如何給初三化學(xué)來個開門紅

陳志平

摘 要：俗話說：“萬事開頭難！”可見要做好一件事情，開頭確實很重要；所以亦有云：“好的開端是成功的一半?！被瘜W(xué)是初三畢業(yè)班才新開設(shè)的一門課程，也是一年后畢業(yè)和升學(xué)的考試科目，自然會受到來自各方面的關(guān)注和重視。因此，一線教師必須想方設(shè)法給這門新課程來個開門紅，才能為今后的教學(xué)工作鋪設(shè)出一條平坦而順暢的道路，以期能有滿滿的收獲。

關(guān)鍵詞：初三化學(xué)；學(xué)科特色；學(xué)習(xí)方法

一、用幽默詼諧的語言表達(dá)活躍氛圍

新科目，也是新面孔。第一次“見面”，同學(xué)們難免都會懷著一種緊張而又期待的復(fù)雜心情。為了緩解他們緊張的情緒，同時也能營造輕松的氛圍，下面我就簡單舉其中一個例子——也就是我一進(jìn)教室的開場白：

親愛的孩子們，首先允許我免費(fèi)把自己介紹給大家。我的姓兩個字，大家可以大膽隨便猜，猜中有獎哦……接著在黑板上寫出“擊西”，問孩子們聽過嗎？答案肯定是沒有。其實我自己也沒聽過，因為根本就沒這個姓。實際上這是一道謎語，謎底等下再揭曉哦。孩子們，從今天開始，在未來將近十個月的時間里，我將帶領(lǐng)大家一起遨游在化學(xué)這個神奇而魔幻的世界里。

二、以學(xué)科特色吸引學(xué)生的眼球

實驗既是化學(xué)的基礎(chǔ)，也是化學(xué)的特色。因此，一開始便以實驗入手，這是情理之中的做法，也是聰明之舉。那么，到底選用什么實驗?zāi)?？我想大家肯定會不約而同地想到興趣實驗。至于具體做哪些實驗（建議比較安全的），那就要看個人的喜好和學(xué)校實驗室的條件了，又或者因人而異、因材施教?？傊?，“八仙過海，各顯神通！”只要能引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的興趣，調(diào)動他們的積極性和主動性，哪怕是簡單的、甚至是不完美的實驗，都能收到良好的效果。當(dāng)然，如果能讓更多的同學(xué)參與其中，盡快融合進(jìn)來，那就更上一層樓了！

三、認(rèn)真做好科代表的選定工作

任何一門學(xué)科的優(yōu)良成績，都不是單靠科任老師一個人能完成的，而是要靠師生共同配合而取得的。因為“教學(xué)、教學(xué)”，就意味著老師要教、學(xué)生要學(xué)，我中有你、你中有我，兩者相輔相成、缺一不可。而在學(xué)生方面，科代表的作用不容小視?？梢哉f，一個出色的科代表就是一個科任老師的左膀右臂。所以，怎樣選定好科代表將對今后的教學(xué)工作起著重要的影響作用。首先，我一般會讓同學(xué)們毛遂自薦，然后再讓同學(xué)們推薦。其實往往有些同學(xué)就是在當(dāng)了科代表之后，才在該科目上有所突破的。大部分情況下，我都會選一男一女兩個科代表，原因到后面會說明。

四、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法

新科目就要有一些新方法。一開始，我都會跟學(xué)生交代清楚學(xué)習(xí)好化學(xué)的一系列基本流程：上課前，男科代表負(fù)責(zé)到制定地點拿實驗器材到教室，加強(qiáng)培養(yǎng)他的責(zé)任心；課前三分鐘，女科代表到講臺帶領(lǐng)全班同學(xué)齊讀上節(jié)課的筆記內(nèi)容，為前后兩節(jié)課的教學(xué)工作做好銜接，同時也能加強(qiáng)科代表的號召力和影響力；待讀完，針對性復(fù)習(xí)提問上節(jié)課的筆記內(nèi)容，對沒達(dá)到要求的同學(xué)要及時有效處理；課堂上，務(wù)必讓每位同學(xué)都直接在書上認(rèn)真、完整地做好筆記，無需準(zhǔn)備另外的筆記本；課后作業(yè)可以讓學(xué)生將課堂筆記鞏固一至兩遍即可。

五、明確提出今后各階段直至中考的目標(biāo)

明確目標(biāo)、制訂計劃、靈活應(yīng)變采取可行措施，方能達(dá)到目的。為此，每次在月考、期中考、期末考、區(qū)質(zhì)檢、市質(zhì)檢之前，我都會給他們定一個合理的目標(biāo)，然后根據(jù)考試后的成績加以認(rèn)真、詳細(xì)的分析，總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題，提出解決方法，付出有效行動。每當(dāng)?shù)谝还?jié)課時，我都會明確告訴同學(xué)們，我們學(xué)校中考化學(xué)單科評估比賽已經(jīng)連續(xù)拿了N年的全區(qū)第一。接下來，我們這一屆必須蟬聯(lián)，一定不能砸了學(xué)校的牌子，更不能毀了自己的前程。只有先給學(xué)生堅定的信念，他們的信心才會不斷膨脹，學(xué)習(xí)動力才會不斷強(qiáng)大，學(xué)習(xí)成績才會不斷提高。

六、想方設(shè)法記住同學(xué)的名字

接著前面還有一道未解決的謎語，請同學(xué)們開動腦筋認(rèn)真猜一猜，首先猜對的同學(xué)可以獎勵小小的學(xué)習(xí)用品，比如鋼筆或筆記本之類的。同時記住該同學(xué)的姓名，或許下一次你叫出他名字的時候，他將在學(xué)習(xí)上給予你最大可能的回報。因為，能讓別人在短時間內(nèi)記住自己的名字，說明對方在意我們，這對于每個人來講應(yīng)該都會是不同程度的鼓舞。所以，我們應(yīng)該在第一節(jié)課盡最大努力記住更多同學(xué)的名字，這無疑是建立良好師生關(guān)系的一劑良方。

“活到老，學(xué)到老?！苯听g越長，越能體會這句話的深意。每一年的教學(xué)都將為我們積淀出厚厚的知識，就看我們會不會或者要不要去挖掘和開采并利用了。時間對于人們是平等的，收獲對于付出一樣是公平的。只要我們善于發(fā)現(xiàn)、肯于鉆研、勇于探索，相信在當(dāng)今時代教育教學(xué)改革的大潮中，就會有我們的一席之地。而我們更應(yīng)該在“教育強(qiáng)國”的理念下，盡自己的一份綿薄之力，為家鄉(xiāng)的教育添磚加瓦。

參考文獻(xiàn)：

[1]方存明.翻轉(zhuǎn)課堂在初三化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用[J].化學(xué)教育，2014.

[2]彭天藍(lán).“復(fù)習(xí)學(xué)案”在初三化學(xué)一輪復(fù)習(xí)中的應(yīng)用研究[D].延邊大學(xué)，2011.