探究高中校園足球教學(xué)開展的瓶頸及其應(yīng)對(duì)策略

摘 要：隨著中國(guó)足球逐漸從低迷狀態(tài)中恢復(fù)過來，國(guó)民們對(duì)足球的熱情又重新愈演愈熱，球迷們對(duì)中國(guó)未來足球事業(yè)的發(fā)展又燃起了新的希望。足球運(yùn)動(dòng)逐漸深入人們的生活，逐漸滲入校園，那么在關(guān)于高中校園足球的教學(xué)中，由于一定的客觀、主觀條件的限制，使其遇到了瓶頸，如何更好地解決這個(gè)瓶頸問題，實(shí)現(xiàn)高中足球運(yùn)動(dòng)的創(chuàng)造性新發(fā)展，這就是下文闡述的重點(diǎn)內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：高中體育；校園足球；瓶頸；對(duì)策

一、關(guān)于高中校園足球教學(xué)的困難及瓶頸

1.足球訓(xùn)練教學(xué)場(chǎng)地、基礎(chǔ)裝備落后

據(jù)統(tǒng)計(jì)，關(guān)于足球訓(xùn)練場(chǎng)地的基礎(chǔ)設(shè)施完善，約三成左右的城市高中學(xué)校達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，約八成左右的鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中學(xué)校也達(dá)不到基本的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)；最基本的教學(xué)場(chǎng)地，都沒有達(dá)到基礎(chǔ)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，就更不用說其他的器材以及服裝等裝備了，足球數(shù)量少，足球質(zhì)量差，各器材相對(duì)陳舊落后，早就失去了其應(yīng)有的使用價(jià)值。面對(duì)以上的這些問題，使高中校園足球教學(xué)的開始遇到了困難[1]。

2.足球?qū)I(yè)教學(xué)人才缺失，技能掌握不夠

大多數(shù)體育老師都不是專業(yè)學(xué)足球出身的，只是對(duì)足球的基本概念有一定的了解，對(duì)于在足球教學(xué)中的一些特殊技巧，以及專業(yè)理念，教師都不能很好地將它們解釋到位[2]。正是由于體育老師對(duì)足球的技能掌握不夠，缺乏實(shí)際的應(yīng)用技巧，因此，在體育足球教學(xué)上，就會(huì)出現(xiàn)一定的局限，比如在理論教學(xué)上，對(duì)一些足球?qū)I(yè)名詞的解釋，不能很好地講述；在具體實(shí)踐中，對(duì)于一些足球比賽中的專業(yè)技巧，也無法向同學(xué)們施展。

3.學(xué)生課業(yè)壓力重，空閑時(shí)間少，缺少課后的自主訓(xùn)練

高中學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)強(qiáng)度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于初中生、小學(xué)生，這就使得校園足球這一類體育方面的“副業(yè)”都不被老師、家長(zhǎng)、學(xué)生所看好，體育課逐漸被邊緣化，學(xué)生對(duì)其的關(guān)注度也逐漸降低，不愿意花過多的課余時(shí)間來進(jìn)行體育鍛煉，對(duì)校園足球的訓(xùn)練興致缺乏，學(xué)生不積極、不主動(dòng)，就使得校園足球教學(xué)難以展開、難以深入，無法為學(xué)校培養(yǎng)一支專業(yè)有素的足球隊(duì)伍。

二、攻克校園足球教學(xué)瓶頸的對(duì)策

1.提高對(duì)校園足球?qū)ｍ?xiàng)資金的撥入

向?qū)W校、向教育局申請(qǐng)開展校園足球的專項(xiàng)資金，加大對(duì)校園體育基礎(chǔ)設(shè)施的投入，更新學(xué)校體育器材、體育裝備，為學(xué)生提供一個(gè)良好的校園足球體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地；積極培養(yǎng)學(xué)生參加一些競(jìng)技技能類的體育賽事，獲得一些專項(xiàng)資金補(bǔ)助以及物質(zhì)獎(jiǎng)金鼓勵(lì)，將這些集體獎(jiǎng)金投入到校園足球的專項(xiàng)資金中[3]。將這些專項(xiàng)資金運(yùn)用到具體的校園足球建設(shè)當(dāng)中，鋪設(shè)校園足球草坪，購(gòu)買運(yùn)動(dòng)員服裝裝備，配備最新的質(zhì)量上乘的足球器材等，通過對(duì)校園足球教學(xué)器材的不斷完善，從而進(jìn)一步為開展校園足球教學(xué)奠定場(chǎng)地、裝備基礎(chǔ)。

2.聘請(qǐng)專業(yè)的足球教練進(jìn)行校園足球指導(dǎo)

聘請(qǐng)專業(yè)的足球教練，對(duì)校園足球課堂進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，針對(duì)足球中一些專業(yè)理論知識(shí)以及專業(yè)技巧，進(jìn)行一定的講解及演示，讓學(xué)生能夠?qū)W到最專業(yè)的足球方面的知識(shí)，讓學(xué)生能夠在最短的時(shí)間內(nèi)得到最有效的足球方面指導(dǎo)；同時(shí)體育任課老師應(yīng)該虛心向這些專業(yè)足球教練進(jìn)行學(xué)習(xí)、討教，除了教練對(duì)學(xué)生開展校園足球指導(dǎo)時(shí)，進(jìn)行課堂旁聽外，更應(yīng)當(dāng)尋找更多的機(jī)會(huì)，與教練進(jìn)行面對(duì)面的私下交流，從而在潛移默化中提高自己對(duì)足球知識(shí)的理解，并借此提高自身對(duì)校園足球教學(xué)的專業(yè)度，在此基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新自己的上課模式，不斷更新傳統(tǒng)的教學(xué)理念，傳授給學(xué)生真正有用的足球?qū)嵺`技巧，不斷吸引學(xué)生對(duì)校園足球的興趣。

3.提倡素質(zhì)教育，強(qiáng)健學(xué)生體魄

學(xué)生課業(yè)壓力重，但同時(shí)也不能忽視體育鍛煉。學(xué)習(xí)和鍛煉是一個(gè)相輔相成的過程，只有通過堅(jiān)持不懈的鍛煉，才能不斷強(qiáng)健自己的體魄，擁有一個(gè)健康的身體；擁有一個(gè)健康的身體，才能為日后長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)，只有在擁有健康身體的基礎(chǔ)上，才能使學(xué)生擁有更多的精力集中在學(xué)習(xí)上，才能使學(xué)生免受疾病的困擾，不斷提高自己的身體免疫力。除此之外，學(xué)生除了學(xué)習(xí)之外，更應(yīng)該提高自己其他方面的素質(zhì)，推行素質(zhì)教育，是實(shí)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生全方位多方面發(fā)展的必然要求，校園足球教學(xué)作為提高學(xué)生體育素質(zhì)的一個(gè)方面，應(yīng)該引起學(xué)生、老師以及學(xué)校的重視。

綜上所述，在對(duì)于高中校園足球教學(xué)的開展上，教師們常常會(huì)遇到各種各樣的問題，這些問題主要來自于教學(xué)場(chǎng)地、自身專業(yè)度以及學(xué)生興趣上，那么如何克服這些教學(xué)過程中的瓶頸，就需要對(duì)其針對(duì)性地予以解決，通過上文的詳細(xì)講解，也給教師在高中校園足球教學(xué)上提供了一定的建議以及意見，那么隨著足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)越來越受人們歡迎，校園足球也將逐漸引起學(xué)生、老師、家長(zhǎng)的重視，開展校園足球個(gè)性化、特色化教學(xué)，為中國(guó)足球培養(yǎng)一支新銳的、強(qiáng)健的后備隊(duì)伍。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳楠.淺談對(duì)高中校園足球教學(xué)發(fā)展出現(xiàn)問題的對(duì)策[J].體育時(shí)空，2016（3）：174.

[2]房啟龍.當(dāng)前高中足球教學(xué)面臨的困境及應(yīng)對(duì)策略思考[J].時(shí)代教育，2015（18）：178-179.

作者簡(jiǎn)介：陳建新（1966.11—），性別：男，籍貫：福建省連江縣，學(xué)歷：本科，畢業(yè)福建師范大學(xué)；現(xiàn)有職稱：中學(xué)高級(jí)體育教師；研究方向：中學(xué)體育教育。