信息技術(shù)高效教學(xué)探索

汪瑤

摘 要：在教學(xué)過(guò)程中，感覺(jué)現(xiàn)在的課堂教學(xué)很難適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展要求，與學(xué)生的需求存在很強(qiáng)的不匹配性。例如，針對(duì)臨夏回民中學(xué)開(kāi)展相應(yīng)的調(diào)查工作，信息技術(shù)課受到了大多數(shù)學(xué)生的一致認(rèn)可，對(duì)其都能保持良好的積極性。然而由于傳統(tǒng)教學(xué)方式與內(nèi)容，給學(xué)生的積極性造成很大影響，以致于很難達(dá)到理想的教學(xué)效果。針對(duì)這一問(wèn)題，認(rèn)為造成如此局面的罪魁禍?zhǔn)祝c學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識(shí)水平存在非常密切的聯(lián)系，因?qū)π畔⒓夹g(shù)知識(shí)的掌握程度存在很大差異，以致于實(shí)際教學(xué)中的內(nèi)容設(shè)置很難達(dá)到整齊劃一，滿(mǎn)足各個(gè)學(xué)生的需要。多數(shù)學(xué)生普遍對(duì)計(jì)算機(jī)操作感興趣，然而由于過(guò)多的理論講解，使得學(xué)生的積極性大打折扣。而且很多學(xué)生不愿意被老師的安排所約束，樂(lè)于自己進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)或進(jìn)行游戲，給教學(xué)效果造成很大影響。為此，嘗試進(jìn)行“信息技術(shù)高效教學(xué)探索”，以期實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；高效教學(xué)；探索

獲得良好的教學(xué)效果，必須要以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，努力提升其主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，使其充分地參與到信息技術(shù)教學(xué)中，提升教學(xué)效率，達(dá)到良好的教學(xué)效果。那么如何實(shí)現(xiàn)這一效果呢？基于此，筆者結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，采取問(wèn)卷調(diào)查的形式對(duì)信息技術(shù)高效教學(xué)做了以下探索：

一、信息技術(shù)高效教學(xué)探索研究問(wèn)卷概況

調(diào)查對(duì)象：臨夏回民中學(xué)高一學(xué)生。由于臨夏回民中學(xué)地處城鄉(xiāng)交界處，學(xué)生來(lái)自全州各縣市，并且學(xué)生文化課成績(jī)參差不齊，對(duì)于此次調(diào)查研究來(lái)說(shuō)最具代表性。

調(diào)查結(jié)果：共發(fā)放問(wèn)卷300份，收回有效問(wèn)卷259份，其中臨夏市學(xué)生168份，各縣學(xué)生91份。

（1）電腦普及率城鄉(xiāng)差距大。城市學(xué)生占67%的家庭有電腦，農(nóng)村只有26%的家庭有電腦。

（2）高一學(xué)生絕大多數(shù)都接觸過(guò)電腦。城市學(xué)生98%以上在初中（包括初中）以前接觸過(guò)電腦，農(nóng)村學(xué)生有93%在初中（包括初中）以前接觸過(guò)電腦。

（3）對(duì)計(jì)算機(jī)的操作不夠熟練。操作熟練的學(xué)生占2%，比較熟練的占18%，知道一點(diǎn)的占54%，基本不會(huì)的占26%。

（4）對(duì)所學(xué)信息技術(shù)知識(shí)的掌握程度不夠深。完全掌握信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)生只占2%，部分掌握信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)生占36%，小部分掌握信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)生占54%，還有8%的學(xué)生不知道信息技術(shù)知識(shí)。

（5）在喜歡的上課方式中，“老師有教學(xué)目標(biāo)，但對(duì)教學(xué)內(nèi)容不做硬性要求”的占53%，“老師很?chē)?yán)格地執(zhí)行教學(xué)任務(wù)”的占42%。在老師的具體授課方式中，對(duì)邊講邊練的模式最容易被學(xué)生接受的，占總?cè)藬?shù)的65%。

二、信息技術(shù)教學(xué)高效之途徑

1.依照學(xué)生實(shí)際，盡量使設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的知識(shí)水平保持一致

要想獲得理想的教學(xué)效果，必須要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上，應(yīng)當(dāng)依照學(xué)生的知識(shí)水平，科學(xué)合理地對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)置，滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求。因?yàn)?，學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識(shí)參差不齊，對(duì)信息技術(shù)知識(shí)的掌握程度存在很大差異，這對(duì)其學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生了很大的影響。因此，科學(xué)合理地對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，能夠大大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)其學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上，應(yīng)當(dāng)照顧到每一位學(xué)生的信息技術(shù)知識(shí)水平。同時(shí)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置應(yīng)當(dāng)進(jìn)行難易劃分，采取多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.積極為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，開(kāi)展合作教學(xué)

因臨夏回民中學(xué)屬于典型的城鄉(xiāng)結(jié)合地帶，學(xué)生分屬于不同的地區(qū)，造成學(xué)生知識(shí)水平存在很大的偏差，給實(shí)際教學(xué)造成很大影響，在教學(xué)過(guò)程中，一些學(xué)習(xí)較好的學(xué)生很快就能接受，而相反一些基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)不足的學(xué)生，則表現(xiàn)得非常吃力，給教學(xué)效益造成很大影響。如何改變這一現(xiàn)象，提高教學(xué)效率呢？筆者在對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面分析的基礎(chǔ)上，采用合作教學(xué)法取得了很好的效果。將學(xué)生進(jìn)行分組，把學(xué)習(xí)好的學(xué)生分別設(shè)置在各個(gè)小組中，使他們扮演領(lǐng)頭羊的角色，帶領(lǐng)各小組進(jìn)行問(wèn)題探究，研究解決策略。這樣教學(xué)氛圍變得越來(lái)越和諧，不僅使其知識(shí)能力得到了進(jìn)一步提高，而且也帶領(lǐng)學(xué)困生共同進(jìn)步，在學(xué)習(xí)中也提升了合作意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生的感情交流，增進(jìn)了學(xué)習(xí)效果。

3.對(duì)教學(xué)任務(wù)進(jìn)行科學(xué)設(shè)置，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)方法

為使教學(xué)效果得到更好的提升，必須要對(duì)教材進(jìn)行認(rèn)真研究，在此基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)任務(wù)進(jìn)行巧妙的設(shè)計(jì)，設(shè)置的各個(gè)任務(wù)中必須要囊括本節(jié)課程的所有知識(shí)點(diǎn)，然后將其進(jìn)行細(xì)細(xì)分解。給學(xué)生布置任務(wù)，使其在問(wèn)題的引領(lǐng)下，不斷進(jìn)行探索與研究。提高其學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在此過(guò)程中老師一定要發(fā)揮好指導(dǎo)作用，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生逐層分解，細(xì)細(xì)琢磨，由淺入深地進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生全面掌握信息技術(shù)課程的知識(shí)要點(diǎn)。在提升教學(xué)效果的同時(shí)，達(dá)到理想的教學(xué)目標(biāo)。

4.采用生活化的教學(xué)方法，釋放學(xué)生自我

生活化教學(xué)是提升信息技術(shù)教學(xué)的重要手段，為此應(yīng)當(dāng)依照學(xué)生生活實(shí)際，將其主體地位進(jìn)行充分發(fā)揮，釋放學(xué)生自我。在此過(guò)程中，老師必須要將其領(lǐng)路人的角色給充分體現(xiàn)出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生積極大膽地進(jìn)行探索研究。

總之，為使學(xué)生獲得更高的發(fā)展，老師必須要站在學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上，運(yùn)用科學(xué)有效的綜合教學(xué)方法，提升教學(xué)效果，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)不斷提升自己的綜合素質(zhì)，努力進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在探索中不斷前進(jìn)，才能達(dá)到理想的教學(xué)效果，滿(mǎn)足現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)要求，提升教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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