小學(xué)低年級(jí)音樂(lè)課后作業(yè)的設(shè)計(jì)和實(shí)踐

張自衛(wèi)

摘 要：在這個(gè)教育事業(yè)正蓬勃發(fā)展的21世紀(jì)，小學(xué)基礎(chǔ)教育越來(lái)越被人們重視，漸漸地成為教育事業(yè)中至關(guān)重要的組成部分。小學(xué)音樂(lè)不僅能訓(xùn)練學(xué)生優(yōu)秀的品格和良好的價(jià)值觀，還能拓寬學(xué)生的眼界，因此小學(xué)音樂(lè)教育在小學(xué)基礎(chǔ)教育中是奠基未來(lái)的重要內(nèi)容。而音樂(lè)作業(yè)往往正是課堂教學(xué)的延續(xù)，傳統(tǒng)的音樂(lè)教育對(duì)課后作業(yè)的設(shè)計(jì)往往不夠重視，這恰恰是音樂(lè)課后作業(yè)設(shè)計(jì)的障礙，因此傳統(tǒng)的教育模式，通過(guò)音樂(lè)課后作業(yè)的設(shè)計(jì)令學(xué)生在音樂(lè)教育中有巨大收獲正是我們要解決的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè)；課后作業(yè)；作業(yè)評(píng)價(jià)

一、音樂(lè)課后作業(yè)的現(xiàn)狀

在我國(guó)古代，著名的教育家、思想家、哲學(xué)家孔子先生就曾說(shuō)過(guò)：“溫故而知新，可以為師矣?！倍绾巍皽毓省保课艺J(rèn)為課后作業(yè)正是能復(fù)習(xí)知識(shí)的有效途徑。

當(dāng)今社會(huì)，關(guān)于課后作業(yè)的設(shè)計(jì)現(xiàn)象并不理想，大多數(shù)是由于教師課后作業(yè)太過(guò)老套且無(wú)趣，且受傳統(tǒng)教育的影響學(xué)生不愿意完成課后作業(yè)，對(duì)音樂(lè)課后作業(yè)有抵觸的情緒。另一方面學(xué)生年齡較小，自控能力較差，因此放學(xué)回到家以后受外界因素的干擾沒(méi)有辦法全身心地投入到課后作業(yè)中，對(duì)作業(yè)就只是敷衍了事。經(jīng)過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生的音樂(lè)課后作業(yè)過(guò)于簡(jiǎn)單和單一，基本上都是抄樂(lè)譜、背唱練習(xí)等，以至于很多孩子對(duì)音樂(lè)沒(méi)有深刻的理解，課后作業(yè)的效果根本沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)。

二、如何正確地設(shè)計(jì)課后作業(yè)

要想在課后作業(yè)設(shè)計(jì)上取得成效，唯有拋棄傳統(tǒng)教育原有的方式，充分地為學(xué)生著想，設(shè)計(jì)多種符合學(xué)生實(shí)際情況的作業(yè)類(lèi)型，一方面有利于學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，另一方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程有很大的幫助

1.練習(xí)型

音樂(lè)教育不同于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等應(yīng)試科目的教育，音樂(lè)課本身就是一項(xiàng)技能。所謂“熟能生巧”，在不斷的練習(xí)過(guò)程中漸漸地熟練掌握的一項(xiàng)技能。學(xué)生通過(guò)在課堂上45分鐘并不能把教師傳授的內(nèi)容全部吸收，而通過(guò)練習(xí)型作業(yè)的不斷練習(xí)和鞏固，能讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解與上課所學(xué)聯(lián)系到一起，加深記憶，提高能力，還能夠發(fā)展孩子的音樂(lè)特長(zhǎng)。

2.體驗(yàn)型

音樂(lè)不同于其他學(xué)科的另一方面在于音樂(lè)需要人的主觀體驗(yàn)，相比較其他學(xué)科，音樂(lè)更在于情感的宣泄和理解。因此，在音樂(lè)的課堂教育中經(jīng)常會(huì)注意學(xué)生的感情波動(dòng)和主觀理解。那么在課后作業(yè)的設(shè)計(jì)中我們要注意學(xué)生對(duì)音樂(lè)的親身體驗(yàn)感。體驗(yàn)型作業(yè)是在練習(xí)型作業(yè)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用當(dāng)今社會(huì)發(fā)達(dá)的多媒體技術(shù)讓學(xué)生去自發(fā)了解音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)。不僅能加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感悟，豐富學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀，還能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)之情，加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣。

3.創(chuàng)新型

創(chuàng)新是一個(gè)中華民族進(jìn)步的階梯，在這個(gè)改革創(chuàng)新的時(shí)代，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是至關(guān)重要的，所以說(shuō)，創(chuàng)新型作業(yè)在音樂(lè)課后作業(yè)中也是必不可少的。例如：給學(xué)生布置一首歌，讓學(xué)生回家后利用身邊的資源把這首歌翻唱出來(lái)，第二天輪番演唱。這種創(chuàng)新型的作業(yè)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、拓展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，還能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)課的熱愛(ài)之情。

4.實(shí)踐型

現(xiàn)今的孩子都有一種普遍的現(xiàn)象，那就是不愿意寫(xiě)作業(yè)。要想解決這一現(xiàn)象我們不能盲目地管教，可以多組織一些課外活動(dòng)。例如，我們可以在課后作業(yè)中減少練習(xí)型作業(yè)的比重，多增加一些課外活動(dòng)、課后實(shí)踐等作業(yè)來(lái)激發(fā)學(xué)生的積極性。像教完《外婆的澎湖灣》這一首歌曲后，我們可以組織學(xué)生進(jìn)行情景劇演出，讓學(xué)生在親身實(shí)踐中體會(huì)到音樂(lè)的魅力，增加學(xué)生的自信心，拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野。

5.鉆研型

在現(xiàn)在的基礎(chǔ)教育事業(yè)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是非常重要的一點(diǎn)。因此在課后作業(yè)的設(shè)計(jì)上我們要設(shè)計(jì)一些鉆研型作業(yè)，這樣不僅是為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的自主學(xué)習(xí)能力，更能提升學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)水平。

三、作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)不只是單純地評(píng)價(jià)作業(yè)，它也是課后作業(yè)設(shè)計(jì)的一種。作為一名音樂(lè)教育者布置完作業(yè)并不意味著我們的工作就結(jié)束了，正相反還有很多的工作需要我們?nèi)プ觥Ｎ覀兛梢宰寣W(xué)生對(duì)自己的作業(yè)自我評(píng)價(jià)，有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并且及時(shí)改正；或者采取學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，有利于建立同學(xué)間的良好友誼，而且還能讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處。或者是在學(xué)生之間進(jìn)行作業(yè)亮點(diǎn)的評(píng)價(jià)，通過(guò)這種評(píng)價(jià)方式互相鼓勵(lì)，學(xué)生會(huì)在自身的基礎(chǔ)上不斷提高，知識(shí)水平不斷提升。

四、總結(jié)

正因?yàn)樾W(xué)音樂(lè)教育越來(lái)越受我們國(guó)家和人民的重視，我們應(yīng)全面發(fā)展音樂(lè)教育事業(yè)，通過(guò)不斷的改革創(chuàng)新，確立新的課后作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的音樂(lè)教育進(jìn)行無(wú)微不至的關(guān)照。在新的課后作業(yè)設(shè)計(jì)中，首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的了解，其次要把狀況不同的學(xué)生進(jìn)行不同的分類(lèi)，然后結(jié)合實(shí)際情況方便對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

參考文獻(xiàn)：

林幼春.如何改進(jìn)作業(yè)設(shè)計(jì)[N].三明日?qǐng)?bào)，2004.

編輯 謝尾合