小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)微探

胡安利

摘 要：隨著素質(zhì)教育的逐步深化，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)開(kāi)始更加受到教師的重視。對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行深入的探討，有助于幫助教師改變過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采用新興的教學(xué)理念，從而更好地加快學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。對(duì)提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的方法做了詳細(xì)的分析和探究，希望以此加深教師對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中收獲知識(shí)，提高學(xué)生解題的基本素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)方式；基本素養(yǎng)

由于小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)較少，剛剛接觸數(shù)學(xué)知識(shí)，因此還不能構(gòu)建起合理的數(shù)學(xué)思維。小學(xué)期間，主要是為學(xué)生打基礎(chǔ)的階段，構(gòu)建良好的數(shù)學(xué)思維能夠讓學(xué)生受益一生。那么，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師如何開(kāi)展教學(xué)，加快學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，從而提高課堂教學(xué)的效果呢？隨著當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展，教師有必要運(yùn)用前人所總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特性和興趣，在把握學(xué)生的特點(diǎn)中選擇合適的教學(xué)手段和方法。此外，教師也要緊隨當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的潮流，著眼于新興的研究成果，關(guān)注小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的方式和手段，從而能夠更好地運(yùn)用于教學(xué)過(guò)程中，促進(jìn)課堂效率的提高，加快改善學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

一、圍繞主題，激發(fā)興趣

隨著當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，許多科技手段逐漸地進(jìn)入我們的教學(xué)領(lǐng)域。電腦和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為衡量現(xiàn)代人才的一個(gè)極其重要的指標(biāo)，對(duì)人們的生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，如果不能掌握信息技術(shù)，就無(wú)法利用現(xiàn)代手段去解決問(wèn)題。而從目前的情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)電腦、多媒體技術(shù)有一個(gè)極大的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠有效地提高學(xué)生的積極性和興趣。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，有了多媒體的存在，課堂就會(huì)變得活躍起來(lái)，不再使學(xué)生感到那么枯燥，學(xué)生的積極性得到很大程度上的提高。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)該深入地研讀教材，圍繞教學(xué)的主題，適當(dāng)?shù)丶ぐl(fā)學(xué)生的興趣。教師要明白教學(xué)的宗旨以及目的，要能夠讓學(xué)生把所學(xué)到的內(nèi)容和日常生活實(shí)踐相結(jié)合。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師可以在課堂中播放一些和生活實(shí)際相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了和社會(huì)實(shí)踐相適應(yīng)，要想打好基礎(chǔ)，就必須在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)積極性和主動(dòng)性。通過(guò)教師改進(jìn)教學(xué)方法，使教師和學(xué)生能夠得到提高，從而得到更好的進(jìn)步。

二、加強(qiáng)訓(xùn)練，提高能力

由于小學(xué)生接觸數(shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)間不長(zhǎng)，因此還沒(méi)有形成基本的認(rèn)識(shí)。這就要求教師加強(qiáng)訓(xùn)練，在不斷的訓(xùn)練中提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的能力。在訓(xùn)練過(guò)程中，不是教師單方面就可以完成的，而是需要教師能夠不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)、引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠在反復(fù)的認(rèn)識(shí)、修正中不斷地得到提高。

例如，在講授“加減乘除混合運(yùn)算”中，學(xué)生很容易會(huì)將運(yùn)算的順序混淆，從而得不到正確的解答。在這種情況下，教師可以為學(xué)生先講授運(yùn)算的順序，讓每個(gè)學(xué)生運(yùn)算，從而得出結(jié)論。然后把同學(xué)們的運(yùn)算結(jié)果呈現(xiàn)在黑板上，依次為學(xué)生講授這些結(jié)果是如何得來(lái)的。最后，教師再重申運(yùn)算順序和規(guī)則，并新布置幾道相似的題目，讓學(xué)生自主練習(xí)，鞏固提高。通過(guò)多次重復(fù)的訓(xùn)練，能夠讓學(xué)生加深認(rèn)識(shí)，掌握解題的思路，從而準(zhǔn)確地解答題目，打好基礎(chǔ)。在這樣的一種解題過(guò)程中，學(xué)生會(huì)逐漸地掌握其中的技巧和方法，讓學(xué)生由學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)變成掌握學(xué)習(xí)方法，開(kāi)闊學(xué)生的思維，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中收獲快樂(lè)和知識(shí)。

三、靈活引導(dǎo)，多樣教學(xué)

教學(xué)方法是多樣化的，同樣的，在解答小學(xué)數(shù)學(xué)題目時(shí)，所運(yùn)用的方法也是多元的。作為一名教師，不僅要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，而且也要注重教學(xué)的方式方法，平衡好師生之間的關(guān)系。首先，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)基本素養(yǎng)，而且還要不斷地培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍的態(tài)度和對(duì)待數(shù)學(xué)的嚴(yán)肅的作風(fēng)。其次，教師要靈活地運(yùn)用教學(xué)方法，并輔之以多樣化的教學(xué)手段，讓學(xué)生能夠在生動(dòng)形象的場(chǎng)景中進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而加快對(duì)題目的理解，更好地解決實(shí)際問(wèn)題。再者，教師可以通過(guò)編輯一些順口溜讓學(xué)生加快對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)、口訣的記憶。

例如：小學(xué)生在學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的乘法運(yùn)算時(shí)，就可以要求學(xué)生對(duì)乘法口訣進(jìn)行記憶和背誦，這樣不用教師的教學(xué)指導(dǎo)，學(xué)生也能夠很快地掌握知識(shí)。通過(guò)對(duì)這些口訣的逐漸深化，讓學(xué)生能夠加深理解，提高自己的解題思維。整個(gè)教學(xué)過(guò)程離不開(kāi)師生的共同努力，教師要善于引導(dǎo)，運(yùn)用多樣化的方式參與教學(xué)，因材施教，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的提高。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，只有教師充分地把握學(xué)生的特點(diǎn)和興趣，因材施教，運(yùn)用新興的教學(xué)手段和方法，對(duì)學(xué)生不斷地進(jìn)行訓(xùn)練和培養(yǎng)，鞏固提高，才有可能使學(xué)生在不斷的修正中得到正確的認(rèn)識(shí)，從而加快學(xué)生數(shù)學(xué)思維的構(gòu)建，讓學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，促進(jìn)以后高年級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量和水平。

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編輯 溫雪蓮