小學數(shù)學教學微探

胡安利

摘 要：隨著素質(zhì)教育的逐步深化，小學數(shù)學教學開始更加受到教師的重視。對小學數(shù)學教學進行深入的探討，有助于幫助教師改變過去傳統(tǒng)的教學方式，采用新興的教學理念，從而更好地加快學生的學習和成長。對提高小學數(shù)學教學質(zhì)量的方法做了詳細的分析和探究，希望以此加深教師對小學數(shù)學教學方式的認識，激發(fā)學生的興趣和積極性，讓學生在輕松愉悅的氛圍中收獲知識，提高學生解題的基本素養(yǎng)。

關鍵詞：小學數(shù)學；教學方式；基本素養(yǎng)

由于小學生對數(shù)學認識較少，剛剛接觸數(shù)學知識，因此還不能構建起合理的數(shù)學思維。小學期間，主要是為學生打基礎的階段，構建良好的數(shù)學思維能夠讓學生受益一生。那么，在小學數(shù)學教學過程中，教師如何開展教學，加快學生數(shù)學思維的培養(yǎng)，從而提高課堂教學的效果呢？隨著當今時代的發(fā)展，教師有必要運用前人所總結的經(jīng)驗，同時還要善于發(fā)現(xiàn)學生的特性和興趣，在把握學生的特點中選擇合適的教學手段和方法。此外，教師也要緊隨當今時代發(fā)展的潮流，著眼于新興的研究成果，關注小學數(shù)學教學的方式和手段，從而能夠更好地運用于教學過程中，促進課堂效率的提高，加快改善學生的學習成績。

一、圍繞主題，激發(fā)興趣

隨著當今社會的發(fā)展，許多科技手段逐漸地進入我們的教學領域。電腦和網(wǎng)絡技術作為衡量現(xiàn)代人才的一個極其重要的指標，對人們的生活產(chǎn)生了深遠的影響。對于教師來說，如果不能掌握信息技術，就無法利用現(xiàn)代手段去解決問題。而從目前的情況來看，學生對電腦、多媒體技術有一個極大的學習興趣，通過使用網(wǎng)絡技術能夠有效地提高學生的積極性和興趣。

在小學數(shù)學教學過程中，有了多媒體的存在，課堂就會變得活躍起來，不再使學生感到那么枯燥，學生的積極性得到很大程度上的提高。在實際教學中，教師應該深入地研讀教材，圍繞教學的主題，適當?shù)丶ぐl(fā)學生的興趣。教師要明白教學的宗旨以及目的，要能夠讓學生把所學到的內(nèi)容和日常生活實踐相結合。為了實現(xiàn)這一目標，教師可以在課堂中播放一些和生活實際相關的數(shù)學知識，啟發(fā)學生學習數(shù)學是為了和社會實踐相適應，要想打好基礎，就必須在學習中加強積極性和主動性。通過教師改進教學方法，使教師和學生能夠得到提高，從而得到更好的進步。

二、加強訓練，提高能力

由于小學生接觸數(shù)學知識的時間不長，因此還沒有形成基本的認識。這就要求教師加強訓練，在不斷的訓練中提高學生的認識，增強學生的能力。在訓練過程中，不是教師單方面就可以完成的，而是需要教師能夠不斷地對學生進行指導、引導，讓學生能夠在反復的認識、修正中不斷地得到提高。

例如，在講授“加減乘除混合運算”中，學生很容易會將運算的順序混淆，從而得不到正確的解答。在這種情況下，教師可以為學生先講授運算的順序，讓每個學生運算，從而得出結論。然后把同學們的運算結果呈現(xiàn)在黑板上，依次為學生講授這些結果是如何得來的。最后，教師再重申運算順序和規(guī)則，并新布置幾道相似的題目，讓學生自主練習，鞏固提高。通過多次重復的訓練，能夠讓學生加深認識，掌握解題的思路，從而準確地解答題目，打好基礎。在這樣的一種解題過程中，學生會逐漸地掌握其中的技巧和方法，讓學生由學習數(shù)學知識變成掌握學習方法，開闊學生的思維，讓學生在學習中收獲快樂和知識。

三、靈活引導，多樣教學

教學方法是多樣化的，同樣的，在解答小學數(shù)學題目時，所運用的方法也是多元的。作為一名教師，不僅要培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，而且也要注重教學的方式方法，平衡好師生之間的關系。首先，在小學數(shù)學教學過程中，教師不僅要培養(yǎng)學生良好的數(shù)學基本素養(yǎng)，而且還要不斷地培養(yǎng)學生一絲不茍的態(tài)度和對待數(shù)學的嚴肅的作風。其次，教師要靈活地運用教學方法，并輔之以多樣化的教學手段，讓學生能夠在生動形象的場景中進行學習，從而加快對題目的理解，更好地解決實際問題。再者，教師可以通過編輯一些順口溜讓學生加快對一些知識點、口訣的記憶。

例如：小學生在學習簡單的乘法運算時，就可以要求學生對乘法口訣進行記憶和背誦，這樣不用教師的教學指導，學生也能夠很快地掌握知識。通過對這些口訣的逐漸深化，讓學生能夠加深理解，提高自己的解題思維。整個教學過程離不開師生的共同努力，教師要善于引導，運用多樣化的方式參與教學，因材施教，促進學生數(shù)學思維能力的提高。

總之，在小學數(shù)學教學中，只有教師充分地把握學生的特點和興趣，因材施教，運用新興的教學手段和方法，對學生不斷地進行訓練和培養(yǎng)，鞏固提高，才有可能使學生在不斷的修正中得到正確的認識，從而加快學生數(shù)學思維的構建，讓學生打下堅實的學習基礎，促進以后高年級的數(shù)學知識學習，提高學習的質(zhì)量和水平。

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編輯 溫雪蓮