簡述小學(xué)班主任德育方法

張彩蕊

摘 要：小學(xué)階段的德育，對學(xué)生未來的人生觀以及價值觀的形成有著極為重要的影響，小學(xué)教學(xué)活動的設(shè)計必須要包含德育。一般而言，小學(xué)生德育的工作主要由班主任來承擔(dān)，因此，就小學(xué)德育的價值和意義進(jìn)行分析，并就小學(xué)班主任的德育工作的開展提出幾點建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；班主任；德育；建議

小學(xué)德育的主要目的，是培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，讓學(xué)生樹立正確的人生觀與價值觀。因此，小學(xué)德育工作的開展，不僅要適應(yīng)學(xué)校教學(xué)活動，還必須要具有目的性、計劃性以及組織性，使德育方式的設(shè)置更為科學(xué)、合理，以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德。

一、德育的必要性與重要性

如今，社會發(fā)展的腳步不斷加快，人們獲取信息的渠道越來越多，手機(jī)、電腦、電視等，渠道越多誘惑也就越多。小學(xué)生由于年齡較小，生活閱歷有限，對事物的鑒別能力不夠強(qiáng)，容易接觸到各種各樣的不良信息，由此，學(xué)校必須要做好學(xué)生思想的引導(dǎo)工作，避免學(xué)生被不良信息所迷惑，致使其誤入歧途。此外，在小學(xué)階段，學(xué)校的德育工作與學(xué)生價值觀、世界觀的形成有著莫大的聯(lián)系，對學(xué)生的人生起著指引作用，因此，學(xué)校及教師必須要引起重視。

二、開展德育工作的具體措施

1.建立平等的師生關(guān)系

于小學(xué)班主任而言，最基本的素質(zhì)就是欣賞、關(guān)懷以及尊重學(xué)生，現(xiàn)代社會獨生子女較多，學(xué)生多敏感、好強(qiáng)，也容易偏激，因此，教師與家長需要對孩子的成長給予更多的關(guān)懷。班主任在班級開展德育的過程中，必須要具備責(zé)任心、愛心，從而建立和諧、良好、平等的師生關(guān)系。首先，不論是在具體的課程教學(xué)中，還是在班級的管理上，班主任必須做到對所有學(xué)生同等看待，同時，并根據(jù)學(xué)生的具體情況給予不同的關(guān)注，成績好的學(xué)生要給予表揚，成績不好的學(xué)生則要給予鼓勵與幫助。其次，教師對于教學(xué)工作中存在的問題以及不足，要敢于承認(rèn)錯誤，以身作則，給學(xué)生樹立正面的形象，并在教學(xué)過程中逐漸提升自身的人格魅力，讓學(xué)生對老師產(chǎn)生尊重和愛戴，從而有助于教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果的提高。

2.批評教育應(yīng)合理

在日常生活中，人與人之間的交往尚且需要考慮時間、人物以及地點，在適當(dāng)?shù)膱龊献龀銮‘?dāng)?shù)男袨?。在小學(xué)德育中亦是如此，班主任需要根據(jù)學(xué)生具體情況，選擇恰當(dāng)?shù)膱龊稀⑶‘?dāng)?shù)臅r間，用恰當(dāng)?shù)恼Z言對學(xué)生進(jìn)行教育。

因為批評本身包含否定和指責(zé)的成分，若班主任未能找到一個恰當(dāng)?shù)钠胶?，一味地批評學(xué)生，容易引起學(xué)生的情緒波動和反感，不僅不利于對學(xué)生進(jìn)行教育，還對學(xué)生品德的建立造成了負(fù)面的影響。因此，班主任在對學(xué)生進(jìn)行管理時，需要注意批評學(xué)生的方式和語氣，要善于組織語言，對學(xué)生進(jìn)行教育，批評不能過輕又不能過分。

有部分學(xué)生經(jīng)常會犯同樣的錯誤，雖其認(rèn)錯的態(tài)度較為積極，但卻未能徹底對錯誤進(jìn)行改正。針對這類知錯而未能改的學(xué)生，班主任在對其進(jìn)行教育時，需要保持足夠的耐心，并結(jié)合學(xué)生的個人情況以及性格特點，私下與學(xué)生進(jìn)行交流，詢問其犯錯的原因，在聽取學(xué)生的解釋后，班主任應(yīng)就其行為作出適當(dāng)?shù)脑u價，委婉地指出學(xué)生的錯誤，在潛移默化中引導(dǎo)其走上正確的人生道路。

3.班主任應(yīng)重視學(xué)生的德育

德育的目的在于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確觀念，并教導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成文明的習(xí)慣，且德育是系統(tǒng)性、長期性的教育，對學(xué)生未來的發(fā)展有著重要的作用?，F(xiàn)今，教育界對學(xué)生的素質(zhì)教育越來越重視，而德育作為學(xué)生素質(zhì)教育的一部分，其不僅能影響學(xué)生做人做事的方式，還對其生活習(xí)慣、情感態(tài)度以及未來發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。而人與人之間的差異幾乎是無處不在的，學(xué)習(xí)成績不好可以通過勤奮努力取得進(jìn)步，但一個人的生活習(xí)慣、行為理念、思想思維一旦定性，則很難矯正過來。學(xué)生在小學(xué)時期，正是接受啟蒙教育的時候，身邊的人和事對其性格、行為、思想均會產(chǎn)生重要的影響，由此，班主任必須重視學(xué)生素質(zhì)這方面的教育，避免學(xué)生走上錯誤的人生道路。

小學(xué)班主任可通過對目前的小學(xué)德育工作進(jìn)行了解，并在課上為學(xué)生講解一些與德育相關(guān)的基礎(chǔ)知識，舉一些適當(dāng)?shù)睦樱J(rèn)真聽取學(xué)生的看法和意見，并就學(xué)生的看法做出適當(dāng)?shù)脑u價。

此外，德育工作具有長期性，且該項工作的展開不僅需要學(xué)校與學(xué)生的參與，還需要家長的支持。老師可根據(jù)學(xué)生的個人特點進(jìn)行家訪，就學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)詳細(xì)與家長溝通，并將孩子目前存在的問題詳細(xì)告知家長，請家長協(xié)助學(xué)校共同對孩子進(jìn)行德育，從而為學(xué)生創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，以促進(jìn)整個德育工作的完善，并逐漸引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德。

總而言之，小學(xué)生的德育工作任重而道遠(yuǎn)，而班主任在小學(xué)德育工作中起著極為重要的作用，因此，小學(xué)班主任必須時刻保持對工作的熱情，對學(xué)生的關(guān)心，并對存在的問題不斷進(jìn)行總結(jié)、改進(jìn)，采取合理、有效的方式與學(xué)生進(jìn)行溝通。此外，對學(xué)生的錯誤進(jìn)行批評時，應(yīng)把握好語氣和態(tài)度，并通過與家長的無縫溝通，促進(jìn)整個德育工作的完善，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德。

參考文獻(xiàn)：

李紅妹.幸福教育：小學(xué)班主任德育工作的方法與策略研究[J].教育，2016（12）：147.

編輯 謝尾合