探析跆拳道教學(xué)模式如何推動我國武術(shù)課教學(xué)改革

□ 賈宇龍（商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院 河南 商丘 476100）

引言

隨著我國新課改的快速實行，各個學(xué)校中的體育課程的傳統(tǒng)教學(xué)模式也隨之發(fā)生了很大的變化和改革。但是很多高校中的武術(shù)課程的改革力度卻非常小，課程內(nèi)容過于單調(diào)枯燥，武術(shù)教學(xué)模式太過于傳統(tǒng)缺乏新意，使得學(xué)生對于學(xué)習(xí)這門課程的興趣度非常低，甚至很多學(xué)生對于這門課程的排斥心理很強。目前很大部分的學(xué)生對創(chuàng)新性比較強的跆拳道喜愛度非常高，甚至課下都會報名參加跆拳道課程，面對這種現(xiàn)狀，高校的武術(shù)課程完全可以科學(xué)合理的借鑒跆拳道新穎靈活的教學(xué)模式，因此提高學(xué)生對武術(shù)課程的喜愛，使武術(shù)課程的改革發(fā)展更加順利，與此同時，還可以從側(cè)面提高學(xué)生的愛國心，使學(xué)生通過武術(shù)課程的學(xué)習(xí)體質(zhì)、素質(zhì)等也有所提高。

1、武術(shù)課程應(yīng)當(dāng)借鑒跆拳道課程模式的幾個因素

1.1、跆拳道的主導(dǎo)思想是其高禮儀性和思想價值

跆拳道這項運動以高禮儀性為主導(dǎo)思想，在進(jìn)行實際教學(xué)時也同樣是這樣。在學(xué)習(xí)跆拳道時首先要以禮儀作為訓(xùn)練目標(biāo)，在開始與結(jié)束時都要求標(biāo)準(zhǔn)的禮儀。因此，我們不管在什么場合看到跆拳道的練習(xí)、比賽等都會看到對戰(zhàn)雙方首先鞠躬施禮。另外，在學(xué)習(xí)跆拳道時對學(xué)習(xí)者的自身道德也有很高的要求。通過不斷的練習(xí)施禮，讓學(xué)習(xí)者養(yǎng)成良好的跆拳道學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且始終保持和諧友好、互相進(jìn)步、尊重對方的心態(tài)，對跆拳道學(xué)習(xí)者自身堅韌品格的養(yǎng)成也有很大的促進(jìn)作用。跆拳道能夠很好的培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的愛國情懷，通過在每節(jié)跆拳道課程開始都會進(jìn)行國旗禮，讓學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)跆拳道的同時受到良好的愛國教育。

1.2、學(xué)習(xí)工序明確，服裝整潔統(tǒng)一

跆拳道有非常標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)苛的等級制度，實行段位制，這種制度環(huán)境之下跆拳道老師和學(xué)習(xí)者的課程與學(xué)習(xí)目標(biāo)都非常的明確，并且整個跆拳道教學(xué)都在標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)工序和教學(xué)模式下進(jìn)行，更加標(biāo)準(zhǔn)。中華武術(shù)博大精深，涉及的范圍也較廣，門派種類也非常的多，傳統(tǒng)武術(shù)實行的段位制度不夠明確，并且想要達(dá)到某個段位需要的技術(shù)很高，在普通的武術(shù)學(xué)習(xí)者中并沒有普及這種制度，因此在開展武術(shù)課程的時候?qū)W習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)工序不夠明確，教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的模式較含糊，不利于武術(shù)課程的開展和發(fā)展。

學(xué)習(xí)跆拳道時必須統(tǒng)一著裝，要求服裝整潔，通常初學(xué)者是白色服裝，服裝顏色不同跆拳道等級也不相同。在進(jìn)行跆拳道課程的學(xué)習(xí)時必須統(tǒng)一著裝，并且要求非常嚴(yán)格。統(tǒng)一、整潔的服裝從側(cè)面展現(xiàn)出跆拳道精煉、堅強、和諧和團結(jié)的思想精神。

1.3、提高理論知識的重視度、著重學(xué)習(xí)比賽標(biāo)準(zhǔn)

傳統(tǒng)的武術(shù)課程中沒有重視理論知識的教學(xué)，相反的，在跆拳道課堂中對理論知識的重視度較高，使學(xué)生通過對理論知識和比賽標(biāo)準(zhǔn)等基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)對跆拳道有一個整體的認(rèn)識，使理論落實到實踐的過程更加順利，學(xué)生學(xué)習(xí)跆拳道科目的效率更高，并且可以參與到各種跆拳道比賽的熱評之中。通過理論知識的合理引導(dǎo)，更容易提高學(xué)生學(xué)習(xí)跆拳道的興趣。

2、武術(shù)課程科學(xué)借鑒跆拳道課程模式的具體措施

2.1、提高對傳統(tǒng)武術(shù)禮儀的重視程度、以思想精神作為教學(xué)引導(dǎo)

中華武術(shù)是中國文化中最重要的組成之一，在中國發(fā)展的各個時期都有著非常重要的作用，并且武術(shù)的大眾參與性非常高，非常適合學(xué)習(xí)和普及。傳統(tǒng)武術(shù)優(yōu)良的思想品德不管是對于武術(shù)本身還是人民群眾都是非常重要的，通過學(xué)習(xí)武術(shù)之人所練習(xí)的武術(shù)很直觀的就可以看出這個人的品德，武術(shù)所表現(xiàn)出來的優(yōu)良的思想品德在現(xiàn)代社會發(fā)展只有也有非常重要的現(xiàn)實意義。在學(xué)習(xí)武術(shù)之前先學(xué)習(xí)武術(shù)的優(yōu)良品德，武術(shù)教練充分展現(xiàn)帶頭引導(dǎo)作用，來引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)和養(yǎng)成中華傳統(tǒng)武術(shù)樂觀向上、堅韌不拔、尊重師長、嚴(yán)謹(jǐn)謙虛等優(yōu)秀思想品德。

武術(shù)課堂可以趁著國家全民道德政策的推廣和落實，提高武術(shù)日常教學(xué)中基本行為的標(biāo)準(zhǔn)化要求，著重引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的了解武術(shù)的理論知識和傳達(dá)的思想品德，并以此為導(dǎo)向落實到學(xué)習(xí)實踐之中，使武術(shù)充分的發(fā)揮促進(jìn)和諧社會的思想精神。

2.2、使武術(shù)教學(xué)場地更加標(biāo)準(zhǔn)化，推廣和實行段位制度

中華傳統(tǒng)武術(shù)的段位制度目前只在專業(yè)武術(shù)訓(xùn)練隊伍中存在，實行范圍較窄，并且段位技術(shù)要求非常高，使得段位制度在武術(shù)學(xué)習(xí)中的普及和發(fā)展比較困難。武術(shù)課程教學(xué)應(yīng)該借鑒跆拳道課程實行普及的段位制度，簡化段位評級規(guī)范，使所制定的段位評級標(biāo)準(zhǔn)更能夠適用于武術(shù)學(xué)習(xí)者，并且能夠使武術(shù)教學(xué)者和學(xué)習(xí)者對武術(shù)課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)工序更加明確，更利于武術(shù)課的普及和發(fā)展。

想要提高武術(shù)教學(xué)的整體質(zhì)量，必須嚴(yán)格規(guī)范武術(shù)教學(xué)場地?，F(xiàn)在在絕大部分高校中武術(shù)課堂都設(shè)置在室外，因為天氣等不可控的因素影響，使武術(shù)教練員和學(xué)生積極參與武術(shù)課堂的積極性大打折扣，并且在室外環(huán)境之下，影響因素較多，降低武術(shù)課堂進(jìn)行過程中學(xué)生的注意力，并且很多難度較大的武術(shù)動作等無法在室外課堂完成，使武術(shù)科目的順利開展受阻。

武術(shù)是一項競技類運作項目，設(shè)置合理的對抗比賽等可以大幅度提高學(xué)生掌握武術(shù)技巧的效率，也能夠促進(jìn)武術(shù)的推廣和普及。學(xué)校可以適當(dāng)?shù)脑黾游湫g(shù)比賽類活動的次數(shù)，并且創(chuàng)造各個校園交流學(xué)習(xí)的機會；增加武術(shù)課堂外武術(shù)活動，拓寬各種武術(shù)主題活動的創(chuàng)辦渠道，比如武術(shù)論壇、武術(shù)專家講座等以武術(shù)為主題的武術(shù)活動，使學(xué)生通過積極參與這些武術(shù)活動，形成崇尚武術(shù)精神的意識，對武術(shù)課的普及發(fā)展和武術(shù)思想的落實發(fā)展都有非常重要的現(xiàn)實意義。

2.3、提高武術(shù)教練員的專業(yè)度，合理的添加武術(shù)課程

想要在學(xué)校中推廣和普及武術(shù)課程，使學(xué)生更好的領(lǐng)悟武術(shù)精神、學(xué)習(xí)武術(shù)技巧，提高武術(shù)教練員的專業(yè)度是非常關(guān)鍵的一個因素。只有負(fù)責(zé)武術(shù)教學(xué)的教練員足夠?qū)I(yè)，才能夠保證學(xué)生所學(xué)習(xí)到的武術(shù)思想、知識與技巧等更加標(biāo)準(zhǔn)。一般提高武術(shù)教練員的專業(yè)度采用兩種方式，第一種是引進(jìn)專業(yè)的武術(shù)人才，一般要求教師學(xué)歷應(yīng)達(dá)到研究生水平，逐漸培養(yǎng)武術(shù)博士，擴充武術(shù)教學(xué)隊伍，并使武術(shù)教師隊伍更加專業(yè)和強大，科學(xué)的結(jié)合理論知識與武術(shù)技巧，使武術(shù)教學(xué)的整體質(zhì)量大幅度提高，讓學(xué)生更容易了解武術(shù)所傳達(dá)的理論思想。第二種是加大武術(shù)教師的培訓(xùn)力度，提高已經(jīng)武術(shù)教師的教學(xué)水平。可以采用武術(shù)專家或高級教練員講座教學(xué)的方式對已有武術(shù)教師培訓(xùn)。

只有保證武術(shù)教練員的專業(yè)度夠高，才能夠確保在進(jìn)行武術(shù)教學(xué)時所講的武術(shù)理論與示范的武術(shù)動作等足夠標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，才可以保障武術(shù)教學(xué)的整體質(zhì)量。武術(shù)科目與其他的科目不同，其直接呈現(xiàn)給學(xué)生武術(shù)動作，標(biāo)準(zhǔn)的武術(shù)示范不但能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)科目的興趣，更能夠使學(xué)生所學(xué)習(xí)掌握的武術(shù)動作更加標(biāo)準(zhǔn)。在進(jìn)行武術(shù)教學(xué)時，武術(shù)教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己做好每一個武術(shù)動作，并且對學(xué)生所做出的武術(shù)動作也應(yīng)當(dāng)要求嚴(yán)格。只有保證武術(shù)教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中武術(shù)動作的標(biāo)準(zhǔn)性，才能夠保證學(xué)生最終學(xué)到的武術(shù)動作標(biāo)準(zhǔn)度夠高。

2.4、去除掉繁雜的武術(shù)教學(xué)路數(shù)，強調(diào)武術(shù)技巧

高校中所設(shè)立的武術(shù)科目，其主要教學(xué)內(nèi)容是少林拳或是太極拳的低級別路數(shù)，在武術(shù)教學(xué)過程之中學(xué)生主要出于模仿的狀態(tài)，如果路數(shù)過于繁雜，學(xué)生想要更快更標(biāo)準(zhǔn)的掌握武術(shù)的基礎(chǔ)含義和技巧難度較大，從而使學(xué)生逐步喪失學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣?，F(xiàn)在很多學(xué)校武術(shù)教學(xué)的模式千篇一律、較為枯燥單一，教學(xué)都是走單一的模式、路數(shù)，過多的重視武術(shù)路數(shù)與具體動作詳解，使武術(shù)課堂枯燥乏味，創(chuàng)新型較差，使學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)武術(shù)課程的熱情大大降低，也很大程度上限制了學(xué)生進(jìn)行武術(shù)創(chuàng)新的能力。

因此在進(jìn)行武術(shù)教學(xué)時應(yīng)當(dāng)去除掉繁雜的武術(shù)教學(xué)路數(shù)，使武術(shù)的套路簡單精準(zhǔn)，直接將武術(shù)動作的基本特征等呈現(xiàn)在學(xué)生面前，并且合理的增加散打等實戰(zhàn)性搏擊項目，使學(xué)生所學(xué)習(xí)到的基礎(chǔ)動作攻守兼具、技巧性更高，這樣不但能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)課程的熱情，也能夠讓學(xué)生掌握具有現(xiàn)實意義的武術(shù)技巧。

3、結(jié)束語

現(xiàn)在絕大多數(shù)高校都已經(jīng)開設(shè)了武術(shù)課程，但是實際普及和教學(xué)情況并不理想，還存在著很多的問題。想要改變這種現(xiàn)狀，要想提高武術(shù)課程的整體質(zhì)量，讓學(xué)生培養(yǎng)武術(shù)精神、學(xué)習(xí)武術(shù)技巧，就應(yīng)當(dāng)排除傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)中繁雜枯燥的部分，保留精華，并合理的借鑒跆拳道教學(xué)的創(chuàng)新模式，使武術(shù)課堂的普及度和實用度更高。

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