微課在高職乒乓球教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用探索

□ 楊樂（山西職業(yè)技術(shù)學(xué)院 山西 太原 036000）

乒乓球運(yùn)動(dòng)是我國最重要的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，不論是在高校還是在社會(huì)上都受到高度重視。高職院校在組織開展體育教學(xué)活動(dòng)的過程中，應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)乒乓球教學(xué)的重要性，并聯(lián)系乒乓球教學(xué)的實(shí)際情況積極探索相應(yīng)的教學(xué)改革措施，爭(zhēng)取能夠取得理想的教學(xué)成效，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。新時(shí)期，基于信息技術(shù)在學(xué)校教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，可以嘗試將微課教學(xué)模式引入到乒乓球教學(xué)活動(dòng)中，輔助乒乓球教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)化開展，為學(xué)生更為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)乒乓球運(yùn)動(dòng)技能創(chuàng)造良好的條件。

1、微課的概念和特點(diǎn)

微課就是借助對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，在教學(xué)活動(dòng)中教師將重點(diǎn)、難點(diǎn)或者需要細(xì)化講解的知識(shí)點(diǎn)以視頻的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，是一種新型的教學(xué)指導(dǎo)方式，將微課教學(xué)模式應(yīng)用到課堂教學(xué)活動(dòng)中，能夠突破傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)空限制，促進(jìn)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，切實(shí)保證學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果。在當(dāng)前教育背景下，微課教學(xué)模式在體育教育領(lǐng)域中的應(yīng)用，能夠明顯增強(qiáng)課堂教學(xué)活動(dòng)的趣味性、生動(dòng)性和開放性，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性顯著提高，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)生整體學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)化產(chǎn)生著至關(guān)重要的影響。因此在新時(shí)期對(duì)高職院校乒乓球教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行改革創(chuàng)新的過程中，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)微課的重視，借助微課的應(yīng)用輔助開展教學(xué)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生實(shí)施科學(xué)的教學(xué)指導(dǎo)，保證高職院校乒乓球教學(xué)效果的全面提高。

2、微課應(yīng)用于乒乓球教學(xué)的重要性

對(duì)高職院校乒乓球教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)高職院校雖然已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)到乒乓球教學(xué)的重要性，并聯(lián)系教學(xué)需求積極探索了教學(xué)改革措施，但是整體教學(xué)質(zhì)量仍然不夠理想，學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性偏低，學(xué)生對(duì)個(gè)別復(fù)雜技術(shù)動(dòng)作的理解和掌握情況不好，嚴(yán)重制約了學(xué)生乒乓球運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生體育綜合素質(zhì)的強(qiáng)化造成一定的阻礙。所以新時(shí)期在積極探索教學(xué)改革活動(dòng)的過程中，應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)乒乓球教學(xué)的重要性，并嘗試將微課引入到乒乓球教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，輔助教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)化開展，為學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)乒乓球運(yùn)動(dòng)技能創(chuàng)造良好的條件。對(duì)將微課應(yīng)用于乒乓球教學(xué)的重要性進(jìn)行細(xì)化解讀，發(fā)現(xiàn)集中在以下幾個(gè)方面體現(xiàn)出來：

首先，微課教學(xué)是有效促進(jìn)高校學(xué)生乒乓自主學(xué)習(xí)的手段?；趯?duì)微課教學(xué)模式的應(yīng)用，教師在完成乒乓球教學(xué)后，能夠?qū)⑽⒄n教學(xué)內(nèi)容分享給學(xué)生，讓學(xué)生在課后時(shí)間聯(lián)系自身學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)困惑等有針對(duì)性的參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，明確不同技術(shù)動(dòng)作的要點(diǎn)和重點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，為學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)乒乓球技術(shù)動(dòng)作創(chuàng)造條件，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，保證學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果。

其次，微課教學(xué)模式的應(yīng)用可以促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。體育教師在乒乓球教學(xué)活動(dòng)中要求專業(yè)乒乓球教練人員錄制教學(xué)微視頻，并聯(lián)系教學(xué)微視頻組織學(xué)生對(duì)相關(guān)乒乓球技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅可以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，在這一過程中，教師自身信息技術(shù)素養(yǎng)和專業(yè)教育能力也能得到適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，有助于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，讓教師以更好的狀態(tài)投入到微課教學(xué)活動(dòng)中，切實(shí)提高高職院校乒乓球教學(xué)效果。

最后，微課教學(xué)模式的引入能夠帶動(dòng)高職院校乒乓球教學(xué)模式的全面革新。在微課教學(xué)模式的影響下，高職院校乒乓球教學(xué)發(fā)生了一定程度上的變化，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源和教學(xué)方法等都進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和創(chuàng)新，必然也會(huì)帶動(dòng)教學(xué)模式的革新，讓學(xué)生在新的教學(xué)模式中完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)，強(qiáng)化學(xué)生的乒乓球運(yùn)動(dòng)技能，為高職院校教學(xué)改革的順利推進(jìn)提供相應(yīng)的支持和保障，輔助人才培養(yǎng)工作的優(yōu)化創(chuàng)新。

由此，在高職院校對(duì)乒乓球教育實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行改革和創(chuàng)新的過程中，應(yīng)該嘗試引入微課教學(xué)模式，借助微課教學(xué)模式的廣泛應(yīng)用對(duì)傳統(tǒng)的乒乓球教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)動(dòng)作形成細(xì)化認(rèn)識(shí)，可以聯(lián)系自身實(shí)際情況不斷參與到自主訓(xùn)練中，降低乒乓球教學(xué)的壓力，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3、借助微課的應(yīng)用對(duì)高職院校乒乓球教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng)新的措施

在對(duì)微課教學(xué)模式下高職院校的乒乓球教學(xué)形成細(xì)化認(rèn)識(shí)后，基于應(yīng)用微課教學(xué)的重要性以及對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)需求，新時(shí)期應(yīng)該在正確認(rèn)識(shí)微課作用的基礎(chǔ)上探索對(duì)微課教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化應(yīng)用的措施，切實(shí)保證教學(xué)效果，為學(xué)生體育綜合素質(zhì)的培養(yǎng)夯實(shí)基礎(chǔ)。

3.1、搭建微課教學(xué)平臺(tái)，安排專業(yè)教練員拍攝微視頻

微課教學(xué)模式是一種相對(duì)新穎的教學(xué)模式，現(xiàn)階段上屬于初期發(fā)展階段，在實(shí)際應(yīng)用過程中還表現(xiàn)出一定的不完善之處，如果不能合理應(yīng)用甚至?xí)?duì)教學(xué)效果產(chǎn)生不良影響?；诖?，在嘗試將微課教學(xué)模式應(yīng)用到乒乓球教學(xué)活動(dòng)的過程中，可以聯(lián)系乒乓球教學(xué)的實(shí)際情況，微課教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建，為微課教學(xué)在乒乓球教學(xué)中的具體應(yīng)用創(chuàng)造良好的條件。同時(shí)，在對(duì)高職院?，F(xiàn)有硬件設(shè)備、軟件資源情況進(jìn)行綜合考察的基礎(chǔ)上，可以將微課教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建與學(xué)生移動(dòng)終端設(shè)備聯(lián)系在一起，并且與微信群和微博群等進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，將微課的制作和分享有機(jī)整合，為微課的落實(shí)提供相應(yīng)的支持。同時(shí)，為了保障所制作的微視頻能夠具有較高的教育指導(dǎo)價(jià)值，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球運(yùn)動(dòng)技能提供全方位的指導(dǎo)，在錄制微視頻的過程中應(yīng)該盡量邀請(qǐng)專業(yè)的教練員對(duì)乒乓球相關(guān)技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行有效的示范，并對(duì)重點(diǎn)技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行細(xì)化處理，講解不同技術(shù)動(dòng)作的注意事項(xiàng)，有必要的可以借助視頻技術(shù)對(duì)相關(guān)動(dòng)作進(jìn)行放大和慢放處理，確保微課教學(xué)輔助作用可以得到全面發(fā)揮。這樣學(xué)校聯(lián)系相關(guān)乒乓球教學(xué)俱樂部共同組織開展微課程的制作，提高微課的科學(xué)性，能夠保障微課教學(xué)作用的發(fā)揮，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)乒乓球相關(guān)技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行深入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，為教學(xué)質(zhì)量的提高和教學(xué)活動(dòng)的全面優(yōu)化開展夯實(shí)基礎(chǔ)。

3.2、有效傳遞和共享教學(xué)視頻，提高教學(xué)資源利用率

在高職院校的乒乓球教學(xué)活動(dòng)中，教師基于對(duì)微課的應(yīng)用對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新，不僅要保證微視頻的制作質(zhì)量，還應(yīng)該借助有效的共享和傳遞提高微視頻教學(xué)資源的利用率，促進(jìn)微課在輔助課堂教學(xué)方面的作用能夠得到全面系統(tǒng)的發(fā)揮，切實(shí)提高教學(xué)成效。在具體組織開展高職院校乒乓球教學(xué)的過程中，在完成微視頻的制作，對(duì)不同技術(shù)要點(diǎn)進(jìn)行細(xì)化分析和處理后，相關(guān)部門工作人員可以將微視頻上傳到教學(xué)平臺(tái)上，并指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行下載和學(xué)習(xí)。在這一過程中，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到微視頻學(xué)習(xí)的重要性，提高學(xué)生參與微課學(xué)習(xí)的積極性，輔助微課教學(xué)作用的系統(tǒng)發(fā)揮。

如在對(duì)“乒乓球復(fù)式步法”進(jìn)行教學(xué)過程中，由于學(xué)生對(duì)不同技術(shù)動(dòng)作和方法的整合是教學(xué)難點(diǎn)和學(xué)習(xí)難點(diǎn)，因此為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)形成形象的認(rèn)識(shí)，輔助學(xué)生的自主探究，教師就可以在制作微視頻的過程中將“死球活練”、“無規(guī)律步法”納入到微視頻錄制活動(dòng)中，讓學(xué)生了解不同步法之間的差異，并且借助對(duì)微視頻的學(xué)習(xí)，對(duì)“乒乓球復(fù)式步法”的整合應(yīng)用形成細(xì)化的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，在微視頻的輔助下，學(xué)生在課后階段也能夠不斷的參與學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，力求促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高，保證學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果?？梢?，在保證微課制作質(zhì)量的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)視頻進(jìn)行共享和傳遞，能夠進(jìn)一步提高教學(xué)資源利用率，輔助課堂教學(xué)的全面優(yōu)化，學(xué)生的乒乓球技術(shù)動(dòng)作學(xué)習(xí)效果也會(huì)得到顯著的提高。

3.3、突破傳統(tǒng)教學(xué)限制，對(duì)動(dòng)作過程進(jìn)行還原

微課教學(xué)實(shí)踐中能夠借助微視頻的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)對(duì)乒乓球技術(shù)動(dòng)作過程的還原，讓學(xué)生對(duì)每一個(gè)動(dòng)作的細(xì)節(jié)形成全面的認(rèn)識(shí)，確保學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果?；诖耍趹?yīng)用微課輔助開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師就可以把握傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)存在的缺陷和不足，聯(lián)系傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)中相關(guān)技術(shù)動(dòng)作的演示存在難度，學(xué)生理解效果不理想的情況，借助微課的應(yīng)用突破傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)的限制，對(duì)乒乓球相關(guān)技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行還原，讓學(xué)生在微視頻中借助三維立體成像的方式形成對(duì)相關(guān)技術(shù)動(dòng)作的全面系統(tǒng)認(rèn)識(shí)，確保學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果得到顯著的提高。

例如教師在組織學(xué)生對(duì)乒乓球“拍面角度的控制”進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，教師在傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)中難以對(duì)拍面角度的控制方面的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行明確的講解，也無法讓學(xué)生準(zhǔn)確把握不同角度變化所產(chǎn)生的后果形成客觀的認(rèn)識(shí)?；诖?，教師在微視頻中引入三維模擬技術(shù)，將不同拍面角度下球的運(yùn)動(dòng)軌跡展現(xiàn)給學(xué)生，并指導(dǎo)學(xué)生如何控制拍面角度實(shí)現(xiàn)對(duì)球運(yùn)動(dòng)路線的控制，提高學(xué)生的技術(shù)水平。這樣教師借助微課的應(yīng)用，對(duì)動(dòng)作過程進(jìn)行細(xì)化處理，并將過程加以還原，學(xué)生對(duì)乒乓球技術(shù)動(dòng)作的認(rèn)識(shí)更為深刻和明確，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提高和運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)產(chǎn)生著至關(guān)重要的影響。

3.4、加強(qiáng)師生互動(dòng)，檢驗(yàn)微課教學(xué)成果

在應(yīng)用微課輔助乒乓球教學(xué)的基礎(chǔ)上，為了能夠確保微課教學(xué)的作用得到全面系統(tǒng)的發(fā)揮，教師還需要注意在學(xué)生完成對(duì)微課內(nèi)容的學(xué)習(xí)后與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，從理論和實(shí)踐能力兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行考察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索方面存在的不足之處，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改正，保證學(xué)生的整體學(xué)習(xí)成效和運(yùn)動(dòng)成效。同時(shí)借助有效的師生活動(dòng)，師生之間能夠構(gòu)建和諧的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與乒乓球運(yùn)動(dòng)的積極性明顯增強(qiáng)，對(duì)學(xué)生更為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)乒乓球運(yùn)動(dòng)知識(shí)產(chǎn)生著至關(guān)重要的影響。基于此，在引入微課輔助乒乓球教學(xué)活動(dòng)后，教師應(yīng)該將師生互動(dòng)環(huán)節(jié)作為重點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)加以考察，為學(xué)生深入學(xué)習(xí)乒乓球運(yùn)動(dòng)技術(shù)做出正確的指引。

4、結(jié)語

綜上所述，在高職院校對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行改革創(chuàng)新的過程中，聯(lián)系乒乓球教學(xué)的實(shí)際需求積極引入微課教學(xué)模式，能夠增強(qiáng)課堂教學(xué)活動(dòng)的生動(dòng)性和形象性，將復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作講解進(jìn)行細(xì)化處理，深化學(xué)生的認(rèn)識(shí)，為學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)乒乓球技術(shù)動(dòng)作提供良好的支持。在未來高職院校對(duì)乒乓球教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng)新的過程中，應(yīng)該高度重視微課教學(xué)與乒乓球教學(xué)的有機(jī)融合，為乒乓球教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升提供相應(yīng)的保障。

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