淺談應(yīng)用型高校人才培養(yǎng)模式研究
——側(cè)重于藝術(shù)人才的培養(yǎng)

◎韓志敏

（沈陽城市學(xué)院 遼寧 沈陽 110000）

一、應(yīng)用型高校人才培養(yǎng)的特點(diǎn)

應(yīng)用型高校是中國高等教育，在中國新經(jīng)濟(jì)社會背景下，隨著社會經(jīng)濟(jì)、社會文化以及科技等的發(fā)展，新生出來的一種新的大學(xué)類型[1]。

應(yīng)用型大學(xué)起源于美國，對美國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展起到了良好的促進(jìn)作用，而后，德國非常重視培養(yǎng)應(yīng)用型人才，這也是德國制造長期居于世界一流的重要原因。2015年，《引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見》提出：“要貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的決策部署，推動高校轉(zhuǎn)型發(fā)展?！敝袊胤皆盒＜娂娺M(jìn)行改革，向應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)變。

應(yīng)用型高校作為本科高等教育的類型之一，具有本科所具備的基本特征，且具備傳統(tǒng)的內(nèi)在邏輯，堅(jiān)持傳承一些基本的教育理念。此外，應(yīng)用型高校還具有其他院校所不具備的特質(zhì)。應(yīng)用型高校具有很強(qiáng)的技術(shù)應(yīng)用性，但應(yīng)用型高校建設(shè)又需要在人才培養(yǎng)模式、師資隊(duì)伍建設(shè)、課程體系設(shè)置等方面區(qū)別于技術(shù)型?？茖W(xué)校，同時也不同于重視學(xué)術(shù)教育和強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的研究型大學(xué)，應(yīng)用型高校屬于兩者之間的橋梁，強(qiáng)調(diào)技術(shù)與知識的融合。除此之外，應(yīng)用型高校還具有很強(qiáng)的應(yīng)用性和行業(yè)性，即以作為提供應(yīng)用型人才的主要基地，追求應(yīng)用文化，強(qiáng)調(diào)滿足社會需求以及培養(yǎng)研究型人才，注重應(yīng)用型人才與行業(yè)的融合。

二、應(yīng)用型高校人才培養(yǎng)的主要職能

一是培養(yǎng)綜合性應(yīng)用人才以及培養(yǎng)藝術(shù)型復(fù)合人才。隨著科技的發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，社會現(xiàn)代化的進(jìn)程加速，對不同層次人才的需求也在不斷提升，不僅需要高層次的設(shè)計(jì)研發(fā)人才，而且還需要技能應(yīng)用型人才。因此，高等教育也逐漸向應(yīng)用型教育轉(zhuǎn)變，旨在培養(yǎng)多元化的人才隊(duì)伍。應(yīng)用型人才具有很強(qiáng)的適用性，能夠利用理論知識，在實(shí)踐中有效解決具體問題，但是應(yīng)用型人才的理論深度普遍要求要低于技術(shù)性研究人才。應(yīng)用型人才更加注重理論與實(shí)際的結(jié)合以及綜合素質(zhì)，需要不斷積累經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐學(xué)習(xí)，從而成為技術(shù)開發(fā)人才。除此之外，學(xué)校還不應(yīng)忽視文科或藝術(shù)學(xué)科的發(fā)展，而是要突出其藝術(shù)文化優(yōu)勢，培養(yǎng)藝術(shù)型復(fù)合人才。

二是有利于研究科學(xué)技術(shù)。研究型大學(xué)更加注重理論知識和技術(shù)的傳承創(chuàng)新，而應(yīng)用型高校追求的是技術(shù)與知識的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)融合理論與實(shí)踐。應(yīng)用型高校的培養(yǎng)政策，催生了技術(shù)成果的產(chǎn)生，解決了屬于處于研究型大學(xué)和技術(shù)性?？圃盒Ｖg的問題，即研究型大學(xué)不愿意解決、技術(shù)性院校無法解決的灰色地帶。因此，培養(yǎng)應(yīng)用型高校成功催生了一批科技成果的產(chǎn)生，不僅為社會傳播了知識和服務(wù)，而且滿足了社會的需求。同時，不能忽視科學(xué)技術(shù)的作用，因?yàn)閺?qiáng)化科技的作用有利于提高藝術(shù)生的理性思維能力，而藝術(shù)生可以反作用于科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，也能促進(jìn)科學(xué)技術(shù)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，二者相輔相成[2]。

三是有助于完善教學(xué)模式。隨著科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，各高校的教學(xué)方式也在不斷進(jìn)行調(diào)整。應(yīng)用型高校是一種在21世紀(jì)產(chǎn)生的符合中國基本國情的新型學(xué)校模式，應(yīng)用型高校是新時代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革下的產(chǎn)物，有利于培養(yǎng)社會經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展下的技術(shù)和藝術(shù)型人才?；谝詰?yīng)用型人才為培養(yǎng)目標(biāo)，開發(fā)建設(shè)課程資源，利用多媒體教學(xué)課件、教學(xué)視頻、課程網(wǎng)站調(diào)整教學(xué)模式，拓展教學(xué)案例、文獻(xiàn)資源、試題素材等學(xué)習(xí)資源，更好地服務(wù)于教和學(xué)，完善新型教學(xué)模式。

三、應(yīng)用型高校人才培養(yǎng)問題及解決辦法

（一）面臨的問題

目前，由于經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，各大企業(yè)對人才的需求正不斷增加，許多企業(yè)正迫切渴求聘用掌握理論知識以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)用型人才，此類人才剛好符合應(yīng)用型高校培養(yǎng)模式下的人才目標(biāo)。然而，雖然對藝術(shù)型人才的需求在逐漸增加，但由于部分應(yīng)用型高校對培養(yǎng)人才定位目前還不夠準(zhǔn)確，并處在實(shí)施過程中，部分院校未能履行好相關(guān)義務(wù)，以及師資隊(duì)伍未能做到理論知識與教學(xué)實(shí)踐能力相結(jié)合，所以許多高校尚未能成功培養(yǎng)出理論與實(shí)踐相結(jié)合的藝術(shù)型復(fù)合人才，導(dǎo)致人才培養(yǎng)與社會需求脫軌。

（二）解決方法

首先，加強(qiáng)師資隊(duì)伍力量，從根本上解決藝術(shù)型復(fù)合人才培養(yǎng)與社會需求脫軌的問題。教師作為教授環(huán)節(jié)的主要部分，承擔(dān)著教書育人和教授學(xué)生知識的責(zé)任，是絕對不可忽視的重要環(huán)節(jié)，所以要不斷完善導(dǎo)師制度，提高教學(xué)水平。第一，可以借助多媒體，組織教師觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻課件，共同探討以提升教學(xué)技能。第二，提倡教師多利用多媒體教學(xué)，加強(qiáng)師生互動，優(yōu)化課程設(shè)計(jì)方案，調(diào)動學(xué)生的積極性。

其次，強(qiáng)化評估標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校要做好內(nèi)部評估以保證教學(xué)質(zhì)量。第一，對課程內(nèi)容，校領(lǐng)導(dǎo)要組織教學(xué)檢查，做到有檢查、有記錄、有反饋和有整改。第二，要定期召開教學(xué)會議，組織學(xué)生教評，多收集和采納學(xué)生的意見，從而規(guī)范教學(xué)管理。第三，要規(guī)范畢業(yè)論文設(shè)計(jì)，組織畢業(yè)論文設(shè)計(jì)工作組，加強(qiáng)論文質(zhì)量，以此強(qiáng)化藝術(shù)型人才。第四，強(qiáng)調(diào)重視企業(yè)的評估結(jié)果。對已經(jīng)從高校畢業(yè)同時被企業(yè)聘用的藝術(shù)型人才，應(yīng)及時收集反饋，認(rèn)真吸納企業(yè)對人才培養(yǎng)的建議。

再次，加強(qiáng)藝術(shù)型人才的實(shí)踐。藝術(shù)型人才雖然大多對藝術(shù)作品的感知能力較強(qiáng)，處于從欣賞到創(chuàng)作的良性循環(huán)，但不可忽視的是他們大多的實(shí)踐能力還有待加強(qiáng)，而加強(qiáng)藝術(shù)類人才的實(shí)踐就十分具有現(xiàn)實(shí)意義。第一，要制定教師實(shí)踐制度，引導(dǎo)教師積極從事教學(xué)實(shí)踐活動，從而完善教學(xué)評估方案，將實(shí)踐劃分到教師審評當(dāng)中，從而促進(jìn)教師提升實(shí)踐能力，使教師能夠及時掌握最新技術(shù)，能夠充分增強(qiáng)藝術(shù)類人才的實(shí)踐能力。第二，院校要加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系合作，從而加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)的基地建設(shè)，強(qiáng)化實(shí)踐與理論的結(jié)合，滿足學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)的必要需求。

最后，要培養(yǎng)具有高藝術(shù)水準(zhǔn)的應(yīng)用型人才。將重點(diǎn)放在藝術(shù)生的優(yōu)勢上，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平和創(chuàng)造能力，并鼓勵藝術(shù)生在實(shí)際工作中把理論與實(shí)踐相結(jié)合，以加強(qiáng)工作中的實(shí)踐能力[3]。藝術(shù)型人才與技術(shù)型人才不同，對藝術(shù)型人才而言，既要突出他們自身的藝術(shù)特點(diǎn)，又要培養(yǎng)他們的實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，以培養(yǎng)出具有高品位藝術(shù)特色的復(fù)合型人才。

四、結(jié)語

應(yīng)用型高校提供的人才隊(duì)伍，符合當(dāng)下社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，是社會發(fā)展和高等教育相互融合相互促進(jìn)的結(jié)果。應(yīng)用型高校有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，調(diào)動大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極主動性，從而培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)管理能力、風(fēng)險管理能力、危機(jī)管理能力、財務(wù)管理能力和商務(wù)談判能力。因此，建設(shè)應(yīng)用型高校，對促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、幫助學(xué)生成長和滿足經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展都具有非常重要的作用。