新聞時事英語在英語教學中的應用優(yōu)勢

楊春燕

（三峽大學外國語學院，湖北宜昌 443002）

自從進入二十一世紀，伴隨著科技的不斷發(fā)展，使新聞媒體具有了更加方便快捷的傳播特點。將英語新聞應用到英語教學中，對英語教學起到了重要的提升作用，通過信息技術創(chuàng)建新聞時事英語與英語教學之間的平臺，增加英語教學的靈活性，在英語新聞的應用下，一方面可以使同學們學習到更多的英語知識，而且有利于提高學生的英語口語和聽力能力，另一方面，將新聞時事英語應用到英語課堂教學中，可以提高學生學習英語的積極性，增加對英語學習的興趣，提升我國英語教學質(zhì)量。

1 新聞時事英語的特點

根據(jù)大學生《英語課程要求》，當代大學生在英語教學活動中不僅要形成可以看懂英語節(jié)目、閱讀英語報紙的能力，而且還應該具備聽英語廣播的能力[1]。從目前的英語教學狀況中，我們可以了解到大學生的實際英語水平，雖然可以順利通過大學英語四、六級考試，但是英語聽力和口語能力依然有待提高。針對這一問題。我們應該積極號召廣大院校加強對新聞媒體的運用，聯(lián)系新聞時事，提高學生對英語的學習興趣。

1.1 英語新聞的語言表達準確

新聞播報的語言一般都是較為規(guī)范的，新聞媒體人員都是經(jīng)過專業(yè)的知識培訓，在用詞和表達上具備專業(yè)的新聞水準，另外，英語新聞的語境真實，新聞播放速度適中，言語吐字清晰，較少使用英語中的“俚語”和地方英語，便于學生更好的理解，能從英語新聞中學習到原汁原味的美式英語或者英式英語。

1.2 英語新聞的信息來源廣泛

隨著信息科技化的不斷發(fā)展，將英語新聞融入英語課堂教學中已經(jīng)成為一件簡單快捷的方式。英語教師通過新聞媒體的多樣資源獲取渠道，可以很方便的下載英語新聞視頻或者音頻。近年來，多媒體技術已經(jīng)在英語課堂中得到廣泛應用，可以在課堂中增加英語新聞的視頻播放，提高學生對英語學習的興趣，在英語教學中利用英語新聞引導學生認真聽取新聞中的英語表達，也能起到培養(yǎng)學生英語聽力和英語口語能力的作用。通過英語新聞在英語課堂中的應用，在一定程度上，也改變了英語學習局限于英語課本教材的現(xiàn)狀。

1.3 英語新聞的互動性強

良好的互動性也是新聞媒體相對其它媒體的突出之處。新媒體的交互性很強，已經(jīng)突破了時間與地點的限制，這種較強的交互性，在教學中可使一刀切的教育向個別化轉(zhuǎn)變，使因材施教的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實。學習者可通過新媒體選擇合適的時間、地點學習，教師通過計算機等可實現(xiàn)與學生的無限制交流互動?？梢哉f，新媒體為當前教學創(chuàng)造了師生互動的最佳環(huán)境，解決了傳統(tǒng)教學中師生溝通難以逐一進行的問題，計算機的互動性能夠提供更加高效的反饋給課堂，使教師在互動中實現(xiàn)雙向教學，對每個學生的學習現(xiàn)狀都了如指掌，為因材施教奠定了極好基礎。

1.4 英語新聞的內(nèi)容多樣化

學生在學習英語的過程中，不僅僅要學習有關英語語言用法的知識，還應該通過英語的學習了解國外的民族習俗和生活特色，只有充分了解其他國家相關的經(jīng)濟、政治、文化、教育等常見的話題新聞，才能使英語的學習充滿樂趣，不至于對單詞產(chǎn)生枯燥無味的看法。

英語新聞涉獵內(nèi)容廣泛，除了國家的政治、經(jīng)濟、文化特點外，還包括娛樂、教育、美食等多方面的知識，由于豐富多彩的新聞內(nèi)容，可以引起學生的好奇心，激發(fā)學生的求知欲，所以英語新聞非常適合應用于英語教學，英語新聞的應用，不僅為英語教學提供了豐富的材料資源，而且也可以讓學生對國外文化有所了解。所以教師在進行英語新聞的選擇時，應該充分考慮英語新聞內(nèi)容對學生的吸引力以及英語新聞內(nèi)容的真實可讀性。

2 英語新聞與英語教學相結(jié)合的方式

2.1 對英語新聞進行時事報告

英語的學習是需要全面培養(yǎng)學生讀、寫、說的能力，所以可以通過英語小組的方式，對一篇英語新聞進行時事報告，經(jīng)過全英文的小組交流，可以創(chuàng)造一個良好的英語交流環(huán)境也可以提高學生對英語學習的積極性。

英語時事報告的內(nèi)容可以有學生自主選擇，在新聞媒體資源中，包括網(wǎng)絡媒體、報刊雜志、廣播媒體等，針對自己感興趣的英語新聞，寫一篇新聞見解，然后再小組中進行英語時事報告的問題交流。經(jīng)過同學們的收集、整理、撰寫報告的過程，可以培養(yǎng)學生英語調(diào)查寫作的應用能力，后續(xù)的英語交流，也能提高學生的英語聽力和英語口語水平。

2.2 課堂新聞辯論

語言學習是一種應用型的知識。在課堂教學中，教師可以提前布置下一節(jié)將要講的內(nèi)容，讓學生們自己在課下進行相關資料搜索，一篇完整的英語新聞報告，往往會涉及到人物、時間、地點等，學生可以通過新聞媒體客戶端，將相關人物的介紹，以及有關該新聞的知識進行下載整理，在課堂上積極發(fā)表觀點，英語教師采取英語提問，對新聞時事報告進行分段概述，然后借助多媒體播放該新聞時事，通過對新聞中的英語表達的學習，使學生更深入了解英語文化和相關英語知識。

3 英語新聞用于英語教學的應用優(yōu)勢

3.1 提高英語學習興趣，活躍課堂氣氛

要想改善學生的英語學習效果，就必須提高學生對英語學習的積極性。依據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果，表明學生對新聞時事英語堅持比較歡迎的態(tài)度，學生中的大多數(shù)對新聞時事中的娛樂活動、體育賽事、和國內(nèi)外大事等社會熱點比較感興趣[2]。學生對英語學習的動機就是通過對英語中的多方面信息表現(xiàn)出來的，與傳統(tǒng)的英語教材相比，英語新聞時事的主題涉及范圍較廣泛，所應用的例子也比較生動形象，與學生所處的現(xiàn)實生活較接近。所以，關于政治、經(jīng)濟、文化、體育、娛樂等方面的新聞時事報道，是英語教師選材的主要切入點，這些主題一般圍繞國家的方方面面，可以促進學生對英語學習的熱情。

比如，美國大選、奧斯卡入圍名單、全球最具影響人物等新聞時事報道，是新聞媒體經(jīng)常關注的熱點，也是現(xiàn)代學生十分想了解的社會焦點，合理選取英語新聞，可以在課堂上引起學生的激烈討論，激發(fā)學習興趣，活躍課堂氣氛。

3.2 彌補英語教材的信息空缺

英語教材的內(nèi)容一般注重于語言的文學性和哲學性，相對于現(xiàn)實生活用語而言較為枯燥乏味，并且英語教材的信息也跟不上時代創(chuàng)新的發(fā)展，英語教材知識具有一定的滯后性。英語時事新聞借助科技媒體的手段，在英語課堂和現(xiàn)實生活之間搭建了溝通的平臺，彌補了英語教材的信息空缺和滯后性。

英語時事新聞是新聞媒體根據(jù)現(xiàn)實生活中剛剛發(fā)生的事件，進行的一個細節(jié)報道，突出了英語語境的真實性，為學生提供了一個了解世界的窗口，通過對英語新聞內(nèi)容的學習，不僅增加了學生的英語知識，而且也可以大大拓展學生的知識面，開闊視野，將最真實、靈活的英語語言展示在學生面前，起到了營造良好學習氛圍的作用。

3.3 實現(xiàn)因材施教的教學效果

在傳統(tǒng)的英語教學中，教師和學生都是使用同一種英語教材，特別是對英語教師來說，同樣的英語教材已經(jīng)無法引起英語老師的教學積極性，經(jīng)過較長時間的教學活動，對英語教材的知識已經(jīng)非常熟悉，使教學思維方式產(chǎn)生固定模式，沒有新知識的挑戰(zhàn)性。對學生而言，同樣的教材知識并不能激發(fā)所有學生的學習興趣，很難滿足有不同能力層次的學生的學習要求。

現(xiàn)在教學方式都提倡因材施教、鼓勵學生自主學習。將英語新聞時事融入英語課堂教學就是一種非常有利于實現(xiàn)因材施教的教學方法[3]。通過小組活動或者課堂討論的方式，引導學生主動收集英語新聞時事報告，并積極在英語時事報告討論中積極發(fā)言，培養(yǎng)學生的自主學習能力，在小組內(nèi)開展新聞匯報、辯論、提問、總結(jié)過程中，也能提高學生對英語學習的興趣，有利于英語聽力和英語口語的鍛煉，促進學生英語應用能力的全面發(fā)展。

3.4 有利于樹立學生正確的政治觀念

隨著大眾傳媒的高速發(fā)展，現(xiàn)在的學生也深受各種媒體報道的影響。新聞媒體的時事報道偏重點不同，就會影響到學生對相關事件的產(chǎn)生不同的理解[4]。通過在英語課堂中引入時事新聞，教師就可以幫助學生樹立正確的政治觀念，使學生在進行知識的學習過程中，也可以形成正確的人生觀、世界觀、價值觀，實現(xiàn)“教書”與“育人”的結(jié)合，為國家的未來發(fā)展培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

3.5 提高英語語言信息的準確率

由于傳統(tǒng)的英語教材較為固定，很多英語教師自身的語言水平也參差不齊，不能保證英語語言的發(fā)音準確性。然而，新聞傳媒的語言信息量大而且用詞較為規(guī)范，隨著科技的不斷發(fā)展創(chuàng)新，很多新聞時事報告已經(jīng)具備英、漢兩種語言模式，學生通過對新聞報道的學習，無論是英語語言的發(fā)音、詞匯還是英語國家的文化精髓，都可以在學習中得到深刻的理解。在對每一個英語詞匯的認真拼讀過程中，學習到精準的英式或者美式發(fā)展，擺脫“中國式英語”的尷尬。

4 結(jié)束語

隨著新聞媒體的不斷發(fā)展創(chuàng)新，我們身邊已經(jīng)具備了非常豐富的英語學習資源，再加上科技設備的普遍使用，加快了英語新聞進入英語課堂教學的步伐，通過對準確規(guī)范的英語時事新聞進行學習，在一定程度上可以提高我國英語教學的教學質(zhì)量，為國家培養(yǎng)更多優(yōu)秀的英語應用型人才。