修得一顆“敏感”心

趙淑娜/山東省榮成市人和鎮(zhèn)中心幼兒園教師

母親常說(shuō)：“我的閨女小時(shí)候沒(méi)上過(guò)幼兒園，今后都將在幼兒園度過(guò)?！钡缃衲赣H這樣的說(shuō)辭似乎帶著些許欣慰。上大學(xué)選專業(yè)的時(shí)候，家人及身邊的人對(duì)學(xué)前教育專業(yè)是有些成見(jiàn)的。大學(xué)畢業(yè)以后，當(dāng)一名幼兒教師是他們不能接受的。清楚地記得，一次我爸去銀行存錢出門時(shí)正偶遇單位同事，當(dāng)別人問(wèn)我學(xué)什么專業(yè)的時(shí)候，我爸不太好意思地回答：“小學(xué)教育”。

學(xué)前教育專業(yè)就這么上不了臺(tái)面嗎？大學(xué)畢業(yè)后，好多同學(xué)也都放棄了本專業(yè)的工作，“最終倦鳥(niǎo)歸棲，大家自甘認(rèn)命”。有去考公務(wù)員的，有去做銷售的，等等。我有幸能跟著專業(yè)走，當(dāng)上了一名幼兒園教師。

工作一年半，每天和孩子生活在一起，簡(jiǎn)單而平凡，腦海里孩子們可愛(ài)的樣子時(shí)常浮現(xiàn)。如，“妹妹”（學(xué)生）跑過(guò)來(lái)拉著我的衣角說(shuō)：“娜娜老師，你的衣服真漂亮，我真喜歡！”英豪寶貝早上一進(jìn)活動(dòng)室就說(shuō)：“老師，我今天沒(méi)哭，是高高興興來(lái)上幼兒園的?！薄袄蠋煟憧次业男滦?。”“老師，老師我今天給你帶好吃的了?！北缓⒆觽儼鼑业膬?nèi)心滿滿的幸福感。

一位瑞土的教育家曾說(shuō)：“從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視著他們的眼睛，我隨他們流淚而流淚，我隨他們微笑而微笑，美好的人生是為愛(ài)所喚起的，并為知識(shí)所引導(dǎo)的。”

凡凡小朋友，是我們班的小霸王。對(duì)于老師的話往往“左耳朵聽(tīng)，右耳朵冒”。他會(huì)和小朋友打架，然后把書(shū)撕破；會(huì)在午睡的時(shí)候大聲講話……。有一次，我發(fā)現(xiàn)他自己主動(dòng)把垃圾桶提出來(lái)，讓別的小朋友扔吃完午餐的袋子，這一個(gè)小小舉動(dòng)讓我心里樂(lè)開(kāi)了花。

對(duì)教師而言，每個(gè)孩子不一定完美，但每個(gè)孩子都有屬于他/她的閃光點(diǎn)。教師要善于尋找，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和孩子們有關(guān)的小細(xì)節(jié)、小驚喜；幼兒教師也要學(xué)會(huì)試圖把每一份平淡變成小喜悅，走近孩子，理解孩子的世界。

學(xué)會(huì)做一個(gè)“敏感”的人，做一位“敏感”的教師，修得一顆“敏感”心！