不經(jīng)一番寒徹骨哪得梅花撲鼻香

王建英/北京市懷柔區(qū)職業(yè)學(xué)校教師

現(xiàn)在大多數(shù)職業(yè)學(xué)校的學(xué)生自由散漫，不愛學(xué)習(xí)，他們把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，加之社會(huì)對(duì)職業(yè)學(xué)校的偏見，使得他們非常自卑，對(duì)學(xué)習(xí)也沒有興趣。在他們看來，無論怎么學(xué)習(xí)，也擺脫不了被歧視的命運(yùn)。我校單親、離異及農(nóng)村家庭的學(xué)生較多，這樣的環(huán)境造就了他們自卑的心理，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)成績(jī)也不高。因此，面對(duì)職高這樣一個(gè)特殊群體，班主任工作任重道遠(yuǎn)。

作為一名職高高三班主任，2013年我所帶的高三（7）班，是我校職高六個(gè)專業(yè)班的學(xué)生和外校復(fù)讀生的組合班，其教育教學(xué)難度可想而知。面對(duì)這樣的班級(jí)，我迎難而上，堅(jiān)持做到不拋棄，不放棄，認(rèn)認(rèn)真真，兢兢業(yè)業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，做好每一件事。

樹立班級(jí)正氣新風(fēng)，培養(yǎng)集體團(tuán)隊(duì)精神

良好的班風(fēng)是一個(gè)優(yōu)秀班集體的重要標(biāo)志，是一種潛移默化的教育力量。但良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)不是一蹴而就，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)。

剛開始接手時(shí)，這個(gè)班級(jí)像一盤散沙，因?yàn)槭歉鱾€(gè)專業(yè)的組合班，班級(jí)內(nèi)“分幫派”現(xiàn)象比較嚴(yán)重。在開學(xué)的第一天我對(duì)全班同學(xué)說：“從今天開始，你們是高三（7）班的學(xué)生，無論你之前學(xué)習(xí)的是計(jì)算機(jī)專業(yè)、汽修專業(yè)還是機(jī)械加工專業(yè)，我們現(xiàn)在是一個(gè)新的班級(jí)，一個(gè)新的大家庭。在這個(gè)大家庭里，希望你們能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力學(xué)習(xí)，為自己心中的目標(biāo)奮斗，希望一年以后，在座的每一位學(xué)生都能考入自己理想的大專院校。我會(huì)領(lǐng)著你們走好每一步，以嚴(yán)格的紀(jì)律為保證，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)！” 聽了我的話，學(xué)生們都頻頻點(diǎn)頭。在以后的日子里，學(xué)生們心有團(tuán)結(jié)和諧的班風(fēng)意識(shí)，做任何事都團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊心協(xié)力，以班集體的利益為重。班里的學(xué)習(xí)氛圍也日趨濃厚，蒸蒸日上。

除了班風(fēng)建設(shè)，更重要的是培養(yǎng)班級(jí)的團(tuán)隊(duì)精神。好的團(tuán)隊(duì)要有好的領(lǐng)導(dǎo)，“群雁高飛，頭雁領(lǐng)”，因此一個(gè)好的領(lǐng)頭人，就是一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)。在接手這個(gè)班級(jí)的時(shí)候，我做的第一件事情就是通過述職來投票競(jìng)選班長(zhǎng)，讓有意愿當(dāng)班長(zhǎng)的同學(xué)準(zhǔn)備做競(jìng)職演說，要求每位演說者都要說明自己為什么當(dāng)班長(zhǎng)，以及采取哪些具體可行的措施建設(shè)良好的班集體。其次是選拔好班委會(huì)成員。誰(shuí)當(dāng)班長(zhǎng)，誰(shuí)就有權(quán)確定以自己為核心的班委會(huì)成員，組建一支有凝聚力、有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。這種形式有利于班長(zhǎng)開展工作，鍛煉學(xué)生的工作能力，激發(fā)學(xué)生參與工作的積極性。

優(yōu)良的班風(fēng)就像無形的模具，引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成高尚的品格；良好的團(tuán)隊(duì)就像導(dǎo)航儀，加速班集體建設(shè)的進(jìn)程。近一個(gè)月的時(shí)間我對(duì)班級(jí)進(jìn)行規(guī)劃管理，學(xué)生們的思想素質(zhì)提高了，團(tuán)隊(duì)精神加強(qiáng)了，全班同學(xué)互相幫助、互相監(jiān)督，能夠自覺完成學(xué)習(xí)和其它任務(wù)。

掌握正確學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

易卜生說過，社會(huì)猶如一條船，每個(gè)人都要有掌舵的準(zhǔn)備。在知識(shí)的海洋里，我們要學(xué)會(huì)掌舵。但是我們?cè)撊绾胃咝Э旖莸貙W(xué)習(xí)知識(shí)呢？

首先，要目標(biāo)明確，計(jì)劃學(xué)習(xí)。古今多少仁人志士，都是心懷乾坤，志存宇宙。他們歷經(jīng)寒暑，披荊斬棘，在知識(shí)的曠野中用盡全力。最終成為學(xué)界之精英、國(guó)家之棟梁。開學(xué)初，我讓每個(gè)學(xué)生都給自己制定一個(gè)最高目標(biāo)和最低目標(biāo)并且寫了一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。如，自己的理想是考什么樣的大專？學(xué)習(xí)什么專業(yè)？每天幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)睡覺？等等。定期檢查自己的目標(biāo)是否達(dá)到，是否進(jìn)步，反省自己未達(dá)成目標(biāo)的原因及解決方案。除此之外，我還對(duì)成績(jī)突出及進(jìn)步大的學(xué)生給予物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。通過這些方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也有所提高，學(xué)習(xí)興趣也很濃厚，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也因此慢慢提高。

其次，要課前預(yù)習(xí)，提高課堂效率。課前預(yù)習(xí)對(duì)于學(xué)習(xí)新的知識(shí)十分重要，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。因此，學(xué)生每天需對(duì)將要學(xué)習(xí)的課程作簡(jiǎn)要的預(yù)習(xí)，了解課程的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。我教授的是英語(yǔ)科目，每個(gè)學(xué)生需有一本新英漢詞典，沒有詞典的可以利用手機(jī)進(jìn)行網(wǎng)上查詢。學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)，運(yùn)用詞典或者網(wǎng)絡(luò)，把查詢到的知識(shí)記錄到自己的預(yù)習(xí)本上，掃清知識(shí)障礙；并記下自己預(yù)習(xí)中所遇到的難點(diǎn)及問題，以便上課時(shí)有重點(diǎn)地去聽、去學(xué)、去練，這樣可以提高聽課的效率。再有，上課認(rèn)真聽講，充分利用課上45分鐘，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)最重要的場(chǎng)所，是學(xué)生學(xué)習(xí)的核心。有了預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生們心理上才有師生交流及切磋的愿望，上課時(shí)就會(huì)全身心地投入到課堂活動(dòng)中來，并積極和老師互動(dòng)，認(rèn)真思考并積極回答問題。

最后，做好課后復(fù)習(xí)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。要想把知識(shí)學(xué)通、記熟，最好的方法就是重復(fù)學(xué)習(xí)。進(jìn)行多種形式反復(fù)的練習(xí)，進(jìn)行有計(jì)劃、多層次的復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)、鞏固，既可加深對(duì)原有知識(shí)的理解，又可以發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)?！皶x百遍，其意自現(xiàn)”，“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎”，“溫故而知新”，古人這些話充分說明了練習(xí)、復(fù)習(xí)的重要性。學(xué)生只有經(jīng)過復(fù)習(xí)，才能知道自己哪些知識(shí)點(diǎn)欠缺，哪些知識(shí)掌握不牢，并能及時(shí)的進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

學(xué)生如果想達(dá)到目標(biāo)，不但要付出努力，還需要持之以恒。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，找到學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

愛心耕耘育桃李，天道酬勤結(jié)碩果

愛心——開啟學(xué)生心靈的窗戶

受傳統(tǒng)教育的師道影響，師生之間時(shí)常會(huì)有一道無形的鴻溝。作為班主任，如何去填平這道溝呢？用愛心溫暖學(xué)生的心靈。只有真心對(duì)待學(xué)生，師生之間才會(huì)相互信任，學(xué)生才會(huì)把教師當(dāng)作知心朋友，敞開心扉，傾訴他們的心里話。教師才能及時(shí)了解學(xué)生的精神世界，才能及時(shí)指導(dǎo)和幫助他們健康成長(zhǎng)。

班主任不僅要在學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助學(xué)生，在生活上也要對(duì)學(xué)生噓寒問暖，特別是對(duì)住校生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯曾說：“愛是無聲的語(yǔ)言，也是最有效的催化劑?！苯處煂?duì)學(xué)生的愛，勝過千次萬(wàn)次的說教。

教師的愛心時(shí)刻不能丟，特別是對(duì)后進(jìn)生的教育。后進(jìn)生意志薄弱，自控力差，需要班主任有足夠的愛心和耐心。我班里曾有一個(gè)單親家庭的學(xué)生，他的父親由于身體原因不想拖累家庭而自殺身亡，導(dǎo)致他性格孤僻，不愿意與其他同學(xué)交往，不喜歡學(xué)習(xí)，經(jīng)常遲到、曠課。為了開導(dǎo)他，我花了大量的時(shí)間和精力，打了無數(shù)次電話，單獨(dú)家訪就七次，做好了長(zhǎng)期“斗爭(zhēng)”的打算，在一次又一次地觀察和鼓勵(lì)中，終于和他親近了，他向我保證要好好學(xué)習(xí)，最后考上了理想的學(xué)校。

勤奮——奠定學(xué)生成功的基石

學(xué)生進(jìn)入高三，要有緊張的學(xué)習(xí)氣氛，要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，學(xué)會(huì)分秒必爭(zhēng)。我要求學(xué)生每天早晨7:20到校進(jìn)行早讀，每周一三五是語(yǔ)文早讀時(shí)間，二四是英語(yǔ)早讀。中午12:00-13:00是學(xué)生午餐及休息時(shí)間，學(xué)生吃完午飯休息一會(huì)兒，在12:50前準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入教室進(jìn)行10分鐘的學(xué)習(xí)。雖然只有10分鐘，學(xué)生可以復(fù)習(xí)上午所學(xué)的知識(shí)，做作業(yè)、看看書等，天長(zhǎng)日久，日積月累，學(xué)生的知識(shí)就會(huì)越來越多，也逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。晚自習(xí)的時(shí)候也是如此，學(xué)生吃完晚飯后，在操場(chǎng)打球放松一會(huì)，19:00準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入教室學(xué)習(xí)，久而久之，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣在班級(jí)里形成。

細(xì)節(jié)——決定學(xué)生成功的關(guān)鍵。

作為教育工作者，我們要時(shí)刻自我反省，多關(guān)注一些細(xì)節(jié)，因?yàn)榻處煹囊慌e一動(dòng)、一言一行對(duì)學(xué)生都有示范作用?！凹?xì)節(jié)讓教育更美麗”，我們要敏銳地抓住細(xì)節(jié)，深入地挖掘它，在細(xì)節(jié)上做文章，于細(xì)微處傾聽，耐心地詢問，真誠(chéng)地喚醒，熱情地點(diǎn)燃。

一個(gè)充滿希望的眼神，一個(gè)贊許的點(diǎn)頭，一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，拍一拍學(xué)生的肩膀，開一個(gè)善意的幽默玩笑，不僅傳達(dá)了一種關(guān)愛，還表達(dá)了一種尊重，信任和鼓勵(lì)。這樣的教育方式才能更好地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，提升學(xué)生的素養(yǎng)。

日常的教育教學(xué)工作是繁瑣的，都是由一件件小事、一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)構(gòu)成的，不要小看一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)，也許在關(guān)鍵之時(shí)決定了你最后的成敗。

近幾年來，北京市多所大專院校進(jìn)行自主招生，在自主招生中，專科院?？勺灾鞑扇〔煌问降娜雽W(xué)考試評(píng)價(jià)辦法，包括筆試和面試等形式。因此，對(duì)于自主招生中的面試這一環(huán)節(jié)，我們幾位高三班主任對(duì)全體高三學(xué)生組織了模擬面試會(huì)，從學(xué)生的儀容儀表、言行舉止，包括怎樣進(jìn)門，怎樣打招呼，面試中的站姿、手勢(shì)，面部表情，以及面試中可能要問的一些問題等細(xì)節(jié)，都做了詳細(xì)具體的分析，并進(jìn)行了細(xì)致的指導(dǎo)，學(xué)生受益匪淺。我班有一位叫毛冬雪的學(xué)生，在自主招生結(jié)束后，胸有成竹地對(duì)我說：“王老師，我肯定能被錄取上，您模擬問我的那些問題，幾乎都有，我都回答上來了；您告訴我的那些面試細(xì)節(jié)我都注意了，并且還受到主考官的夸獎(jiǎng)呢！”他最終被北京市經(jīng)濟(jì)管理職業(yè)學(xué)院工商管理專業(yè)錄取。

經(jīng)過一年的共同努力，我班共34人，拿到大專院校錄取通知書的有33人。“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”？我們要有梅花的精神，才能散發(fā)出屬于自己的清香！