高職高專體育課程設(shè)置重構(gòu)研究

李超

（安陽幼兒師范高等專科學(xué)校，河南安陽 455000）

隨著時代的發(fā)展，當(dāng)前學(xué)校教育工作面臨新形勢、新變化、新問題，這就要求學(xué)校加快建立更加科學(xué)、更加合理、更加有效的管理體制，及時更新教育觀念，深化教育改革，順應(yīng)社會發(fā)展趨勢，積極探索出新形勢下符合社會需求的教育教學(xué)模式，進(jìn)一步促進(jìn)高校人才的培養(yǎng)工作。學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分，對于培養(yǎng)當(dāng)今社會所需要的人才具有積極的促進(jìn)作用，因此，優(yōu)化體育課程設(shè)置，充分發(fā)揮學(xué)校體育在學(xué)校教育中的作用就顯得至關(guān)重要。

高校是大學(xué)、專門學(xué)院、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院、高等?？茖W(xué)校的統(tǒng)稱。教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司于2016年在 《教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司2016年工作要點》中印發(fā)了《全國高等職業(yè)學(xué)校（?？疲w育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》，《（?？疲┚V要》在總結(jié)近幾年來高職高專體育課程建設(shè)和教學(xué)改革經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，有針對性的提出了符合高職高專體育課程特征的宏觀、指導(dǎo)性意見。

1 高職高專發(fā)展概況

1.1 高職高專性質(zhì)

高職(高等職業(yè)學(xué)校)和高專(高等?？茖W(xué)校)都是專科(大專)層次的普通高等學(xué)校，可以用三句話來概括高職高專：它是高等教育;它是職業(yè)技術(shù)教育;它是職業(yè)技術(shù)教育的高等階段。

1.2 高職高專規(guī)模

我國的高等職業(yè)教育成形于20世紀(jì)70年代末80年代初，經(jīng)過30多年的不斷改革發(fā)展，獨立設(shè)置的高職院校達(dá)1320余所，在校學(xué)生突破1000萬人。甚至人口規(guī)模較大的縣級城鎮(zhèn)，都設(shè)置有1所以上高職院校，所開辦的專業(yè)涵蓋和適應(yīng)了各個產(chǎn)業(yè)和行業(yè)發(fā)展的需要，總規(guī)模居世界第一。

1.3 高職高專學(xué)制分析

高職高專學(xué)制分為“三年制”大專和“五年制”大專?！叭曛啤贝髮Ｕ猩鷮ο笫歉咧挟厴I(yè)生，招生方式有兩種，第一種方式是學(xué)校單獨（自主）招生，第二種方式是通過高考錄取。學(xué)生課程設(shè)置為校內(nèi)學(xué)習(xí)2年，校外實習(xí)1年。 “五年制”大專招生對象是初中畢業(yè)生，招生方式是中考錄取。學(xué)生課程設(shè)置為校內(nèi)學(xué)習(xí)4年，校外實習(xí)1年。近年來，隨著社會的發(fā)展，教育的普及和提高，在高職高專中，“五年制”大專辦學(xué)規(guī)模越來越小，逐漸被“三年制”大專所取代。

2 高職高專體育課程現(xiàn)狀

2.1 高職高專體育課程設(shè)置現(xiàn)狀

高職高專體育課程目前均是按照教育部2002年《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》進(jìn)行設(shè)置，高職高專對學(xué)校的一、二年級學(xué)生開設(shè)體育課程（必修），共分為2學(xué)年，4個學(xué)期，總課時數(shù)為144學(xué)時，其中理論課16學(xué)時，實踐課128學(xué)時。在第一學(xué)年中，體育課程類型為必修課，課時計劃72學(xué)習(xí)，其中理論課8學(xué)時，實踐課64學(xué)時。在第二學(xué)年中，體育課程類型為選修課，課時計劃72學(xué)時，其中理論課8學(xué)時，實踐課64學(xué)時。在這種體育課程設(shè)置中，體育課程性質(zhì)按照大學(xué)生身體練習(xí)為主要手段，通過合理的體育教育和科學(xué)的體育鍛煉過程，達(dá)到增強體質(zhì)、增進(jìn)健康和提高體育素養(yǎng)為主要目標(biāo)，同時寓促進(jìn)身心和諧發(fā)展、思想品德教育，文化科學(xué)教育、生活與體育技能教育于身體活動并有機結(jié)合。

2.2 高職高專體育課程基本目標(biāo)

高職高專體育課程目標(biāo)分為五個領(lǐng)域：（1）運動參與目標(biāo)；（2）運動技能目標(biāo)；（3）身體健康目標(biāo)；（4）心理健康目標(biāo)；（5）社會適應(yīng)目標(biāo)。

2.3 高職高專體育課程設(shè)置方法

高職高專體育課程在體育課程性質(zhì)、體育課程目標(biāo)、學(xué)時等方面能夠符合教育部2002年印發(fā)的《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的要求，但是在體育課程設(shè)置的具體方法與內(nèi)容中，存在著一些亟待改進(jìn)和完善的問題。

高職高專體育課程設(shè)置通常是根據(jù)體育教師數(shù)量、每年入校新生總?cè)藬?shù)，根據(jù)學(xué)校教務(wù)處按照學(xué)生所學(xué)專業(yè)編成的行政班，以班級為單位開展學(xué)年、學(xué)期教學(xué)工作，同一名體育教師對同樣的學(xué)生進(jìn)行2學(xué)年的體育教學(xué)任務(wù)。

這種課程模式中，在學(xué)校方面，必修課和選修課的課程設(shè)置上，存在著必修課如何確定，選修課如何確定，必修課和選修課之間目標(biāo)不清晰、內(nèi)容不具體的問題。還有些學(xué)校按照 “每學(xué)期開設(shè)體育課程不少于8門”的要求，在學(xué)期教學(xué)要求中明確體育教師要安排8項不同的運動項目在學(xué)期教學(xué)工作中穿插教學(xué)，按照一個學(xué)期36個課時計算，平均每項運動教學(xué)只有9課時，從教學(xué)效果上，根本無法完成熟練掌握兩項以上健身運動的基本方法和技能的目標(biāo)。在學(xué)生方面，學(xué)生只有被動接受體育教師以及體育教學(xué)內(nèi)容，無法根據(jù)自己的興趣、特長以及體育運動需求主動選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.4 高職高專體育課程重構(gòu)方案

按照2016年教育部全國普通高等職業(yè) （專科）院校公共體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要的精神，高職高專體育課程重構(gòu)方案。

根據(jù)教育部《（大專）綱要》的精神，高職高專體育課程是以培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線的高素質(zhì)技能型專門人才為目標(biāo)，以大學(xué)生身體練習(xí)為主要手段，通過合理的體育教育和科學(xué)的體育鍛煉過程，達(dá)到增強體質(zhì)健康水平、完善與職業(yè)崗位相適應(yīng)的身體素質(zhì)儲備、提升體育和職業(yè)素養(yǎng)的目的，針對職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，利用合理的體育手段，促進(jìn)職業(yè)專門性身體技能和身體素質(zhì)的發(fā)展，達(dá)到發(fā)展學(xué)生職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)的目的。

在課程設(shè)置具體方法上，根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有體育師資力量，結(jié)合學(xué)生職業(yè)特點以及體育場館、體育器材條件，大力開發(fā)符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律及職業(yè)需要的體育課程。

建立健全學(xué)生選課制度，開發(fā)教務(wù)管理系統(tǒng)，打破體育課分為必修、選修固有觀念，打破按行政班級授課制度。（1）確定體育課程內(nèi)容。根據(jù)學(xué)校體育教師的專業(yè)方向，按照教師專業(yè)方向選擇課程具體內(nèi)容，體育課程內(nèi)容至少做到每學(xué)期開設(shè)不少于8門體育課程供學(xué)生選擇，在此需要說明每學(xué)期開設(shè)體育課程不少于8門，不是指學(xué)生在一學(xué)期中要學(xué)習(xí)8門體育課程，而是學(xué)校提供至少8門體育課程，讓學(xué)生在每學(xué)期開學(xué)選課階段自主選選擇符合自己興趣特長的一門體育課程；（2）計算教學(xué)課時總量。根據(jù)新生入校總?cè)藬?shù)，核算出新生全年課時量；（3）確定教師學(xué)期教學(xué)課表、課次。根據(jù)新生全年課時量計算出體育教師課時量；（4）優(yōu)化完善教務(wù)管理系統(tǒng)選課功能。在教務(wù)管理系統(tǒng)設(shè)置不同體育教師體育課程名稱、上課時間、選課人數(shù)（一班30～35人為宜），打破原有分院系、分專業(yè)的班級授課制，將學(xué)生變被動為主動，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，盡可能滿足學(xué)生的興趣、需求；（5）每學(xué)期教授1門體育課程。為了保證教學(xué)目標(biāo)的要求，體育教師每學(xué)期教授一門體育課程，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的連貫性與教學(xué)效果，才有可能做到熟練掌握1項基本技術(shù)，能在運動實踐中運用；（6）每學(xué)期進(jìn)行一次選課工作。一學(xué)期教授一項體育運動學(xué)生才有可能完成教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在兩學(xué)年四學(xué)期里可以根據(jù)興趣愛好選擇四項體育運動，既完成了使學(xué)生熟練掌握1～2項基本技術(shù)的目標(biāo)，又極大地滿足了學(xué)生的體育需求。

4 結(jié)語

在教育部2016年頒布《全國普通高等職業(yè)（?？疲┰盒９搀w育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的背景下，高職高專院校應(yīng)打破傳統(tǒng)思維，更新觀念，深化教育改革，積極建立符合社會對于職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)的需求的體育課程，建立滿足學(xué)生興趣與身心發(fā)展規(guī)律的體育課程。