音樂與小學電子美術館的有機融合

摘 要：在新課程背景下，中國音樂教育界廣泛掀起了一場音樂課堂的教學改革新浪潮，教師都在上音樂課的過程中對音樂課堂的教學方法進行積極的探索。音樂教學的方式也從傳統(tǒng)知識的講授更多地向著情感體驗轉變。而為了能夠更好地在音樂教學的過程中提高學生的感知能力和感悟能力，將音樂和小學電子美術館有機地結合在一起是不錯的方法，這樣往往能夠更好地促進音樂教學課程改革順利進行。

關鍵詞：音樂教學；小學美術；電子美術館；結合策略

小學電子美術館使得學生在小學校園里也能夠欣賞到名家的作品，這對很多小學生來說都是非常難得的，這正是小學電子美術館的獨特之處。而如果能夠在小學生音樂學習的過程中更多地和小學電子美術館結合起來，那么勢必會有更大的作用。電子美術館不僅能夠將更多的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術和世界經(jīng)典輸送到孩子的校園內部，而且當電子美術館更好地與音樂結合在一起時，往往能夠使音樂教學發(fā)揮出更大的作用。

一、小學電子美術館概述

小學電子美術館目前已經(jīng)作為最核心的學習體驗項目被納入到整個美術課程中，其存在的根本目的是能夠讓學生通過走出課堂來更好地進行活學活用，以便更好地提升對美術的鑒賞力和美術的學習興趣。

在小學電子美術館中，學生可以做的事情包括如下三點。第一，可以通過這樣一個場所欣賞到很多名家的作品；第二，可以將自己在課堂練習和課余繪制中所畫的書畫作品更多地展現(xiàn)出來。在小學電子美術館中可以有包括兒童畫、色彩創(chuàng)作、手工制作、風箏和扇面等多個種類的產(chǎn)品。而通過小學電子美術館中作品的展示往往也能夠更好地提高學生作畫的積極性和陶冶學生的情操。

二、小學電子美術館和音樂的結合策略

1.通過小學電子美術館讓學生更好地體驗音樂

傳統(tǒng)的音樂課堂中，老師很難通過語言將音樂傳達出來的感覺更好地傳遞給學生。因此，從本質上說，任何語言都無法更好地描述音樂的真諦。例如，在賞析音樂作品《大海》和《今天是你的生日》的過程中，老師在課堂上講述的只是自己對音樂的理解，而音樂演奏過程中的不確定性和自由性往往能夠給人提供更加廣闊的聯(lián)想空間。

而學生通過在電子美術館中看了有關祖國大好河山和抗日戰(zhàn)爭的畫作，往往就能夠更好地體會到《今天是你的生日》這首歌中所要傳達的愛國情懷。而老師在教學《大?！愤@首歌的時候，則是讓學生通過觀摩畫面來讓學生更好地感受大海這種廣闊和浩瀚。有的學生通過邊聽音樂和邊欣賞畫面，往往能夠由衷地表達自己對大海的贊賞之情，這無形之中也就讓音樂達到了美育的效果。

2.提高學生對音樂的興趣和審美能力

例如，在欣賞《龜兔賽跑》這樣的音樂時，音樂內部本身有著非常強的故事性和趣味性，因此學生會在聽的過程中不知不覺著迷。

而老師如果能夠通過電子美術館里的連環(huán)畫讓學生仔細地觀看畫作，那么往往也就能夠更加體會到音樂中的妙處，甚至能夠在看畫作的過程中又對故事的情節(jié)全面了解。音樂也就達到了更好地與美術以及語文相結合的效果。而這種故事性的音樂往往能在最大程度上引發(fā)學生的興趣。

學生在這樣一個過程中往往能夠更好地提高對音樂的鑒賞力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，從而再將學過的知識更好地串聯(lián)起來。

3.實現(xiàn)美術和音樂劇的完美結合

例如，某小學的電子美術館內部引入了一幅非常生動的《小壁虎奇遇記》的畫卷。這幅中國畫本身是以山水為背景，并在整個過程中描繪了小壁虎在大自然中自由旅行的情景。而整幅畫中描繪了小壁虎在大自然中自由旅行的情景。整幅畫中的小壁虎的各種姿態(tài)都惟妙惟肖。

而《小壁虎奇遇記》這個故事又正好可以被改編成一出音樂劇，所有的孩子在齊心協(xié)力的過程中，通過共同演繹小壁虎的故事往往能夠更好地拉近美術和音樂之間的距離，從而使得孩子能夠感受到美術和音樂這種奇妙的融合。

音樂課堂更應該是提高學生素質的主要陣地，也應該是實施新課程改革的主戰(zhàn)場。而為了能夠更好地從傳統(tǒng)的音樂教學模式中解放出來，教師要懂得將音樂教學的目標、思想、過程、內容和手段等特點都有機地結合起來。并適時將其與美術相結合，只有這樣學生才能夠在學習音樂的過程中更多地體會到其中的妙處。而通過從畫中體會到更多音樂的妙處，往往能夠將更多的美育落到實處。

參考文獻：

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[2]陳太香.信息技術與小學音樂學科整合的研究與實踐[J].黃河之聲，2016（4）：128-133.

作者簡介：關虹虹（1974.5—），女，漢，廣東省惠州市人，本科，研究方向：小學音樂。

編輯 李琴芳