如何提高教師的工作積極性

伍佩儀

（佛山市順德區(qū)杏壇中心小學(xué)，廣東佛山 528325）

素質(zhì)教育需要教師能開(kāi)展更高層面的教學(xué)工作，運(yùn)用創(chuàng)新性教學(xué)手法對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)教育，讓學(xué)生可以通過(guò)課程學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)學(xué)科能力的成長(zhǎng)。但這需要教師能夠更好地調(diào)動(dòng)自身的工作積極性，以較高的精神面貌參與到學(xué)科教學(xué)工作中，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課程知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生對(duì)學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行探索。所以當(dāng)前學(xué)校在進(jìn)行管理工作時(shí)，需要考慮如何能夠提高學(xué)科教師所呈現(xiàn)的工作積極性，讓教師更好地參與到課堂教學(xué)中，強(qiáng)化學(xué)校教育所收獲的效果。

1 積極創(chuàng)建和諧校園環(huán)境，發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性

（1）營(yíng)造優(yōu)美校園環(huán)境。學(xué)校需要積極創(chuàng)建優(yōu)美校園環(huán)境，發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性。學(xué)校在進(jìn)行校園管理的工作是需要用多種方法營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣不僅可以為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)舒適的認(rèn)知空間，也讓教師實(shí)現(xiàn)精神壓力的舒緩。學(xué)校在進(jìn)行校園管理的時(shí)候可以開(kāi)展以下幾個(gè)方面的工作：首先，建立綠化帶，創(chuàng)建不同類(lèi)型的文化走廊，能夠營(yíng)造濃郁的文化氣息。其次，要在教師辦公室內(nèi)增添綠色植物，這樣可以給教師營(yíng)造一個(gè)綠色化的辦公環(huán)境[1]。最后，學(xué)?？梢栽诮淌肄k公室角落中布置一些精美裝飾品，如一些教學(xué)照片或者是名言警句，這樣可以激發(fā)教師參與崗位工作的熱情。

（2）為教師提供心理交流平臺(tái)。學(xué)校要想更好地提升教師的工作能動(dòng)性，不僅要營(yíng)造優(yōu)美的校園環(huán)境，也需要為教師提供心理交流平臺(tái)。雖然教師是為學(xué)生進(jìn)行學(xué)科知識(shí)的傳輸，扮演一個(gè)引導(dǎo)者的角色，但是他們?nèi)匀淮嬖诤艽蟮慕虒W(xué)壓力。如果不能有效舒緩教師的壓力，那么就很難調(diào)動(dòng)教師所呈現(xiàn)的積極性，制約學(xué)校育人的成效[2]。為此，學(xué)校需要為教師提供心理交流平臺(tái)，讓教師可以舒緩心中的郁悶或者是教學(xué)壓力。例如，學(xué)?？梢詣?chuàng)建校園網(wǎng)，讓教師在校園網(wǎng)中闡發(fā)教學(xué)意見(jiàn)，可以和管理層進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)對(duì)話。這樣可以提高教師參與工作的積極性，也能引導(dǎo)教師論述自己的一些思想。

2 通過(guò)實(shí)施民主管理，增加教師責(zé)任意識(shí)以及幸福感

（1）公開(kāi)校務(wù)。學(xué)校要想激發(fā)教師參與崗位工作的積極性，需要開(kāi)展多個(gè)教學(xué)引導(dǎo)工作，不僅要積極創(chuàng)建和諧校園環(huán)境，發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，也需要實(shí)施民主管理以增加教師責(zé)任意識(shí)和幸福感。要想開(kāi)展民主管理，首先就是要公開(kāi)校務(wù)，要公開(kāi)學(xué)校的辦學(xué)思路學(xué)習(xí)計(jì)劃、管理層的職責(zé)和課程改革等方面內(nèi)容。第一，學(xué)校要公開(kāi)辦學(xué)思路和計(jì)劃，讓教師能夠明確掌握學(xué)校的辦學(xué)思路[3]。第二，學(xué)校必須要進(jìn)行職責(zé)制度的公開(kāi)管理，讓教師可以明確掌握管理層的具體工作職責(zé)，當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)可以直接找到管理人員。同時(shí)，學(xué)校要公開(kāi)招生以及收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容。第三，學(xué)校必須要進(jìn)行財(cái)務(wù)以及教學(xué)改革等內(nèi)容的公開(kāi)，讓教師明確掌握職稱(chēng)晉升以及優(yōu)秀人員評(píng)選的工作流程，這樣可以增加教師的責(zé)任意識(shí)。

（2）積極聽(tīng)取教師管理意見(jiàn)。學(xué)校要想強(qiáng)化教師參與崗位工作的能動(dòng)性，開(kāi)展民主管理來(lái)增加教師的責(zé)任意識(shí)，需要積極聽(tīng)取教師的管理意見(jiàn)。這需要管理者在進(jìn)行校園管理工作時(shí)，要依照自身的辦學(xué)條件和生源情況進(jìn)行管理工作。在進(jìn)行管理計(jì)劃制訂的時(shí)候，需要征集教師的意見(jiàn)，掌握教師對(duì)此項(xiàng)工作的看法，這樣可以實(shí)施民主的學(xué)校管理工作。管理層可以通過(guò)校長(zhǎng)信箱的開(kāi)設(shè)，吸收教師的管理意見(jiàn)或者是學(xué)生工作的建議。這樣可以增加教師和管理層之間的交流和互動(dòng)，能更好地讓校園管理層掌握教師在學(xué)校教學(xué)工作中的狀態(tài)，實(shí)施針對(duì)性的研討工作，逐漸提升教師參與工作的能動(dòng)性。

3 重視凝聚教師的工作情感，凸顯集體溫暖

（1）重視教師的主體作用。學(xué)校要想更好地調(diào)動(dòng)教師參與崗位工作的積極性，讓教師可以對(duì)學(xué)生實(shí)施的高層面的課程引導(dǎo)，需要開(kāi)展多個(gè)教學(xué)工作，這樣才可以有效提升教師的能動(dòng)性。除了要積極創(chuàng)建和諧校園環(huán)境和民主管理工作之外，學(xué)校也需要重視凝聚教師的工作情感，通過(guò)凸顯集體溫暖的方式來(lái)增加教師的向心力。學(xué)?？梢蚤_(kāi)展以下兩個(gè)方面的工作，第一個(gè)工作是重視教師的主體作用。教師在教學(xué)工作中所呈現(xiàn)的主體作用是不能代替的，要想讓教師更好地參與崗位教學(xué)，調(diào)動(dòng)他們的積極性，首先就需要重視教師所呈現(xiàn)的主體作用。學(xué)校要關(guān)注教師在學(xué)科教育中所呈現(xiàn)的價(jià)值追求和教學(xué)能力養(yǎng)成情況，讓教師能夠更好地感受到學(xué)科教育所具有的幸福感。

（2）關(guān)愛(ài)教師的生活。學(xué)校需要開(kāi)展以下幾個(gè)方面的關(guān)愛(ài)工作，首先學(xué)校需要關(guān)注教師的健康，只有讓教師保障身體健康，才能以更好的精神狀態(tài)投入到崗位工作中。學(xué)?？梢越M織教師每周進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，也要定期組織教師進(jìn)行全面性的身體檢查[4]。其次，學(xué)校需要關(guān)注教師的生活情況，如果教師在生活上遇到困難時(shí)要積極對(duì)其進(jìn)行援助。這樣可以讓教師感受到學(xué)校對(duì)他們的關(guān)懷，激發(fā)教師以更高的精神姿態(tài)實(shí)施教學(xué)工作。最后，學(xué)校需要利用傳統(tǒng)節(jié)假日給教師送去一些福利，讓他們?cè)诠?jié)假日中感受到學(xué)校對(duì)他們的關(guān)懷。學(xué)校也可以組織開(kāi)展文藝活動(dòng)，豐富教師的精神文化生活。

4 立足賞識(shí)激勵(lì)讓教師感受工作蘊(yùn)含的快樂(lè)

學(xué)校要想更好地發(fā)揮教師的工作能動(dòng)性，需要立足賞識(shí)激勵(lì)讓教師感受到工作所蘊(yùn)含的快樂(lè)。學(xué)校要營(yíng)造向上的工作環(huán)境，發(fā)揮教師參與崗位工作的能動(dòng)性，引導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)工作的創(chuàng)新思考。同時(shí)，學(xué)校要建立多元化的教師教學(xué)能力評(píng)比，對(duì)教師的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣可以增加教師參與教學(xué)工作的主動(dòng)性。學(xué)?？梢蚤_(kāi)展 “學(xué)科標(biāo)兵”“師德先進(jìn)人物”以及“骨干教師”等多方面的典型人物評(píng)比，可以通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)方式增加教師參與育人工作的主動(dòng)性，也能夠讓教師感受到育人工作所呈現(xiàn)的魅力和榮譽(yù)感。此外，學(xué)校在對(duì)教師進(jìn)行管理政策制定的時(shí)候，可以改變傳統(tǒng)的批評(píng)或者是處罰的方式，以賞識(shí)和促進(jìn)為基礎(chǔ)引導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)工作的不足。這樣也可以增加教師參與學(xué)生工作的主動(dòng)性，更好地發(fā)揮出教師所呈現(xiàn)的育人功能。

5 結(jié)語(yǔ)

學(xué)校只有實(shí)施科學(xué)性的管理才可以發(fā)揮教師崗位工作的能動(dòng)性，提升學(xué)校育人工作的效果。所以學(xué)校在進(jìn)行管理工作的時(shí)候，就需要通過(guò)多種方法增加教師的工作的主動(dòng)性，更好地發(fā)揮出教師所呈現(xiàn)的創(chuàng)造力量，讓教師以更高的精神姿態(tài)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)，可以組建高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。所以，學(xué)校必須要關(guān)注教師所呈現(xiàn)的情感和家庭生活狀況，尊重并依賴(lài)教師。這樣才可以調(diào)動(dòng)他們參與崗位工作的積極性，讓學(xué)校教育實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定和健康化的發(fā)展。