淺談如何提高小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)水平

高連娟

【內(nèi)容摘要】隨著教育的革新發(fā)展，新課改的積極進(jìn)行，小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)已經(jīng)不再是原來(lái)那樣單板、單調(diào)的教學(xué)模式，而是需要在教學(xué)中有更多的創(chuàng)新性，要求教師通過(guò)多元化教學(xué)手段來(lái)提升老師的教學(xué)水平，給學(xué)生提供一個(gè)能夠積極、自主學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，讓學(xué)生在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中有更多的收獲。教學(xué)的目標(biāo)也不僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)到語(yǔ)文知識(shí)，更多的還有培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維和創(chuàng)造能力。讓學(xué)生在課堂上能夠體驗(yàn)全新的教學(xué)方式，提升課堂教學(xué)的有效率，真正地實(shí)現(xiàn)教育改革對(duì)于素質(zhì)化教學(xué)的要求，讓小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)水平得到提升。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文 教學(xué)水平 提升

教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變是教學(xué)方式的改變的背景，所以，在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文的教學(xué)時(shí)，要求老師根據(jù)以往教學(xué)過(guò)程中所積累的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)、完善，做到取其精華，棄其糟粕。讓教學(xué)方式變得新穎，能夠更多地吸引學(xué)生們的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓他們對(duì)于學(xué)習(xí)不再是被老師催促著學(xué)習(xí)，只一味地把老師講的知識(shí)不假思索地就裝入大腦，幾乎沒(méi)有自己的理解，而是能夠通過(guò)更加豐富的教學(xué)方式來(lái)提高自主學(xué)習(xí)的能力，更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，去思考學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。所以，這就對(duì)老師的教學(xué)方式有了嚴(yán)格的要求。本文也就這點(diǎn)提出幾點(diǎn)建議來(lái)完善教學(xué)方式。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高自主學(xué)習(xí)能力

對(duì)于語(yǔ)文的教學(xué)來(lái)說(shuō)，最重要的一點(diǎn)就是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候能夠?qū)φZ(yǔ)文產(chǎn)生更多的興趣，然后在興趣的引導(dǎo)下，不斷地自覺(jué)地深入學(xué)習(xí)。不然語(yǔ)文教學(xué)的進(jìn)程就很難有進(jìn)展，學(xué)生們也難以在教學(xué)中得到收獲。所以，在教學(xué)時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)注重開(kāi)創(chuàng)一種新型的教學(xué)方式，擺脫傳統(tǒng)的枯燥的教學(xué)模式，積極地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的視野的開(kāi)拓，讓學(xué)生的知識(shí)面更加寬廣。而給學(xué)生們一個(gè)展示自己的學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)，讓課堂成為學(xué)生交流學(xué)習(xí)成果的平臺(tái)，也能夠讓學(xué)生在討論學(xué)習(xí)中有所成長(zhǎng)，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積累打下基礎(chǔ)。當(dāng)然，在學(xué)生展示討論的時(shí)候，老師應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的自信心。對(duì)于小學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，老師也應(yīng)當(dāng)注意給他們適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)的拓展機(jī)會(huì)，讓他們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力更加自主地去學(xué)習(xí)，接納新的知識(shí)。對(duì)于理解能力不同的學(xué)生，老師也對(duì)他們有不同的要求，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能在語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)讓自己的學(xué)習(xí)潛能得到最大限度的激發(fā)。創(chuàng)造輕松愉快的教學(xué)課堂氣氛，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓自主學(xué)習(xí)能力在不斷的學(xué)習(xí)中有所提升。

二、接納學(xué)生對(duì)于文章的不同理解表述

在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中，要注意語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科的抽象性，對(duì)于語(yǔ)文閱讀理解中的問(wèn)題，標(biāo)準(zhǔn)答案不應(yīng)當(dāng)限制學(xué)生創(chuàng)造性思維。雖然對(duì)于一篇文章的主旨內(nèi)容是既定的，但是對(duì)于文章主旨的表達(dá)，不同的學(xué)生也會(huì)有不同的表達(dá)方式，所以，標(biāo)準(zhǔn)答案在這時(shí)候應(yīng)當(dāng)起到的是參考作用，而不是必須要求學(xué)生都達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)答案的表達(dá)方式水準(zhǔn)。對(duì)于答案的評(píng)定，應(yīng)當(dāng)是在學(xué)生正確的理解上，表達(dá)更佳的得到高分，而表述一般的也能夠得到一定的分?jǐn)?shù)，而不是全盤(pán)否定學(xué)生們的理解結(jié)果。

三、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力

小學(xué)生本著天真爛漫的性格，再加上對(duì)于許多事情都是第一次接觸，所以，老師可以充分利用這點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)他們的想象能力。對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，不再先給出學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)概念，然后要求學(xué)生記住，而應(yīng)該先提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主地學(xué)習(xí)思考，讓每個(gè)學(xué)生都能有想象的機(jī)會(huì)，然后得出各種結(jié)論，老師再根據(jù)這些結(jié)論來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理地想象。在學(xué)生的天性得到釋放的同時(shí)，也獲得了語(yǔ)文的知識(shí)。比如在寫(xiě)作中，最常見(jiàn)的傳統(tǒng)的教學(xué)方式就是老師教育學(xué)生們運(yùn)動(dòng)三段式的寫(xiě)作方法，給學(xué)生們一個(gè)固定的寫(xiě)作模式，禁錮了學(xué)生們的想象思維能力。所以，在現(xiàn)代教育中，老師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)寫(xiě)作題目的探索新思考，根據(jù)自己的想法記錄下來(lái)，完成作文。對(duì)于課堂上布置的寫(xiě)作內(nèi)容，老師也可以不加限制，讓學(xué)生們自己去尋找主題，然后借機(jī)充分發(fā)揮自己的想象能力去思考。

四、利用多媒體設(shè)備，創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境

隨著現(xiàn)在多媒體技術(shù)的發(fā)展，這些新型的設(shè)備更能引起學(xué)生們的注意，所以，在語(yǔ)文的教學(xué)中，老師們也應(yīng)該利用多媒體資源，比如在學(xué)習(xí)《春》的時(shí)候可以播放用春天的圖片制作的PPT，讓學(xué)生在圖片以及課文中一起感受春天，加深學(xué)生的印象與理解。同時(shí)可以利用多媒體來(lái)節(jié)省上課的板書(shū)的時(shí)間，用多媒體來(lái)規(guī)劃上課的內(nèi)容，讓課程更加簡(jiǎn)潔，在剩下的時(shí)間用視頻等音像資源來(lái)豐富課堂內(nèi)容，讓學(xué)生在輕松越快的氣氛中深入學(xué)習(xí)。又比如在描繪雨的文章時(shí)，老師可以在網(wǎng)上搜索不同的雨的圖片，對(duì)應(yīng)文章中的描述展示給學(xué)生，讓課文里的描述更加真實(shí)，做到情景化的教學(xué)，方便學(xué)生理解。這種創(chuàng)新性地教學(xué)方式，給學(xué)生帶來(lái)新型的體驗(yàn)的同時(shí)，也讓學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)得到了提升。

綜上所述，要想提升小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)水平，老師應(yīng)當(dāng)在激發(fā)學(xué)生們的思維能力，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能得到開(kāi)發(fā)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心，對(duì)于學(xué)生的理解要最大限度的包容，不能因?yàn)閷W(xué)生的理解跟標(biāo)準(zhǔn)的答案有偏差就否定學(xué)生的思考結(jié)果，應(yīng)當(dāng)把教學(xué)的重點(diǎn)放在引導(dǎo)上面。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中合理運(yùn)用多媒體設(shè)備，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高，情景化的教學(xué)方式，幫助學(xué)生理解文章的表達(dá)，讓語(yǔ)文的教學(xué)更加生動(dòng)有趣。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 韓蘋(píng). 關(guān)于提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的幾點(diǎn)思考[J]. 新課程學(xué)習(xí)（下），2011（05）.

[2] 江美玲. 如何實(shí)施小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)[J]. 中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2009（12）.

（作者單位：江蘇省儀征市香溝中心學(xué)校）