談?wù)勅绾我I(lǐng)初中生進(jìn)行課外閱讀

高云霞

【內(nèi)容摘要】初中是個(gè)特殊學(xué)段，學(xué)業(yè)壓力不斷增大，學(xué)生閱讀深層次課外書(shū)籍，需要老師很好的引領(lǐng)。喚醒孩子們的閱讀興趣，推薦好書(shū)名作；指導(dǎo)閱讀方法，形成良好的閱讀習(xí)慣；展示閱讀成果，鞏固閱讀效果。三個(gè)方面循序漸進(jìn)，又穩(wěn)步提高。

【關(guān)鍵詞】課外閱讀 興趣與方法 成果展示

學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的重要性不言而喻。初中是孩子成長(zhǎng)的一個(gè)特殊階段，各科猛增的學(xué)業(yè)壓力，壓縮了孩子們課外閱讀的時(shí)間和空間。而語(yǔ)文課內(nèi)學(xué)習(xí)的要求又比小學(xué)陡然提高，又必然對(duì)孩子們課外閱讀提出更高的要求。今天，筆者作為一線的語(yǔ)文老師，就從語(yǔ)文老師的角度，談?wù)勅绾我I(lǐng)初中生進(jìn)行課外閱讀。

一、喚起興趣，推薦好書(shū)

做任何事情，產(chǎn)生了興趣，自然比枯燥的說(shuō)教和強(qiáng)制的推行，效果要好得多。所以，讓初中的孩子們能夠?qū)φn外閱讀擁有興趣，就是引領(lǐng)孩子們進(jìn)行課外閱讀首先要盡力做好的事情。

小學(xué)生的讀物大多立意淺顯，情節(jié)性較強(qiáng)，很多都配有色彩鮮艷畫(huà)面鮮明的圖畫(huà)，易于培養(yǎng)孩子們閱讀的興趣。但到了初中，讀書(shū)的廣度和深度的要求增大許多，要求能閱讀立意深刻篇幅較長(zhǎng)的小說(shuō)戲劇，內(nèi)容簡(jiǎn)約意蘊(yùn)豐富的散文詩(shī)歌等等，而且書(shū)籍文章中的插圖幾乎沒(méi)有了。這時(shí)，老師就需要激發(fā)他們讀深層次書(shū)籍的興趣。

首先，初中一入學(xué)，老師可以先設(shè)計(jì)引發(fā)同學(xué)閱讀興趣的引導(dǎo)課。課上，老師可以重點(diǎn)講解幾位自己非常欣賞喜愛(ài)的名家的趣聞?shì)W事，引起同學(xué)們對(duì)作者本人的興趣，進(jìn)而引導(dǎo)孩子們?nèi)ラ喿x寫(xiě)他們的傳記作品，以及他們著名作品的興趣。

其次，老師可以充分利用目前國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)文化復(fù)興的熱潮，利用央視舉行的多項(xiàng)大賽，如漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)、成語(yǔ)大會(huì)、詩(shī)詞大會(huì)、謎語(yǔ)大會(huì)，進(jìn)一步給孩子們樹(shù)立腹有詩(shī)書(shū)氣自華的觀念，喚起孩子們閱讀中國(guó)古代著名典籍的興趣。

還有，每周拿出一節(jié)課作為閱讀課。課上，老師自己或請(qǐng)愛(ài)讀書(shū)口才好的同學(xué)，講述所讀書(shū)籍的精彩片段，吊足同學(xué)們的胃口，引得孩子們欲罷不能，產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀興趣。

二、指導(dǎo)方法，形成習(xí)慣

初中生的閱讀如果僅憑興趣去讀，隨興所至，隨心所欲，顯然不會(huì)有太大的收獲。孩子們需要老師指導(dǎo)切實(shí)可行的閱讀方法，并堅(jiān)持不懈，形成良好習(xí)慣，使得能夠深入去閱讀，不僅獲得語(yǔ)言文字方面淺層次的積累，更能獲得思想靈魂深處深刻的啟迪。

首先，可以精讀和泛讀相結(jié)合。古今中外書(shū)籍浩如煙海，然而生命有涯，時(shí)間有限。那些在人類發(fā)展進(jìn)程中最有價(jià)值的經(jīng)典，值得花費(fèi)時(shí)間較的多時(shí)間精讀。其余能對(duì)自己有所裨益的書(shū)籍，或時(shí)間緊張的情況下，可以采取泛讀的方式。

其次，學(xué)會(huì)速讀。新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，初中三年學(xué)生的閱讀總量不少于290萬(wàn)字。面對(duì)較大的閱讀量要求，速讀是孩子們必須掌握的一項(xiàng)技能。老師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行速讀技巧訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)掌握避免發(fā)聲，減少注視點(diǎn)，縮短眼停時(shí)間，避免回視，掃視一段整體理解等技巧，有效提高閱讀速度。老師還要對(duì)孩子們提出閱讀的具體時(shí)間和數(shù)量要求，每天閱讀不少于半小時(shí)，每分鐘不少于500字，逐漸訓(xùn)練至每分鐘1500字。這樣可以大大提高閱讀效率，三年的閱讀任務(wù)能夠輕松完成。

再次，可以采用家庭親子共讀的方法。這是學(xué)校里老師指導(dǎo)的重要補(bǔ)充。畢竟，孩子們更多的閱讀時(shí)間是在家庭里。家長(zhǎng)中有許多文化層次也較高，是不可忽視的閱讀推進(jìn)力量。而且，父母在家庭中對(duì)孩子的影響，是身教重于言教。如果父母在家中，經(jīng)常自己捧書(shū)閱讀，一定能影響孩子愛(ài)上閱讀。

三、展示成果，鞏固效果

為了檢驗(yàn)孩子們閱讀的成效，也為了強(qiáng)化鞏固孩子們的閱讀興趣，那么每過(guò)一個(gè)階段，進(jìn)行班級(jí)內(nèi)或者校內(nèi)的閱讀成果展示活動(dòng)，就很有必要。

閱讀成果展示活動(dòng)的組織形式，可以在老師的啟迪下，充分發(fā)揮孩子們的智慧。這個(gè)方面，可以采用如下異彩紛呈的形式：

1.配樂(lè)詩(shī)朗誦。班級(jí)里舉行活動(dòng)時(shí)，擅長(zhǎng)朗誦的同學(xué)，單個(gè)或多個(gè)人，就某個(gè)主題，進(jìn)行聲情并茂的朗誦，可以感染聽(tīng)眾，自己也可以獲得美的享受。

2.小劇本表演。同學(xué)們可以在老師的指導(dǎo)下，將喜愛(ài)的主題積極的故事改編成小劇本的形式，配以簡(jiǎn)單的道具，在班級(jí)里進(jìn)行表演，使得同學(xué)們?cè)诹私鈩∏榈幕A(chǔ)上，受到思想上的教育，進(jìn)而對(duì)原作產(chǎn)生興趣。

3.相聲表演。相聲是大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，有適合改編成相聲的內(nèi)容，發(fā)揮同學(xué)們的才智，進(jìn)行改編表演，一定會(huì)深受同學(xué)們的歡迎。

4.好書(shū)推介會(huì)。一般一個(gè)月左右，可以舉行一次好書(shū)推介會(huì)。推介會(huì)之前，同學(xué)們可以做好圈畫(huà)批注，寫(xiě)讀書(shū)筆記，和讀后感，為推介會(huì)做好充分準(zhǔn)備。課上，師生共同分享自己這段時(shí)間所讀的好書(shū)佳作，引發(fā)其他同學(xué)的閱讀熱情。

5.佳作分享臺(tái)。寫(xiě)作是閱讀成果很好的展示。書(shū)讀多了，自然會(huì)像蠶吃了很多桑葉最終吐出絲來(lái)一樣，同學(xué)們也會(huì)自然產(chǎn)生一吐心中所思所感的愿望。于是，在老師指導(dǎo)寫(xiě)作的基礎(chǔ)上，學(xué)生們勤于練筆，修改，然后將自己的好作文打成電子稿?；蛘?，老師直接將孩子們的好作文拍成照片。老師開(kāi)佳作分享課時(shí)，就可以用多媒體進(jìn)行展示了。同學(xué)們看到自己的作文被老師同學(xué)欣賞，心里很有成就感，寫(xiě)作興趣更濃。其他同學(xué)也學(xué)有榜樣，有利于提升寫(xiě)作水平。當(dāng)然也可以采取其他合適的形式。

初中這個(gè)特殊的學(xué)段，教師要做好學(xué)生課外閱讀的引路人，將孩子引入更豐富的精神世界，感受人類文明的璀璨精華，使得孩子們能從好書(shū)中獲得豐厚的養(yǎng)分，成長(zhǎng)得更茁壯。

（作者單位：安徽省合肥市五十中學(xué)東校西園校區(qū)）endprint