職高滲透式思想政治教育的途徑

李愛全

【內(nèi)容摘要】職業(yè)高中教育作為高素質(zhì)人才培養(yǎng)中的一股中堅(jiān)力量，探索一種行之有效的思想政治教育模式勢在必行。但是目前職高院校在該方面的成果表現(xiàn)并不甚良好。因此，在職高思想政治教育中通過尋求政府和社會各界的關(guān)注與支持、借助書本之力、嚴(yán)格為人師者的任用制度、借助于網(wǎng)絡(luò)媒體的力量、積極開展專業(yè)競賽活動等手段對學(xué)生進(jìn)行一種滲透式的道德教育是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良道德情操的一個(gè)好方式。

【關(guān)鍵詞】職高 滲透式 思想政治教育

對于職業(yè)高中的學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，不能因循守舊，需要尋找切合其自身的教育途徑?！皾B透式”教育正好可以彌補(bǔ)舊式的口授等“填鴨式”的教育方式，弱化強(qiáng)制性，通過循序漸進(jìn)的方式，潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、行為、態(tài)度等向更加積極向上的方向上發(fā)展。

一、吸引來自政府和社會各界的關(guān)注與支持

教育部早在2013年發(fā)布的《關(guān)于做好2013年高中階段教育招生工作的通知》中就指出要平衡普高和職高的招生人數(shù)。據(jù)目前就業(yè)情況來看，在一些動漫、人工智能等快速發(fā)展產(chǎn)業(yè)中，新加入的就業(yè)人士中超過一半是畢業(yè)于職業(yè)教育專業(yè)職業(yè)院校已經(jīng)是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的不可或缺的重要基地。思想政治教育，是一個(gè)人適應(yīng)社會，生存、發(fā)展和進(jìn)行一定社會活動所必須接受的社會實(shí)踐活動。因此，職高思想政治教育的提高，不能依靠職高院校單方面的努力，必須吸引來自政府和社會各界的關(guān)注與支持，讓學(xué)生感受到自己的被重視，意識到自己身上的社會責(zé)任，從而不斷提高和改善自己。

二、借助于書本之力，同時(shí)借力打力

職業(yè)高中，雖然更多的是培養(yǎng)具有職業(yè)性和技術(shù)性的技術(shù)性人才。但他們除了要學(xué)習(xí)所學(xué)專業(yè)的專業(yè)知識，也會涉及語文、數(shù)學(xué)、外語、歷史等在內(nèi)的基本教學(xué)課程，只是內(nèi)容會相較于普通高中的課業(yè)難度低一些。因?yàn)橐话阍诮滩木幵爝^程中，往往會選用一些有一定積極的價(jià)值導(dǎo)向的內(nèi)容，或彰顯愛國情懷、親情可貴等無疆大愛，或弘揚(yáng)吃苦耐勞、舍己為人等高貴品質(zhì)，借助這些教材的力量，是一種最為普遍直接的方式。

但想充分發(fā)揮其作用，簡單的課本講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。需要更加注重學(xué)生與課本以及學(xué)生之間的思想碰撞，比如通過改變教學(xué)方式，以教材內(nèi)容為背景，積極開展課堂辯論賽、主題演講、角色扮演等學(xué)生們更加樂于接受的活動將教材的核心傳達(dá)到學(xué)生的靈魂里。

三、加強(qiáng)學(xué)生、老師和家長之間的溝通交流

所謂“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，“傳道”居第一位，老師，在教學(xué)任務(wù)中，早已不再是一個(gè)“教書先生”所能概括的，相較于“教書”，“育人”更具有其突出意義。思想品行優(yōu)良應(yīng)該成為一位優(yōu)秀的老師最基本的素質(zhì)。

與此同時(shí)，需要加強(qiáng)老師、學(xué)生，乃至于與家長之間的情感交流。職業(yè)高中教育培養(yǎng)的對象主要是一些剛剛結(jié)束九年義務(wù)教育，年齡一般在16～19歲左右的青少年。這一年齡段往往是一個(gè)人身、心塑造的關(guān)鍵時(shí)期和敏感時(shí)期。“關(guān)鍵時(shí)期”是指其走過童年、即將邁入成年，均衡的營養(yǎng)、適度的鍛煉和正確的思想引導(dǎo)是培養(yǎng)其強(qiáng)健的體魄與健全的人格的重要節(jié)點(diǎn)，一旦錯(cuò)過或打折扣，將會在其未來的人生路上很難彌補(bǔ)?！懊舾袝r(shí)期”是指這一階段的孩子還沒有特別明確的價(jià)值觀判斷，往往容易受外界環(huán)境的影響，錯(cuò)誤的影響可能會使其誤入歧途。在現(xiàn)代社會，作為一個(gè)社會人需要承擔(dān)的社會壓力日益加大，迫于生活工作，往往會忽視了孩子情感方面的需求和思想品德的教育，而學(xué)校和家庭作為學(xué)生簡單的生活環(huán)境中最主要的兩個(gè)生活空間，老師和家長分別在其中扮演著不可或缺的角色。

通過定期座談，不定期訪談，邀請家長參與到日常教學(xué)活動中講授其在各自職業(yè)、家庭中的經(jīng)歷與感受等，有助于學(xué)校和家庭更加清楚學(xué)生的思想精神狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，有助于學(xué)生更好的形成一定的社會責(zé)任認(rèn)知，職業(yè)認(rèn)知與家庭責(zé)任認(rèn)知。

四、借助于網(wǎng)絡(luò)媒體的力量

便捷的信息傳播方式能使我們迅速的了解身邊和社會上發(fā)生的事情。因?yàn)樗枷胝谓逃哂衅錃v史性、時(shí)代性，因此教育過程需以現(xiàn)代社會發(fā)展為大背景，進(jìn)行教育的延伸。鼓勵(lì)學(xué)生搜集一些帶有鼓勵(lì)或批判性的日常新聞故事，范圍涉及愛國主義、集體主義、社會主義、理想、道德、紀(jì)律、法制、國防和民族團(tuán)結(jié)等主題，通過以案例分析、短評、故事會等形式在學(xué)生之間傳播起來，在日常生活中形成正確的價(jià)值導(dǎo)向，影響他們的學(xué)習(xí)和生活。

五、積極開展專業(yè)競賽活動

職高，即職業(yè)高中，言簡意賅是一種有一定職業(yè)領(lǐng)域規(guī)劃的高中階段教育模式。利用各專業(yè)自身特點(diǎn)，積極開展或個(gè)人的，或團(tuán)體的專業(yè)競賽活動，一方面有利于學(xué)生自身專業(yè)素質(zhì)的提高，另外一方面，可以使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)堅(jiān)忍不拔，樂觀積極，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

結(jié)束語

通過上述途徑，滲透式思想政治教育利用種種生動活潑、青少年樂于接受的活動形式，使學(xué)生受到外界的熏陶和感染，不斷完善自己的人生觀、價(jià)值觀，同時(shí)又積極反饋到實(shí)踐中去，形成一種良性的學(xué)習(xí)過程，有助于改善職高的思想政治教育的成果表現(xiàn)，從而達(dá)到教育的目的。

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（作者單位：山西省靜樂縣職業(yè)中學(xué)校）