高中生物教學(xué)中應(yīng)用多媒體的有效性研究

楊宗明

【內(nèi)容摘要】最近幾年，與多媒體教學(xué)以及教學(xué)的有效性研究非常多，但是對于多媒體教學(xué)的有效性研究卻很少，和高中生物相關(guān)的就更是寥寥無幾，由此可見對于高中生物多媒體教學(xué)有效性研究十分必要。現(xiàn)如今對于教學(xué)效果的競爭十分激烈，對高中生物教學(xué)有效性有了更高的要求。怎樣才能夠?qū)⒍嗝襟w教學(xué)設(shè)備所具備的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，創(chuàng)造出更好的教學(xué)效果，還有怎樣將多媒體教學(xué)過程中所出現(xiàn)的問題避免。這些都是我們所面臨的問題。

【關(guān)鍵詞】高中生物 多媒體 有效性

我國經(jīng)濟以及科學(xué)技術(shù)水平在不斷發(fā)展與進步的過程當(dāng)中，計算機設(shè)備也已經(jīng)進入到了尋常百姓家。對媒體設(shè)備在教學(xué)過程中所起到的作用也是十分關(guān)鍵的。一般我們所說的多媒體教學(xué)設(shè)備主要是運用多媒體計算機，運用之前已經(jīng)制作完成的教學(xué)軟件來進行教學(xué)。多媒體教學(xué)設(shè)備作為一種與教師、學(xué)生以及現(xiàn)代信息傳播技術(shù)相結(jié)合，完成三者之間的互動，教師在課堂上應(yīng)該積極調(diào)動學(xué)生，使學(xué)生參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。有效性教學(xué)主要是教師借助一些教學(xué)活動，使學(xué)生能夠獲得知識，達到所預(yù)想的教學(xué)效果。最重要的是教學(xué)效果與教學(xué)目標(biāo)相符，能夠滿足社會以及個人的需要。實際上，進行有效性教學(xué)的落腳點是學(xué)生，進行教學(xué)的最終目的是希望學(xué)生能夠得到進步和發(fā)展。

一、高中生物多媒體教學(xué)有效性不高的原因

經(jīng)過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)現(xiàn)如今高中生物多媒體教學(xué)的確取得了一定的效果，絕大部分沒有什么教學(xué)經(jīng)驗的教師都認(rèn)為多媒體小學(xué)對現(xiàn)在高中生物教學(xué)有一定的實用性，并且教師以及學(xué)生都表示認(rèn)可。在教學(xué)過程中多媒體只是一種輔助的設(shè)備，雖然教師都這樣認(rèn)為，但是在實際教學(xué)過程中，還有很多的問題出現(xiàn)。

1.多媒體教學(xué)所具備的最大優(yōu)勢是希望能夠使學(xué)生的注意力集中，對學(xué)生理解知識提供輔助作用，并且還能夠提供豐富的教學(xué)資源，但是調(diào)查結(jié)果表示，這些優(yōu)勢沒有得到很好地發(fā)揮，特別是在學(xué)生對知識的理解上。學(xué)生的成績沒有很大的提升。原因主要是教學(xué)過程中對多媒體設(shè)備的使用還不到位，與此同時，調(diào)查結(jié)果表示，在課堂上，學(xué)生將學(xué)習(xí)的重點放在教師的語言形態(tài)以及多媒體課件上面，如果想要教學(xué)的有效性得到保障，教師的素質(zhì)以及多媒體課件的設(shè)計占據(jù)重要位置。

2.在高中生物教學(xué)過程中，實驗教學(xué)環(huán)節(jié)相對比較欠缺，多媒體在實驗教學(xué)過程中的應(yīng)用仍然存在著空白的部分。在生物教學(xué)過程中實驗作為重要部分，能夠?qū)W(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)以及各種能力進行培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。所以在高中生物教學(xué)過程中實驗操作也是很重要的。對于這個問題，要求學(xué)校適當(dāng)?shù)脑黾訉嶒炐越虒W(xué)，還要求教師增強多媒體技術(shù)在實驗教學(xué)過程中的應(yīng)用。

二、有效性策略

1.認(rèn)識到多媒體的“輔助”作用

在教學(xué)過程中多媒體設(shè)備只是一種對教學(xué)進行輔助的工具。這點多數(shù)教師都是知道的，但是在實際教學(xué)過程中還是會將這個問題忽略掉。

計算機只是一種工具，是不能夠代替教師在教學(xué)過程中的位置的，在教學(xué)過程中應(yīng)用多媒體設(shè)備仍然應(yīng)該重視傳統(tǒng)的教學(xué)理念。在教學(xué)內(nèi)容方面，特別是對教學(xué)的重點和難點問題，教師應(yīng)該運用板書以及口頭講解的傳統(tǒng)方式對問題進行講解，如果之運用對媒體課件是不夠的，教師需要對教學(xué)內(nèi)容進行進一步的處理。與此同時，在課堂上，教師所進行的講解以及與學(xué)生的互動是教師與學(xué)生之間進行溝通和交流的另外一種方式，在學(xué)生情感以及個人認(rèn)知上面的發(fā)展起到非常重要的作用。不管是課堂教學(xué)形式怎樣變化，課堂的主體依然是學(xué)生本身，教師在整個過程中是起到引導(dǎo)作用的。傳統(tǒng)的教學(xué)方法與多媒體教學(xué)相比起著不可替代的作用，能夠?qū)⑸飿?biāo)本、模型向?qū)W生展示，或者是帶學(xué)生到現(xiàn)場去考察，通過學(xué)生自己對事物的觀察發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系，在這個過程當(dāng)中，學(xué)生對于事物的共性當(dāng)中所存在的個體的不同，當(dāng)遇到一些問題時，能夠充分發(fā)揮自己的想象力。

2.強化師資隊伍建設(shè)

因為我國的對媒體教學(xué)在最近幾年才剛剛興起，起步比較晚，仍然還處于探索的時期，有很多的教師在對多媒體設(shè)備的應(yīng)用上存在著很多的不足，思想觀念還比較落后，教學(xué)方法也比較單一，對于教學(xué)有效性的提高十分不利。想要提高高中生物教學(xué)的有效性，強化師資建設(shè)是第一要務(wù)。

多媒體在教學(xué)過程中所起到的作用和教師的思想觀念以及教學(xué)方法是緊密結(jié)合的，教師不僅應(yīng)該對計算機設(shè)備做到熟練掌握，還應(yīng)該接受新式的教學(xué)理念，能夠利用多媒體教學(xué)設(shè)備對現(xiàn)有的教學(xué)方法進行優(yōu)化，對教學(xué)方法進行不斷的創(chuàng)新，使教學(xué)的有效性得到提高。教師應(yīng)該與實際情況相結(jié)合，將多媒體設(shè)備與教學(xué)相結(jié)合，對教學(xué)過程進行反思以及改進。

但是絕大部分教師在對計算機的操作上仍然比較弱，常常會出現(xiàn)不能夠按照自己的思路對資源進行獲取和處理。還有很多教師在對一些理論知識的掌握和應(yīng)用上也存在著很多的不足。因此，教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，不斷思考，將教學(xué)過程中所出現(xiàn)的問題積極解決，是多媒體教學(xué)成為高效的教學(xué)方法。

結(jié)束語

現(xiàn)階段對于提高高中生物多媒體教學(xué)的有效性仍然還處于一個不斷探索發(fā)現(xiàn)的階段，需要教育工作者予以重視，學(xué)生的配合以及教師的不斷努力。

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（作者單位：甘肅省會寧縣第一中學(xué)）endprint