網(wǎng)癮少年的轉(zhuǎn)變

李政軍

小濤聰明活潑，小學一到四年級成績都很優(yōu)異，還在全年級的數(shù)學比賽中獲過獎。但不知什么原因，從五年級下學期開始，他迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，成了網(wǎng)癮少年，成績一落千丈。

后來我才了解到，小濤的父母是近郊的菜農(nóng)，平時無暇顧及小濤。無所事事的小濤迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，成了網(wǎng)吧的?？汀８改钢肋@個情況后對他軟硬兼施，但還是阻止不了他去網(wǎng)吧。無奈之下，小濤的父母向我求助：“李老師，快幫幫我們吧，我們實在是沒法管住小濤了。”

我找小濤談心。在我的引導下，小濤終于向我敞開心扉，說出了沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的原因：“爸爸媽媽每天都很忙，我們之間連話都說不上幾句，我覺得特別無聊、孤獨。是網(wǎng)絡(luò)游戲讓我找到了快樂?！?/p>

我對他進行心理疏導：“你現(xiàn)在還是學生，主要任務(wù)是學習，這點你不否認吧？”小濤點點頭。我繼續(xù)說，“所以應該把精力和聰明才智主要用在學習上。玩游戲可以在學習之余作為一種娛樂放松的方式，但過分沉溺其中，就會產(chǎn)生負面影響。凡事有個度，你必須學會控制，做到適可而止?！睂Υ耍硎菊J同：“我也知道這樣不好，但我就是控制不住自己，不玩就會很難受……”

看來小濤有心悔改，只是苦于找不到辦法控制自己。的確，要他一下子就從游戲中抽離出來比較難，畢竟他一個人的力量有限，這時候老師、家長的引導和幫助就顯得尤為重要。我問他：“小濤，你愿意改嗎？”小濤認真點頭?！昂茫菑默F(xiàn)在開始，請你配合我，如果你表現(xiàn)好的話，我允許你每星期玩一會兒游戲，怎么樣？”小濤眼前一亮，連連說“好”。

我開始了對小濤的改造計劃。在學校時，我有選擇地安排他參加一些有益的課外活動。綜合他的興趣愛好，我鼓勵他參加學校的計算機社團，果不其然，他表現(xiàn)出濃厚的興趣。此外，我與學校體育組做了溝通，每天下午放學后讓他參加學校棒球隊的訓練。校內(nèi)外組織的各類體育比賽，我也安排他去現(xiàn)場觀戰(zhàn)，并讓他參加拉拉隊。

在學習上，我與各位任課老師“通氣”，在課堂上盡量給小濤發(fā)言的機會，及時表揚他的點滴進步。我還特意調(diào)整了小濤的位置，讓他與學習好、責任心強的小華同桌，希望通過榜樣的力量帶動他。平時，我經(jīng)常找他談心，了解他的思想動態(tài)，幫助他解決學習上的困難。

家庭教育同樣重要，父母的幫助和監(jiān)督必不可少。為此，我與小濤的父母進行了長時間的溝通，說服他們轉(zhuǎn)變家庭教育方式，每天盡可能抽出時間陪孩子。我還建議他們周末盡量帶小濤到外面走走看看，為他制定周末學習休閑表。

集體的力量是巨大的，在眾人幫助下，小濤不再像以前那樣熱衷于網(wǎng)絡(luò)游戲，并有了新的興趣愛好，逐漸走出了網(wǎng)絡(luò)游戲的迷境。

（責編 蔣海蘭）endprint