馬克思主義人學(xué)視野下的思想政治教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)

楊洋

摘 要：高校政治教育作為面向大學(xué)生的教育性和實(shí)踐性相結(jié)合的課程，具有促進(jìn)大學(xué)生思想和道德發(fā)展的作用。思想教育在我國(guó)，客觀上屬于當(dāng)代馬克思主義指導(dǎo)下的教育方式，必須以馬克思主義為基礎(chǔ)，才能為高校人才培養(yǎng)提供科學(xué)的視角和思路。

關(guān)鍵詞：馬克思主義；思想政治教育；創(chuàng)新人才培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2017）27-0128-02

一、以馬克思主義指導(dǎo)思想教育的意義

高校思想政治教育是為國(guó)家培養(yǎng)高知識(shí)水平的高校黨員干部、高校入黨積極分子的重要途徑，是其學(xué)習(xí)理論知識(shí)的主要陣地。馬克思主義思想政治教育可以提高學(xué)生的思想政治水平，為其塑造利于其發(fā)展的創(chuàng)新氛圍，激發(fā)起他們的創(chuàng)新熱情。對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行馬克思主義教育，提高了高校學(xué)生的政治思想觀念和馬克思主義的理論水平，但傳統(tǒng)高校思想教育過(guò)于注重以教師為中心的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生的自主性不夠重視，使其在創(chuàng)新性上的培養(yǎng)功能不能得以充分發(fā)揮。隨著高校對(duì)學(xué)生的要求逐步提高，傳統(tǒng)思想教育的弊端給創(chuàng)新人才的培育帶來(lái)了許多困難。對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行批判性的改變，能為高等教育創(chuàng)新人才的培養(yǎng)開(kāi)創(chuàng)新的思路。

我國(guó)高等教育的目標(biāo)一直是提高培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的質(zhì)量和規(guī)模。創(chuàng)新人才不僅要求有足夠的創(chuàng)新能力和深厚的學(xué)術(shù)能力，也要求其思想素質(zhì)過(guò)關(guān)，對(duì)人才的思想道德素養(yǎng)也有足夠高的要求。但目前的創(chuàng)新人才的培養(yǎng)工作始終傾向能力培養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)教育，對(duì)人才的思想道德素養(yǎng)的培養(yǎng)重視不足，思想政治教育的比重過(guò)輕。各高校需要?jiǎng)?chuàng)新人才培養(yǎng)的理念和機(jī)制，探索新的人才培養(yǎng)模式，將思想教育與人才培養(yǎng)放到同等重要的位置，進(jìn)一步提升高校學(xué)生的綜合素質(zhì)。從總體來(lái)看，只重視專(zhuān)業(yè)知識(shí)的高校學(xué)生并不能很好地適應(yīng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的要求，思想教育在高校人才培養(yǎng)中的地位與作用還需要進(jìn)一步地加強(qiáng)。

自我國(guó)建國(guó)以來(lái)，馬克思主義一直是指導(dǎo)我國(guó)發(fā)展的重要思想理論，指引著我國(guó)思想潮流的正確發(fā)展。在以建成小康社會(huì)為目標(biāo)的當(dāng)前社會(huì)建設(shè)之中，為了快速發(fā)展經(jīng)濟(jì)，實(shí)現(xiàn)人民生活水平的提高，我國(guó)的高校更應(yīng)該重視思想政治教育，應(yīng)該提高馬克思主義在日常思想教育中的比重，一定要以馬克思主義理論作為授課和實(shí)踐的基礎(chǔ)。因此，思想教育必須要在原有的思想基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新和改革。教育應(yīng)該進(jìn)一步回歸現(xiàn)實(shí)生活，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，在現(xiàn)實(shí)事件的啟示之下，深刻認(rèn)識(shí)人學(xué)的基礎(chǔ)和發(fā)展的本質(zhì)，正確認(rèn)識(shí)并且把握思想政治教育的具體規(guī)律，并以客觀發(fā)展的規(guī)律培養(yǎng)專(zhuān)項(xiàng)的研究型和創(chuàng)新型人才，全面提升社會(huì)素質(zhì)，推動(dòng)社會(huì)的繁榮富強(qiáng)發(fā)展。

以人學(xué)為基礎(chǔ)，馬克思主義所研究的對(duì)象都是現(xiàn)實(shí)的人和事情發(fā)展規(guī)律，馬克思主義的研究主旨在于，從現(xiàn)實(shí)的生活為出發(fā)點(diǎn)，研究出社會(huì)發(fā)展背后的客觀規(guī)律。高校思想教育以馬克思主義為基礎(chǔ)，可以從人的本質(zhì)和基礎(chǔ)為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)高校學(xué)生形成馬克思主義為主導(dǎo)的人生觀和世界觀，提高思想水平，更多地為國(guó)家培育出創(chuàng)新型人才。高校學(xué)生在思想教育課程之中可以了解思想政治理論，并且提升自己的思想水平和道德素質(zhì)。課程中包括思想教育和政治、道德教育，在這門(mén)不可缺少的課程之中，高校人才可以為未來(lái)成為創(chuàng)新型人才、為祖國(guó)做貢獻(xiàn)而做好準(zhǔn)備。

馬克思主義思想政治教育可以為高校學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值觀念，為創(chuàng)新人才提供創(chuàng)新的方向，整合創(chuàng)新的力量，凈化社會(huì)環(huán)境。通過(guò)正確的思想政治教育，高校可以弘揚(yáng)社會(huì)主義思想，團(tuán)結(jié)廣大高校學(xué)生投身于社會(huì)主義的建設(shè)之中，提升其為民族崛起而奮斗的決心與愿望。其次，思想政治教育可以激勵(lì)大學(xué)生的精神，激發(fā)他們面對(duì)困難、勇往直前的開(kāi)拓者精神。創(chuàng)新的道路不可能一帆風(fēng)順，會(huì)不斷經(jīng)受來(lái)自社會(huì)上、國(guó)際上的挑戰(zhàn)，更要在日常的生活與工作之中與他人合作，而思想教育可以培養(yǎng)高校學(xué)生與人合作的思想和能力。同時(shí)，積極的思想教育能給予高校學(xué)生以克服困難的信心和力量，激勵(lì)他們勇敢前行。

二、馬克思主義夯實(shí)了創(chuàng)新人才的思想基礎(chǔ)

以馬克思主義為指導(dǎo)思想的思想教育課程，對(duì)大學(xué)生思想道德水平的發(fā)展有很大的益處。第一，馬克思主義可以讓大學(xué)生把握自己的成長(zhǎng)方向，明白是非。第二，馬克思主義的學(xué)習(xí)，可以讓大學(xué)生以一個(gè)正確且科學(xué)的方式來(lái)認(rèn)識(shí)了解世界?？茖W(xué)的辯證法可以令大學(xué)生終身受益。第三，馬克思主義可以培養(yǎng)大學(xué)生為人民服務(wù)的精神，提高大學(xué)生的思想道德水平，通過(guò)馬克思主義的學(xué)習(xí)，大學(xué)生可以學(xué)習(xí)培養(yǎng)為祖國(guó)發(fā)展而奮斗的思想政治素養(yǎng)。第四，馬克思主義的學(xué)習(xí)可以激勵(lì)大學(xué)生不斷向前，奮發(fā)圖強(qiáng)。樹(shù)立正確的理想和信念，可以激勵(lì)大學(xué)生不斷為實(shí)現(xiàn)理想和奮斗。馬克思主義是指導(dǎo)我國(guó)發(fā)展的基本原理，引導(dǎo)著我黨和人民為實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮富強(qiáng)而努力。第五，通過(guò)學(xué)習(xí)馬克思主義，大學(xué)生可以了解偉人的精神人格魅力，在大學(xué)生的成長(zhǎng)之中，得到偉人的精神支持，更可以在激勵(lì)之下成長(zhǎng)為國(guó)家需要的人才。在政治理論和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的思想教育之中，更可以認(rèn)識(shí)到馬克思主義是一種科學(xué)的世界觀。馬克思主義的學(xué)習(xí)可以給當(dāng)代大學(xué)生以正確觀察世界的角度，把握是非、分辨錯(cuò)誤的思想道德標(biāo)準(zhǔn)。從馬克思主義之中，高校學(xué)生可以理解偉人的高尚品格，從偉人的生活事跡之中獲得激勵(lì)和鼓舞，并不斷前進(jìn)。因此，馬克思主義的學(xué)習(xí)是當(dāng)代大學(xué)生發(fā)展為創(chuàng)新型奮斗型人才的現(xiàn)實(shí)需求。

馬克思主義的目的是教育和熏陶當(dāng)代的大學(xué)生，時(shí)刻學(xué)習(xí)馬克思主義的意義在于，馬克思主義是一種與時(shí)俱進(jìn)的先進(jìn)哲學(xué)思想，從馬克思主義之中，人們可以了解到社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律。馬克思主義思想隨著時(shí)代的發(fā)展也在不斷地進(jìn)步與創(chuàng)新，給我們指引著未來(lái)的道路。大學(xué)生需要學(xué)習(xí)馬克思主義，就是因?yàn)轳R克思主義引導(dǎo)著我們的思想，每當(dāng)我們遇到新的觀點(diǎn)和思想之時(shí)，都應(yīng)該應(yīng)用馬克思主義進(jìn)行衡量，之后再通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)其正確與否，堅(jiān)持馬克思主義的科學(xué)態(tài)度，對(duì)于我們的學(xué)習(xí)與工作都有很大的幫助。

馬克思主義發(fā)展至今，無(wú)疑說(shuō)明馬克思主義是一種科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)且生命力旺盛的理論體系。我國(guó)以馬克思主義為指導(dǎo)國(guó)家發(fā)展的思想理論，要建設(shè)和諧富裕的小康社會(huì)，就必須以馬克思主義武裝下一代的大學(xué)生，讓他們未來(lái)可以擔(dān)起建設(shè)理想社會(huì)的責(zé)任，馬克思主義為我們提供了良好的借鑒。endprint

三、馬克思主義指導(dǎo)思想創(chuàng)新的策略

作為思想教育知識(shí)的載體，高校的教材和課堂是傳播馬克思主義、向?qū)W生們教授社會(huì)主義核心價(jià)值觀、繁榮發(fā)展學(xué)術(shù)的載體和舞臺(tái)。當(dāng)下的思想政治教育教材和課堂上，各高校都側(cè)重于知識(shí)的傳授。因此，在之后的教育之中，教師們應(yīng)該在課堂上發(fā)揮創(chuàng)造性和積極性，增加課堂之外的馬克思主義實(shí)踐活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，傳播社會(huì)主義思想和文明，絕不可僅僅局限于課本，要對(duì)思想政治教育加強(qiáng)重視，對(duì)社會(huì)上的時(shí)事加以點(diǎn)評(píng)，吸引學(xué)生們聽(tīng)課的積極性。

在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速的當(dāng)下，高校學(xué)生的思想開(kāi)放性和價(jià)值觀的導(dǎo)向都變得更為多樣，因此馬克思主義的思想教育變得更為不可缺少。思想開(kāi)放也就意味著青年人的思想更容易受到外界的影響。思想開(kāi)放的過(guò)程之中，借鑒先進(jìn)文明的經(jīng)驗(yàn)是對(duì)國(guó)家和人民都是有益處的，但借鑒的同時(shí)也會(huì)帶來(lái)外來(lái)文化的入侵，必須避免外來(lái)文化反客為主的可能性。

青年一代的成長(zhǎng)必須重視理想建設(shè)的重要性，青年有擔(dān)當(dāng)，有理想，就會(huì)更為努力的奮斗，為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)獻(xiàn)出自己的力量。故此，馬克思主義在青年的理想建設(shè)之中發(fā)揮著不可替代的作用。必須以馬克思主義為指導(dǎo)，青年的未來(lái)才能作為社會(huì)主義建設(shè)的助力。因此，高校的思想政治教育之中，青年的馬克思主義思想學(xué)習(xí)就顯得更為重要。馬克思主義既是科學(xué)且先進(jìn)的世界觀，又是正確且辯證的方法論，應(yīng)當(dāng)成為引導(dǎo)大學(xué)生理想和思想道德成長(zhǎng)的指導(dǎo)。高校教育作為青年人成長(zhǎng)過(guò)程之中最為重要的一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，必須堅(jiān)持教育在馬克思主義的指導(dǎo)之下進(jìn)行，應(yīng)該采取有效措施防止馬克思主義在大學(xué)教育中的弱化，保證馬克思主義的指導(dǎo)地位不可動(dòng)搖，牢固樹(shù)立馬克思主義的思想高度和政治價(jià)值。

要加強(qiáng)馬克思主義在大學(xué)生思想教育課堂之中的作用，就必須堅(jiān)持將馬克思主義作為引導(dǎo)社會(huì)學(xué)科發(fā)展的基礎(chǔ)，就必須注重馬克思主義的創(chuàng)新成果，培養(yǎng)具有馬克思主義實(shí)踐精神的優(yōu)秀人才。

在課堂之中，教師們要做到組織研究和編寫(xiě)馬克思主義思想理論的教育材料，優(yōu)化傳統(tǒng)的思想教育課程，完善課程的實(shí)踐與學(xué)習(xí)設(shè)置，加強(qiáng)教材的與時(shí)俱進(jìn)，將馬克思主義理論和教材的編寫(xiě)使用相結(jié)合，將馬克思主義的使用與教材的科學(xué)與否作為教學(xué)評(píng)估的內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)，激勵(lì)大學(xué)教師們推動(dòng)對(duì)馬克思主義的重視程度。與此同時(shí)，實(shí)踐中完善馬克思主義哲學(xué)與教材的內(nèi)容也是教育之中的重點(diǎn)，教材的內(nèi)容需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，以便于適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展加速了高校學(xué)生思想的成熟速度，因此高校的馬克思主義教育學(xué)者要認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)的正面和負(fù)面作用，認(rèn)識(shí)到新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域思想對(duì)新時(shí)代思想政治教育的作用。積極主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)上的價(jià)值觀的引導(dǎo)之中，自覺(jué)使用馬克思主義指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)上的輿論發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)輿論的引導(dǎo)和馬克思主義分析，讓學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境之中提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)上糟粕思想的抵抗力，努力吸收先進(jìn)的網(wǎng)路思想，提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想的辨別力，始終堅(jiān)持正確的、以馬克思主義為指導(dǎo)的價(jià)值取向和政治觀點(diǎn)。

四、結(jié)語(yǔ)

深化高校思想政治教育改革，運(yùn)用馬克思主義人學(xué)，堅(jiān)持“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀，從人的需要、人的發(fā)展、人的本質(zhì)、人的主體性、人的價(jià)值五個(gè)方面挖掘并運(yùn)用其蘊(yùn)涵的關(guān)于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的思想，在新形勢(shì)、新環(huán)境下培養(yǎng)具有科學(xué)世界觀和崇高人生價(jià)值觀的創(chuàng)新人才，在思想政治教育中樹(shù)立以人為本的理念，以馬克思主義為教育過(guò)程之中的指南針和風(fēng)向標(biāo)，堅(jiān)持在馬列主義的指導(dǎo)之下了解我國(guó)的建設(shè)問(wèn)題，幫助學(xué)生了解國(guó)內(nèi)外形式，建立自己的思想觀和人生觀，提高高校思想政治教育工作的實(shí)踐效果，具有重大理論意義和實(shí)踐意義。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳志尚.人學(xué)原理[M].北京：北京出版社，2004：5.

[責(zé)任編輯 吳 迪]endprint