對(duì)平?jīng)鍪谐菂^(qū)十幾所中小學(xué)健康教育的資源配置及使用現(xiàn)狀的調(diào)查

李曉妹

摘 要：本文通過(guò)對(duì)平?jīng)龀菂^(qū)的平?jīng)鲆恢?，平?jīng)龆?，平?jīng)鏊闹校經(jīng)霭酥?，平?jīng)鍪袑?shí)驗(yàn)小學(xué)等十五所中小學(xué)教學(xué)資源的建設(shè)和使用情況調(diào)查，對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、歸納得出教學(xué)資源建設(shè)和使用結(jié)果。其次通過(guò)樣本學(xué)校教師對(duì)學(xué)校教學(xué)資源的簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，得出中小學(xué)校資源建設(shè)和使用成效。最后針對(duì)教師在教學(xué)中使用教學(xué)資源的不足之處進(jìn)行分析總結(jié)，提出提高教學(xué)資源使用效果的相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：健康教育;教學(xué)資源;使用現(xiàn)狀

一、緒論

（一）引言。學(xué)校健康教育是創(chuàng)衛(wèi)工作的重要組成部分。全面推行素質(zhì)教育，深化教育體制改革，對(duì)全市中小學(xué)生進(jìn)行健康教育，促進(jìn)青少年身心健康發(fā)展有著重要意義。進(jìn)一步貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》和《學(xué)校健康教育評(píng)價(jià)方案》及《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要〉的通知》精神，上好健康教育課 ，做到開(kāi)課率、課時(shí)、教材、教師和教案、考核和評(píng)價(jià)“五落實(shí)”。開(kāi)課率達(dá)到100%;周課時(shí)達(dá)到0.5節(jié)，至少每?jī)蓚€(gè)月開(kāi)展一次健康教育講座;配齊教材，做好師資培訓(xùn)工作，教案、上課符合相關(guān)要求。有健康教育專(zhuān)項(xiàng)檢查、考核和評(píng)價(jià)。 搞好健康教育教學(xué)和學(xué)科滲透工作。在保證健康教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，在各科教學(xué)中滲透健康教育知識(shí)，如在體育課教學(xué)中滲透?jìng)€(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣教育，在自然課中滲透環(huán)境衛(wèi)生教育，在思想品德課中滲透心理健康教育等，使學(xué)生接受健康教育率達(dá)100%。健康知識(shí)知曉率和健康行為形成率達(dá)到90%以上。

（二）課題背景。為全面貫徹落實(shí)教育方針，促進(jìn)學(xué)校健康教育工作的發(fā)展，不斷增強(qiáng)廣大學(xué)生的健康意識(shí)，提高學(xué)生的健康水平，國(guó)家教育委員會(huì)辦公廳在1995年下發(fā)了“學(xué)校健康教育評(píng)價(jià)方案（試行）”的通知，為促進(jìn)學(xué)校健康教育工作的開(kāi)展，掌握學(xué)校健康教育的進(jìn)程，調(diào)整和確定學(xué)校健康教育的目標(biāo)，不斷改進(jìn)和完善學(xué)校健康教育，逐步使學(xué)校健康教育工作納入科學(xué)化和規(guī)范化的軌道。

（三）課題調(diào)查的內(nèi)容。針對(duì)教學(xué)資源在教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用研究還比較少這一實(shí)際，本課題著重從做好學(xué)校健康教育20項(xiàng)指標(biāo)的資料收集整理入手，設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，試圖通過(guò)對(duì)平?jīng)鍪谐菂^(qū)的中小學(xué)教學(xué)資源的建設(shè)和使用情況的調(diào)查來(lái)充實(shí)和豐富信息化的理論和實(shí)踐研究。本調(diào)查研究對(duì)教學(xué)資源的界定主要是指專(zhuān)門(mén)為教與學(xué)而設(shè)計(jì)，支持教師的教（備課，上課，自身發(fā)展）和學(xué)生的學(xué)（課上，課下）的有關(guān)硬件、軟件資源。研究主要包括以下幾個(gè)方面：（1）本課題主要針對(duì)平?jīng)鍪谐菂^(qū)學(xué)校健康教育的資源配置及使用現(xiàn)狀進(jìn)行研究。以十幾所城區(qū)中小學(xué)作為樣本進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容主要以學(xué)校健康教育20項(xiàng)指標(biāo)為依據(jù)。包括學(xué)校硬件資源和軟件資源的建設(shè)情況，教師對(duì)資源的利用情況。（2）統(tǒng)計(jì)調(diào)查數(shù)據(jù)得出平?jīng)鍪谐菂^(qū)學(xué)校教學(xué)資源的配置使用情況。根據(jù)教師對(duì)資源的使用情況實(shí)施調(diào)查，教師對(duì)現(xiàn)有教學(xué)資源的使用量來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)同時(shí)提出改善建議。（3）針對(duì)教學(xué)資源的使用不足，提出建議。這是本文研究的主要內(nèi)容，通過(guò)對(duì)教學(xué)資源的合理運(yùn)用來(lái)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，從而提高教學(xué)效率是本研究的最終落腳點(diǎn)。

二、調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)與實(shí)施

（一）中小學(xué)教學(xué)資源配置及使用現(xiàn)狀的調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)

1.調(diào)查研究的焦點(diǎn)。本課題研究的焦點(diǎn)是：對(duì)中小學(xué)健康教育的資源配置及使用現(xiàn)狀的調(diào)查，著重從做好學(xué)校健康教育20項(xiàng)指標(biāo)的資料收集整理入手，使用【學(xué)校健康教育評(píng)價(jià)表（教研組長(zhǎng)）】、【學(xué)校健康教育課開(kāi)設(shè)情況調(diào)查表】、【學(xué)校健康教育評(píng)價(jià)表（體育教師）】、【學(xué)健康教育評(píng)價(jià)記錄表（教研組長(zhǎng)）】、【學(xué)校健康教育調(diào)查表（學(xué)生）】五表裝訂成冊(cè)，通過(guò)對(duì)平?jīng)龀菂^(qū)的平?jīng)鲆恢?，平?jīng)龆?，平?jīng)鏊闹?，平?jīng)霭酥?，平?jīng)鍪袑?shí)驗(yàn)小學(xué)等十五所中小學(xué)教學(xué)資源的建設(shè)和使用情況調(diào)查，對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、歸納得出教學(xué)資源建設(shè)和使用結(jié)果。其次通過(guò)樣本學(xué)校教師對(duì)學(xué)校教學(xué)資源的簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，得出中小學(xué)校資源建設(shè)和使用成效。最后針對(duì)教師在教學(xué)中使用教學(xué)資源的不足之處進(jìn)行分析總結(jié)，提出提高教學(xué)資源使用效果的相關(guān)建議。

2.調(diào)查對(duì)象。本課題的研究以平?jīng)鍪谐菂^(qū)的平?jīng)鲆恢?、二中、四中、五中、七中、八中、九中、?shí)驗(yàn)小學(xué)、紅旗街小學(xué)、西大街小學(xué)、紫禁城小學(xué)、黃家園小學(xué)、新民路小學(xué)、解放路小學(xué)、西郊小學(xué)為調(diào)查研究對(duì)象。平?jīng)鍪谐菂^(qū)的中小學(xué)校在硬件設(shè)施，教學(xué)輔佐材料和網(wǎng)絡(luò)資源方面都具有良好的基礎(chǔ)，在師資培訓(xùn)、開(kāi)設(shè)信息技術(shù)必修課以及課程整合方面都有良好的基礎(chǔ)。研究中采用了教育調(diào)查法進(jìn)行了一系列問(wèn)卷調(diào)查，包括調(diào)查各校的分管校長(zhǎng)、體育教研組長(zhǎng)、體育骨干教師、網(wǎng)絡(luò)和電教管理員，還有學(xué)生代表10名共計(jì)150多人次。

（二）研究方法。在本課題研究過(guò)程中，采用文獻(xiàn)調(diào)研、實(shí)地訪談、問(wèn)卷調(diào)查等多種研究方法。

（三）問(wèn)卷調(diào)查實(shí)施過(guò)程

本文研究的學(xué)校健康教育的資源配置及使用現(xiàn)狀主要由以下三部分組成：（1）學(xué)校健康教育評(píng)價(jià)表、學(xué)校健康教育評(píng)價(jià)記錄表，此表主要由主管教學(xué)的校長(zhǎng)或教研組長(zhǎng)填答。健康教育記錄表涉及內(nèi)容為學(xué)校健康教育20項(xiàng)指標(biāo)，分別詳盡的調(diào)查該校的課時(shí)設(shè)置，是否三表一致（學(xué)?？傉n程表、教師課表、班級(jí)課表）、教材和教具、采光照明與黑板、課桌椅配備情況、飲水與洗漱設(shè)施、廁所設(shè)施、教學(xué)計(jì)劃、教案、師資培訓(xùn)、授課質(zhì)量、傳播活動(dòng)、開(kāi)課率、書(shū)面考核、實(shí)際操作、學(xué)生的頭發(fā)與指甲、面部與衣著、體育鍛煉、教學(xué)用房與宿舍、校園整體衛(wèi)生與廁所衛(wèi)生、缺課率。（2）學(xué)校健康教育課開(kāi)設(shè)情況調(diào)查表，此表主要由主管領(lǐng)導(dǎo)或骨干教師填答。涉及內(nèi)容為是否成立健康教育教學(xué)教研領(lǐng)導(dǎo)小組、課程計(jì)劃與課時(shí)落實(shí)情況、教學(xué)計(jì)劃與總結(jié)、有無(wú)教材與教案、有無(wú)各年級(jí)每學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、有無(wú)各年級(jí)每學(xué)期健康知識(shí)測(cè)試、統(tǒng)計(jì)各班健康知識(shí)知曉率、有無(wú)參加市區(qū)健康教案評(píng)比和健康論文評(píng)比、有無(wú)健康教育有關(guān)資料或掛圖等。（3）健康教育調(diào)查表（學(xué)生），此表主要以學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，健康教育是健康行為和健康體魄的橋梁。作為一名學(xué)生，要有健康的身體必須接受健康教育，了解有關(guān)的健康知識(shí)，才能有良好的健康行為。因此設(shè)計(jì)此表主要為調(diào)查了解學(xué)生的每日睡眠時(shí)間和飲食習(xí)慣以及學(xué)生對(duì)健康知識(shí)的知曉情況。

三、問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果與討論、反映的問(wèn)題與建議

（一）調(diào)查問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果和分析

本次調(diào)查內(nèi)容主要包括：學(xué)校健康教育的資源配置及使用情況，健康教育評(píng)價(jià)及學(xué)生對(duì)健康知識(shí)的知曉程度四個(gè)元素。

1.調(diào)查的基本情況。問(wèn)卷的設(shè)置為六表合一，裝成一冊(cè)（共計(jì)15頁(yè)）， 每校一冊(cè)進(jìn)行集中與分散調(diào)查的形式進(jìn)行調(diào)查，共發(fā)放問(wèn)卷15冊(cè)，收回15冊(cè)，回收率100/100，有效問(wèn)卷率100/100。這次調(diào)查中涉及各校學(xué)校校長(zhǎng)、主管教學(xué)校長(zhǎng)、教務(wù)主任、體育與健康教研組長(zhǎng)、體育骨干教師及學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)劣的兩頭學(xué)生10名。15所學(xué)校共計(jì)近300多人次參與了這次問(wèn)卷調(diào)查。

2.教學(xué)資源配置及使用情況。平?jīng)鍪兴鶎俪菂^(qū)中小學(xué)的教學(xué)資源配置情況是基本符合要求的，無(wú)論是校園文化氛圍、衛(wèi)生整潔程度還是教室里的采光與照明、黑板以及廁所設(shè)施等方面都相應(yīng)集全到位，尤其以平?jīng)鲆恢?、二中、四中、五中、七中、平?jīng)鍪袑?shí)驗(yàn)小學(xué)、西大街小學(xué)、紅旗街小學(xué)為最佳，教室寬敞整潔，都安裝有電子白板、投影儀設(shè)備。

3.健康教育課的開(kāi)設(shè)情況。各校都不同程度的開(kāi)設(shè)了健康教育課程并且有教學(xué)計(jì)劃，有配備的健康教育教學(xué)老師，有課表設(shè)置，有健康教育教學(xué)教案、相當(dāng)一部分學(xué)生有健康教育課的學(xué)習(xí)筆記。

4.學(xué)生對(duì)健康教育知識(shí)的知曉情況。學(xué)生對(duì)健康教育的知識(shí)知曉率相對(duì)較高，這也與城區(qū)學(xué)校的學(xué)生接受知識(shí)的面較廣有關(guān)，但至關(guān)重要一點(diǎn)還是由于學(xué)校開(kāi)設(shè)了健康教育這門(mén)課程，才使學(xué)生更多更廣的掌握了健康教育方面的許多知識(shí)。

（二）調(diào)查反饋的問(wèn)題和建議

1.調(diào)查反饋的問(wèn)題和結(jié)論。調(diào)查結(jié)果表明，平?jīng)鍪谐菂^(qū)學(xué)校健康教育的資源配置相對(duì)充沛，但缺乏合理利用和及時(shí)維護(hù)等措施。在實(shí)際調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)各校都有這樣的一些情況：

（1）一些教室里的照明燈管雖然配備齊全，但存在某個(gè)燈管已經(jīng)損壞，不亮了而沒(méi)有及時(shí)的更換新的燈管，尤其一些教室里墻面開(kāi)關(guān)也有不同程度的損壞但沒(méi)有及時(shí)維修。（2）部分班級(jí)個(gè)別桌椅有不同程度的損壞但都缺乏及時(shí)的維修和更換。（3）各校普遍存在廁所衛(wèi)生差，尤其樓上廁所衛(wèi)生較差，夏季散發(fā)出的味道在樓道里實(shí)在難聞。（4）學(xué)生亂扔垃圾想象普遍存在，尤以教學(xué)樓后面最為嚴(yán)重。（5）學(xué)生中有奇裝異發(fā)想象，個(gè)別學(xué)生有抽煙不良習(xí)慣。（6）相當(dāng)一部分學(xué)生缺乏正確的健康認(rèn)識(shí)，具體表現(xiàn)在不安頓吃飯，經(jīng)常吃一些小賣(mài)部買(mǎi)的膨化食品及小吃攤買(mǎi)的一些油炸食品。所有這些問(wèn)題的存在，充分說(shuō)明各校都不同程度的存在“重硬輕軟”、“重建輕用”、“重制度輕落實(shí)”等現(xiàn)象。

2.學(xué)校健康教育及資源配置的建議。健康的含義是指身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力均處于良好狀態(tài)，是通過(guò)有計(jì)劃有組織有系統(tǒng)的教育活動(dòng)，促使學(xué)生自愿的采納有益于健康的行為，消除和降低危險(xiǎn)因素，降低發(fā)病率，傷殘率和死亡率，從而提高生活質(zhì)量。1988年世界健康大會(huì)對(duì)健康教育提出了新的解釋?zhuān)航】到逃且婚T(mén)研究以傳播健康知識(shí)與技術(shù)，影響個(gè)體與群體行為，消除健康風(fēng)險(xiǎn)因素，預(yù)防疾病，促進(jìn)健康的科學(xué)。而學(xué)校健康教育是一個(gè)統(tǒng)攬影響學(xué)生健康觀念、健康促進(jìn)行為習(xí)慣形成和健康狀況改善諸因素在內(nèi)的綜合概念。為此提出以下幾條建議：

（1）各校開(kāi)足開(kāi)全健康教育課程，保證課時(shí)、課表統(tǒng)一齊全。（2）每學(xué)期配備教師使用的健康教育教材或自編或校本教材，并有相關(guān)掛圖、模型、幻燈片和影像資料。（3）加大健康教育宣傳力度，重實(shí)際，重落實(shí)而不敷衍應(yīng)付。（4）提高和落實(shí)學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)資源的利用率。（5）進(jìn)一步加大學(xué)校健康教育的資源配置（硬件和軟件）。（6）建立健康教育的長(zhǎng)效機(jī)制和課程設(shè)置，有計(jì)劃有進(jìn)度有步驟的對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康理念和健康知識(shí)的傳輸和教育，并定期或不定期的進(jìn)行考核和抽查。（7）健康教育要切實(shí)與學(xué)生的行為習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣掛鉤，針對(duì)某一不利于健康的行為習(xí)慣進(jìn)行適時(shí)地教育和培養(yǎng)，逐步形成良好的校風(fēng)、班風(fēng)和個(gè)人自覺(jué)重視健康的好習(xí)慣。（8）注意教育和培養(yǎng)學(xué)生的心理障礙的預(yù)防和消除，建立自信。（9）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教師首先要以身作則，從自我做起，以起到良好的示范引領(lǐng)作用。注意個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成和對(duì)公共環(huán)境衛(wèi)生的維護(hù)，不隨地吐痰，不在校園里抽煙，衣著大方得體，發(fā)型合乎年齡，身份要求。（10）安排教師參加一些健康教育專(zhuān)題講座，師資培訓(xùn)等活動(dòng)。