節(jié)奏體語在濟(jì)南市中小學(xué)校園的開展現(xiàn)狀與推廣策略研究

□ 辛卓倬

（山東師范大學(xué)體育學(xué)院 山東 濟(jì)南 250100）

1、引言

節(jié)奏體語是通過跺腳和拍打身體各部位例如，手臂、腿、腳、髖等不同部位所發(fā)出的不同的聲音得以打出不同的節(jié)拍的舞蹈來表達(dá)的一項(xiàng)我國原創(chuàng)的新型的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，是拍打、節(jié)奏與舞蹈的整合。節(jié)奏體語既可以作為一種比賽項(xiàng)目也可以作為健身及娛樂的方式。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，節(jié)奏體語這項(xiàng)新興項(xiàng)目越來越受到中小學(xué)生的喜愛。這是因?yàn)楣?jié)奏體語這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)具有健身性，娛樂性，趣味性，大眾性等多種屬性。在中小學(xué)校園中推廣和實(shí)施節(jié)奏體語這項(xiàng)我國原創(chuàng)的新型體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是有必要的,本研究根據(jù)中小學(xué)生的身體及心理發(fā)展規(guī)律，研究出節(jié)奏體語這個(gè)項(xiàng)目適合在中小學(xué)校園中的推廣及應(yīng)用策略。

2、研究對(duì)象和方法

2.1、研究對(duì)象

本研究主要對(duì)濟(jì)南市節(jié)奏體語在中小學(xué)校園的開展現(xiàn)狀進(jìn)行研究，以濟(jì)南市第十一中學(xué)，山東師范大學(xué)附屬小學(xué)等中小學(xué)的在校生為主要調(diào)查對(duì)象，調(diào)查并研究這幾所學(xué)校節(jié)奏體語的普及及其在學(xué)校推廣的策略研究。

2.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

通過中國期刊網(wǎng)、山東師范大學(xué)圖書館、中國知網(wǎng)和利用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎等方法檢索與翻閱節(jié)奏體語相關(guān)文獻(xiàn)資料。運(yùn)動(dòng)相關(guān)學(xué)科知識(shí)作為本研究的理論基礎(chǔ)。

（2）專家訪談法。

對(duì)濟(jì)南市地區(qū)的中小學(xué)（濟(jì)南市第十一中學(xué)，山東師范大學(xué)附屬小學(xué)等）多名體育教師進(jìn)行訪談，了解中小學(xué)體育課的情況，掌握中小學(xué)校園節(jié)奏體語開展的基本現(xiàn)狀。

（3）錄像分析法。

通過觀察由中國大學(xué)生體育協(xié)會(huì)健美操藝術(shù)體操協(xié)會(huì)創(chuàng)編的規(guī)定套路視頻、表演和比賽錄像等相關(guān)數(shù)據(jù)，為本次研究提供實(shí)質(zhì)素材。

（4）問卷調(diào)查法。

通過對(duì)30名中小學(xué)學(xué)校體育教師、100名中小學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，掌握他們關(guān)于節(jié)奏體語在濟(jì)南市中小學(xué)校園推廣的看法和建議，并歸納采用。其中發(fā)放100份學(xué)生問卷，并全部回收，回收率為100%，其中剔除5份無效學(xué)生問卷，有效學(xué)生問卷95份，有效率為95%；發(fā)放20份教師問卷，回收問卷20份，教師問卷的有效率百分百。

（5）數(shù)理分析法。

對(duì)問卷所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、整理和統(tǒng)計(jì)，通過系統(tǒng)的分析得出相關(guān)資料，為本研究提供相應(yīng)依據(jù)。

（6）邏輯分析法。

運(yùn)用相關(guān)概念、問卷調(diào)查、文獻(xiàn)資料等方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合的邏輯分析，提出有利于節(jié)奏體語開展的策略。

3、研究結(jié)果與分析

3.1、節(jié)奏體語的概念及理論

節(jié)奏體語具有動(dòng)作變化、風(fēng)格鮮明輕快等特點(diǎn)，它的創(chuàng)意靈感源自于STOMP、非洲靴子舞、非洲手鼓及民間打擊樂，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)結(jié)合了街舞、健美操及武術(shù)等多種元素，是中西方文化的完美結(jié)合。在中小學(xué)生參與節(jié)奏體語這樣運(yùn)動(dòng)的同時(shí)伴隨著對(duì)身體各個(gè)部位的擊打動(dòng)作以及隊(duì)員整齊一致地吟唱節(jié)奏口號(hào)時(shí)，使節(jié)奏體語這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)極具健身性的同時(shí)也具有巨大的趣味性。而正因?yàn)楣?jié)奏體語它風(fēng)格獨(dú)特，簡單易學(xué)，極少受場地、器械、人數(shù)等限制，適合各種年齡層次，學(xué)習(xí)門檻低，動(dòng)作簡單，通過拍打身體還可以疏通血脈，改善微循環(huán)，能夠提高人體免疫力等多種優(yōu)點(diǎn)，所以這門新型的原創(chuàng)性的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目正在迅速的發(fā)展并被大家所熟知并深受人們的喜愛。

3.2、節(jié)奏體語在濟(jì)南市中小學(xué)的基本情況分析

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示并進(jìn)行分析，節(jié)奏在中小學(xué)校園中大部分中小學(xué)生都比較喜歡這項(xiàng)新型的體育運(yùn)動(dòng)，無論是教師還是學(xué)生，喜歡節(jié)奏體語的人占絕大多數(shù)，其原因可能是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)新興事物總會(huì)特別好奇愿意去嘗試，這也為節(jié)奏體語的發(fā)展提供了可靠的基礎(chǔ)，學(xué)生對(duì)這一運(yùn)動(dòng)的開展持積極態(tài)度。在中小學(xué)開展節(jié)奏體語具有一定的優(yōu)勢；同時(shí)我們也對(duì)不能接受這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的老師及中小學(xué)生進(jìn)行的提問，針對(duì)他們所提出的問題，在我們進(jìn)行推廣中進(jìn)行改善，做到盡可能的讓所有的中小學(xué)教師及中小學(xué)生接受這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，并熱愛這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，使節(jié)奏體語推廣到我們的身邊。

（1）節(jié)奏體語在濟(jì)南市中小學(xué)的開展情況分析。

根據(jù)對(duì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析，目前中小學(xué)開展節(jié)奏體語這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的并不是很多，有13%的學(xué)生經(jīng)常舉行，22%的學(xué)生偶爾舉行，27%的學(xué)生很少舉行，15%的學(xué)生從不舉行。

在調(diào)查節(jié)奏體語開展形式中發(fā)現(xiàn)，大部分都是在體育體育課堂教學(xué)中進(jìn)行簡單的教學(xué)，教學(xué)形式比較單一。節(jié)奏體語課外開展程度并不是很高，學(xué)校很少組織有關(guān)節(jié)奏體語的比賽和活動(dòng)。這也是制約著節(jié)奏體育在濟(jì)南市中小學(xué)校園推廣的原因之一。

（2）匯總節(jié)奏體語在濟(jì)南市中小學(xué)校園推廣中存在的問題分析。

在進(jìn)行課題的調(diào)查研究中，不難發(fā)現(xiàn)學(xué)校的經(jīng)費(fèi)已經(jīng)不是開展節(jié)奏體語的主要原因，而其他幾個(gè)問題對(duì)節(jié)奏體語在濟(jì)南市中小學(xué)中的推廣起重要作用。其中缺乏發(fā)可靠的條件（例如：課時(shí)、場地等問題）占總比例的10%；領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠占總比例的15%；宣傳力度不夠占總比例的27%；師資力量不足占總比例的33%。

這說明節(jié)奏體語要在濟(jì)南市中小學(xué)校園中推廣及開展中為滿足學(xué)生的需求，必須要加大宣傳力度從而引起校領(lǐng)導(dǎo)重視，培養(yǎng)壯大的師資力量，提供穩(wěn)定的學(xué)習(xí)條件，只有這樣才能更好地將節(jié)奏體語在中小學(xué)中推廣，應(yīng)用。

3.3、節(jié)奏體語在濟(jì)南市中小學(xué)的推廣策略研究

（1）大眾媒體推廣策略。

首先可以通過網(wǎng)絡(luò)途徑進(jìn)行節(jié)奏體語的推廣。現(xiàn)如今，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速，使用網(wǎng)絡(luò)推廣節(jié)奏體語這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)是即迅速有簡潔的。網(wǎng)絡(luò)推廣的優(yōu)勢如：面向廣大群眾；信息更新快；形式靈活等多重優(yōu)勢。

節(jié)奏體育可以根據(jù)網(wǎng)絡(luò)的各種優(yōu)勢進(jìn)行宣傳例如建立有關(guān)節(jié)奏體語的網(wǎng)站和建立公眾號(hào)定時(shí)推送相關(guān)視頻及信息等各種方式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)推廣。

其次可以通過電視、廣播等途徑進(jìn)行推廣。

（2）節(jié)奏體語表演推廣策略。

節(jié)奏體語具有較高的觀賞性，單獨(dú)性和互動(dòng)性，它不受人數(shù)限制，在中小學(xué)校園中可以以單人的形式進(jìn)行表演也可以全體師生一起表演，在表演時(shí)風(fēng)格隨意，可以加入街舞、武術(shù)、中國舞等多種風(fēng)格。節(jié)奏體語可以根據(jù)自己獨(dú)有的表演形式來展現(xiàn)節(jié)奏體語的魅力，從而達(dá)到激發(fā)中小學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。節(jié)奏體語在中小學(xué)校園表演推廣時(shí)我們可以采用以下兩種方法策略：

3.4、節(jié)奏體語在濟(jì)南市中小學(xué)推廣的應(yīng)用案例

（1）節(jié)奏體語在濟(jì)南市中學(xué)校園推廣應(yīng)用案例。

節(jié)奏體語在濟(jì)南市中學(xué)校園推廣中，隨機(jī)抽取一個(gè)班五十名同學(xué)進(jìn)行推廣及實(shí)驗(yàn)，以周為單位以體育課堂教學(xué)的形式進(jìn)行推廣。據(jù)調(diào)查可知，有99%名同學(xué)通過我們一周的體育課時(shí)間都熟練的掌握了節(jié)奏體語基本動(dòng)作及中學(xué)生普及套路；99.8%名同學(xué)都對(duì)節(jié)奏體語這項(xiàng)活動(dòng)都有了不同程度的認(rèn)識(shí)；有97%名同學(xué)表示對(duì)節(jié)奏體語很感興趣。研究得知，節(jié)奏體語這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在中學(xué)校園中，使用課堂教學(xué)的推廣策略進(jìn)行推廣可以豐富體育課堂的選擇，更好的進(jìn)行多樣化和興趣化教學(xué)。

（2）節(jié)奏體語在濟(jì)南市小學(xué)校園的推廣應(yīng)用案例。

節(jié)奏體語在濟(jì)南市小學(xué)校園的推廣中，以課外興趣小組的形式進(jìn)行推廣，推廣實(shí)驗(yàn)人數(shù)大約五十人，推廣結(jié)論如下圖所示：有96%的同學(xué)對(duì)節(jié)奏體語這個(gè)項(xiàng)目很感興趣，有99%的同學(xué)對(duì)節(jié)奏體語有了基本的認(rèn)知，有98%的同學(xué)熟練掌握了節(jié)奏體語的小學(xué)套路。由此可見，節(jié)奏體語可以通過興趣小組進(jìn)行推廣，培養(yǎng)骨干隊(duì)員，讓更多同學(xué)了解并對(duì)此項(xiàng)目產(chǎn)生興趣。

4、結(jié)論與建議

4.1、結(jié)論

（1）本研究通過對(duì)濟(jì)南市中小學(xué)校園進(jìn)行實(shí)地考察和發(fā)放調(diào)查問卷等形式進(jìn)行調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)：由于節(jié)奏體語是新型的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，人們對(duì)于節(jié)奏體語的認(rèn)知還不夠，推廣較少等各方面原因?qū)е鹿?jié)奏體語在濟(jì)南是中小學(xué)校園的推廣及了解程度較低，所以節(jié)奏體語在濟(jì)南市中小學(xué)的推廣及應(yīng)用具有確實(shí)的可實(shí)性；

（2）本研究以節(jié)奏體語在濟(jì)南市中小學(xué)校園中的推廣為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合其他項(xiàng)目成功的經(jīng)驗(yàn)，提出了適合節(jié)奏體語在中小學(xué)校園中的推廣策略。為節(jié)奏體語在濟(jì)南市中小學(xué)校園的推廣提供基礎(chǔ)。

（3）通過研究發(fā)現(xiàn)，由于該項(xiàng)目動(dòng)作編排緊密，可以配合著不同節(jié)奏不同動(dòng)律的音樂或是配合著隊(duì)員自身的吟唱而形成多種不同的表現(xiàn)形式，表演效果好，隊(duì)形簡單又不乏味，不需要任何其他的器械，不存在項(xiàng)目的危險(xiǎn)性。在中小學(xué)的體育訓(xùn)練活動(dòng)選擇中主要的考量標(biāo)準(zhǔn)里面很重要的一項(xiàng)就是對(duì)危險(xiǎn)系數(shù)的評(píng)估，該項(xiàng)目不僅滿足該條件，且適合中小學(xué)學(xué)生的動(dòng)作難度。

4.2、建議

（1）通過研究發(fā)現(xiàn)，節(jié)奏體語由于是一種新的運(yùn)動(dòng)形式，因此缺乏專業(yè)的教師隊(duì)伍，中小學(xué)幾乎沒有教師經(jīng)過相關(guān)的培訓(xùn)和考核體系，大多是通過網(wǎng)絡(luò)視頻資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，缺乏正確的指導(dǎo)和對(duì)節(jié)奏體語的正確認(rèn)識(shí)，以及宣傳力度缺乏、沒有深刻認(rèn)識(shí)到節(jié)奏體語帶來的好處等，所以要通過正規(guī)培訓(xùn)加大師資力量；

（2）節(jié)奏體語因其特殊性，缺乏了普通意義上的健身操的音樂伴奏，對(duì)于初學(xué)的學(xué)生來說節(jié)奏感的培養(yǎng)和拍打點(diǎn)位的認(rèn)知是個(gè)難點(diǎn)，所以要在推廣或體育課堂教學(xué)中通過例如口訣、數(shù)字、游戲等方法進(jìn)行趣味教學(xué)；

（3）為了達(dá)到更好的效果，要求教師和學(xué)生多看影像、資料多交流多學(xué)習(xí)，只有拓寬思路，才能將這項(xiàng)原創(chuàng)進(jìn)行更合理的創(chuàng)編，才能對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行合理的更新，才能將這項(xiàng)新運(yùn)動(dòng)更好的發(fā)展下去；

（4）在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，雖然大多數(shù)學(xué)生及教師都聽說過節(jié)奏體語，但一致反映缺乏表現(xiàn)機(jī)會(huì)，所以在中小學(xué)校園中可以多開展有關(guān)節(jié)奏體語的比賽及演出活動(dòng)，為中小學(xué)生提供更多展現(xiàn)自己、證明自己的機(jī)會(huì)。