信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用

□ 王翠萍（淄博市臨淄區(qū)管仲小學(xué) 山東 淄博 255400 身份證號(hào)：370305197111095625）

引言

現(xiàn)今的社會(huì)發(fā)展與科技的進(jìn)步是巨大的，而現(xiàn)代信息技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)的優(yōu)越條件更是語(yǔ)言難以形容，在體育教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)更加體現(xiàn)了教學(xué)手段的現(xiàn)代化，構(gòu)建起了新型教學(xué)模式，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，而體育教學(xué)作為教育的一個(gè)重要組成部分，信息技術(shù)的運(yùn)用，將對(duì)體育教學(xué)的發(fā)展起著巨大的推動(dòng)作用，體育教學(xué)的改革與創(chuàng)新需要信息技術(shù)的配合。體育教學(xué)是在教師的指導(dǎo)和學(xué)生的參加與下，按照教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，由教師向?qū)W生傳授知識(shí)、技術(shù)，發(fā)展學(xué)生身體、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德意志品質(zhì)教育的過(guò)程。體育教學(xué)與其它學(xué)科的教學(xué)有共同點(diǎn)，也有不同點(diǎn)，最大的不同點(diǎn)是體育教學(xué)是通過(guò)各種身體鍛煉來(lái)進(jìn)行。學(xué)生要在反復(fù)的練習(xí)中，通過(guò)身體活動(dòng)與思維活動(dòng)緊密結(jié)合來(lái)掌握體育的知識(shí)、技術(shù)與技能，并發(fā)展身體，增強(qiáng)體質(zhì)的實(shí)效。如今現(xiàn)代信息技術(shù)教育已經(jīng)成為教育教學(xué)中的基本組成要素，那么如何在體育教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，我有自己的看法：

1、體育教學(xué)與信息技術(shù)的含義

體育教學(xué)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目的任務(wù)的基本途徑。它是在教師的指導(dǎo)和學(xué)生的參與下，按教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，由教師向?qū)W生傳授知識(shí)、技術(shù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)健體魄、增強(qiáng)體質(zhì)教育的過(guò)程。體育教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)既有共性，又有其特殊性。在體育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生要在反復(fù)的練習(xí)中，通過(guò)身體活動(dòng)與思維活動(dòng)的緊密結(jié)合來(lái)掌握知識(shí)、技術(shù)與技能。此外，體育教學(xué)的大部分授課時(shí)間是在戶外。信息技術(shù)廣義上是指能充分利用與擴(kuò)展人類(lèi)信息器官功能的各種方法、工具與技能的總和。狹義上是指人類(lèi)對(duì)數(shù)據(jù)、語(yǔ)言、文字、聲音、圖像等各種信息進(jìn)行采集、處理、存儲(chǔ)、傳輸和檢索的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)及其手段、工具的總和。

2、信息技術(shù)應(yīng)用于體育教學(xué)中的作用

2.1、激發(fā)興趣，開(kāi)闊視野，調(diào)動(dòng)積極性

現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)方法，手段生動(dòng)活潑、新穎多樣，克服了過(guò)去我邊示范邊講解的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，它的使用符合少年兒童的心理特點(diǎn)，又能營(yíng)造比較好的情境和體驗(yàn)，引起并保持學(xué)生的注意和興趣，從而能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教育心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素是認(rèn)識(shí)的興趣，學(xué)生在滿懷興趣的狀態(tài)下所學(xué)的一切，常常掌握得迅速而牢固，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)可以大大增加課堂容量，增大信息密度，提高教學(xué)效率，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。利用計(jì)算機(jī)的功能，我可以在課堂上展示與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的各種信息、畫(huà)面、聲音、文字，給學(xué)生一種新異的刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如：在講解快速跑的動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)觀看收集的一些資料和圖片，像中國(guó)飛人蘇炳添在2018年2月26日國(guó)際田聯(lián)世界室內(nèi)巡回賽中奪冠的一幕，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神和激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，還能使他們了解到正確跑姿，通過(guò)相關(guān)課件中的動(dòng)畫(huà)效果，了解動(dòng)作的生理原理，讓學(xué)生了解在擺臂過(guò)程中，肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)的最佳運(yùn)動(dòng)角度是多少，為什么這樣的擺動(dòng)角度才是最佳角度，它在整個(gè)跑的技術(shù)動(dòng)作中起到了什么樣的作用？等學(xué)生明白了整個(gè)動(dòng)作的來(lái)龍去脈時(shí)，學(xué)生就能夠自覺(jué)的去理解和體會(huì)我的動(dòng)作講解，而不是單純的模仿，體位感覺(jué)能力也會(huì)得到提高，整個(gè)技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)會(huì)得到質(zhì)的提高。

2.2、利用現(xiàn)代教育技術(shù)使動(dòng)作化難為易

體育教學(xué)的主要任務(wù)之一，就是使學(xué)生掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能。學(xué)生對(duì)一個(gè)新的動(dòng)作的形成，必須通過(guò)聽(tīng)、看來(lái)感知技術(shù)動(dòng)作過(guò)程。其中看是學(xué)生的主要信息來(lái)源，利用現(xiàn)代信息技術(shù)可以使學(xué)生快速的建立正確的視動(dòng)表象，能夠有效提高運(yùn)動(dòng)技能，在學(xué)習(xí)中起到事半功倍的效果。在教學(xué)中同時(shí)調(diào)動(dòng)視聽(tīng)功能，能明顯提高學(xué)習(xí)效率并促進(jìn)能力的發(fā)展。現(xiàn)代信息技術(shù)的利用對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力有著顯著的效果，對(duì)學(xué)生快速建立正確的感性認(rèn)識(shí)起著積極作用。在體育教學(xué)中，有許多運(yùn)動(dòng)技術(shù)不僅結(jié)構(gòu)復(fù)雜，而且需在一瞬間完成一連串復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作。例如：田徑跳躍項(xiàng)目的空中動(dòng)作，體操支撐跳躍的連續(xù)動(dòng)作，技巧的滾翻等。而且還有一些非常態(tài)動(dòng)作。如投擲項(xiàng)目中，最后用力順序，跳躍項(xiàng)目中，挺身式跳遠(yuǎn)的展體等這些動(dòng)作，對(duì)學(xué)生來(lái)講要想掌握都有一定的難度。一方面因?yàn)槿魏我晃唤處煵豢赡軐?duì)教材里的每一個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)都熟練掌握，同時(shí)因?yàn)榻處焸€(gè)人原因，對(duì)每一個(gè)動(dòng)作示范的能力有限，另一方面，學(xué)生的觀察角度和時(shí)機(jī)也有很大的局限，由于動(dòng)作快、綜合難度較高，因此學(xué)生很難清楚的觀察到教師的示范動(dòng)作，這必然對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)一定的影響。利用現(xiàn)代教育技術(shù)，通過(guò)制作多媒體課件把我自己很難示范清楚的技術(shù)環(huán)節(jié)，用課件中的動(dòng)畫(huà)或影象采用慢動(dòng)作、停鏡、重放等教學(xué)手段結(jié)合講解、示范表現(xiàn)出來(lái)，這樣就能夠幫助學(xué)生看清楚每一瞬間動(dòng)作的技術(shù)細(xì)節(jié)，教師就可以講解各分解動(dòng)作的要領(lǐng)，演示整個(gè)動(dòng)作的全過(guò)程，進(jìn)而抓住動(dòng)作的關(guān)鍵部分，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、更快的建立起動(dòng)作的表象，提高認(rèn)知階段動(dòng)作學(xué)習(xí)的教學(xué)效率，縮短了教學(xué)過(guò)程。在教授“蹲踞式跳遠(yuǎn)”時(shí)，傳統(tǒng)教學(xué)模式是教師先講解技術(shù)要領(lǐng)，然后再示范，但是這個(gè)動(dòng)作往往在瞬間就完成了，學(xué)生根本看不清“助跑、起跳、騰空、落地”這四個(gè)關(guān)鍵步驟的分解動(dòng)作。利用多媒體就方便多了，它不僅能使學(xué)生形象地看到“蹲踞式跳遠(yuǎn)”的整體連貫的動(dòng)作，而且利用慢動(dòng)作和畫(huà)面的定格技術(shù)還可以讓四個(gè)分解動(dòng)作更加明確和清楚，這樣，學(xué)生模仿起來(lái)就會(huì)更加自覺(jué)，學(xué)起來(lái)也更快。再如在學(xué)習(xí)前滾翻技術(shù)動(dòng)作時(shí)，如果用傳統(tǒng)的示范、講解方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，效果是不怎么理想。因?yàn)樵谏险n時(shí)，老師將完整的動(dòng)作示范出來(lái)以后再進(jìn)行講解、分析，所講的一切與前面的動(dòng)作一一對(duì)應(yīng)，但是學(xué)生較難將這種一一對(duì)應(yīng)很快在腦子里建立起來(lái)，因此較難掌握動(dòng)作要領(lǐng)。如果在上課時(shí)運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，將前滾翻的整個(gè)技術(shù)動(dòng)作借助教學(xué)軟件，通過(guò)屏幕展示教師預(yù)先錄制好的示范動(dòng)作、圖形分解以及將“蹲撐——兩手撐墊屈臂——低頭——兩腳蹬地——提臀收腹——重心前移團(tuán)身滾動(dòng)——枕骨、肩、臀部依次觸墊——抱小腿團(tuán)身成蹲撐……”的文字解釋出示在相應(yīng)動(dòng)作的旁邊，并結(jié)合課堂上的需要使畫(huà)面重復(fù)播放、講解，加上教師在課堂上的示范，這樣，學(xué)生的大腦中形成清晰完整的技術(shù)動(dòng)作，練習(xí)起來(lái)便會(huì)更有勁，更主動(dòng)，對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)便能直觀理解，掌握技術(shù)動(dòng)作也就更快。

2.3、利用現(xiàn)代教育技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力

利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行分析對(duì)比，可以提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，把各種不同的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，技術(shù)難點(diǎn)、重點(diǎn)、常見(jiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作制作成課件，在學(xué)生上課時(shí)讓學(xué)生觀看，并與學(xué)生一起分析比較，提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，可以促進(jìn)學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力。例如：可以給出幾組跨越式跳高的模擬鏡頭（其中包括跳得好的、較好的、一般的、差的等幾種情況）讓學(xué)生開(kāi)展協(xié)作學(xué)習(xí)，首先分小組觀察、比較、分析、交流、討論最后得出跨越式跳高的助跑、起跳、騰空、過(guò)竿、落地等技術(shù)要領(lǐng)及注意事項(xiàng)，然后分小組討論結(jié)果；最后由我總結(jié)跨越式跳高的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。這樣學(xué)生不僅學(xué)到了有關(guān)知識(shí)和技能，并掌握了學(xué)習(xí)的方法。又如：在山羊分腿騰越的教學(xué)中，學(xué)生初學(xué)時(shí)，我的講解示范學(xué)生不一定看清楚，分解教學(xué)又容易使學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，形成分解做動(dòng)作的習(xí)慣，忽視了迅速連貫的特點(diǎn)。運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行授課，就會(huì)避免上述存在的問(wèn)題。教學(xué)中規(guī)范的動(dòng)作講解與示范直接播放給學(xué)生聽(tīng)與看，對(duì)與重點(diǎn)與難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)慢放，并用特定的聲音、圖象顯示，突出重點(diǎn)與難點(diǎn)，讓學(xué)生直觀、主動(dòng)、立體、全面的掌握動(dòng)作，提高教學(xué)實(shí)效。在進(jìn)行體育課外訓(xùn)練培養(yǎng)活動(dòng)中，也可以運(yùn)用最常見(jiàn)的手機(jī)進(jìn)行視頻錄制，讓學(xué)生對(duì)自己的動(dòng)作過(guò)程進(jìn)行分析，找到自己的不足與長(zhǎng)處，以進(jìn)行改正。可見(jiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)在體育教學(xué)中適時(shí)運(yùn)用，不僅使學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，加深了對(duì)所學(xué)動(dòng)作的理解、記憶和掌握，而且培養(yǎng)了他們的主動(dòng)思維、觀察學(xué)習(xí)的能力，提高了體育課的教學(xué)效率。

2.4、利用現(xiàn)代教育技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作配合觀念意識(shí)

共同合作取得比賽的勝利是體育項(xiàng)目精神的一大亮點(diǎn)，在什么場(chǎng)景下運(yùn)用什么樣的技戰(zhàn)術(shù)配合，特別是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上瞬息萬(wàn)變的時(shí)機(jī)把握，都是體育集體項(xiàng)目的精彩。如何更好的進(jìn)行技戰(zhàn)術(shù)的配合，在傳統(tǒng)教學(xué)中一般采取師生進(jìn)行相互配合示范的教學(xué)方法，在示范時(shí)，因?qū)W生的理解能力、示范能力等因素，會(huì)導(dǎo)致效果不明顯，甚至給學(xué)生建立錯(cuò)誤表象，有時(shí)不能體現(xiàn)其戰(zhàn)術(shù)的精彩內(nèi)涵。采取現(xiàn)代教育技術(shù)可以更清晰的呈現(xiàn)其特點(diǎn)，如在學(xué)習(xí)足球三過(guò)二戰(zhàn)術(shù)配合時(shí)，我通過(guò)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行展示路線圖，同時(shí)配合剪切的比賽視頻，讓同學(xué)們不僅明確了配合的路線，更體現(xiàn)了配合的魅力。特別在教學(xué)足球時(shí)，通過(guò)觀看足球比賽視頻，配合精彩技戰(zhàn)術(shù)講解，更能讓學(xué)生感受足球運(yùn)動(dòng)的精彩。

2.5、活用信息技術(shù)，培養(yǎng)體育精神

傳統(tǒng)的體育課只是教給學(xué)生一些動(dòng)作技巧，很少教給學(xué)生體育文化，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，其實(shí)，這些更為重要。在高水平的競(jìng)技場(chǎng)上，還有精神意志、整體風(fēng)貌的較量。體育運(yùn)動(dòng)所倡導(dǎo)的“公平、公正、公開(kāi)”的原則，“更高、更快、更強(qiáng)”的精神，以及它所蘊(yùn)含著的頑強(qiáng)拼搏，團(tuán)結(jié)合作、勇?tīng)?zhēng)第一、不屈不撓的精神，更是學(xué)生可以受用一生的寶貴財(cái)富，也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。而運(yùn)用信息技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育文化，體育精神的教育熏陶，可以不受時(shí)空的限制，也更為具體、生動(dòng)。比如，可以通過(guò)觀看國(guó)際性的比賽，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義、愛(ài)國(guó)主義的教育，在觀看比賽時(shí)，還可以引導(dǎo)學(xué)生向那些在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上頑強(qiáng)拼搏，為國(guó)爭(zhēng)光的運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)等等。我在教學(xué)體育健康課活出生命的色彩這一課時(shí)，就充分利用了鄧亞萍、王軍霞奪冠經(jīng)歷來(lái)幫助學(xué)生樹(shù)立要有遠(yuǎn)大的理想，要有堅(jiān)持不懈的努力、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，明白任何成功都與努力分不開(kāi)，從而培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。在這節(jié)課后，體育課上喊累的現(xiàn)象明顯減少了，很多同學(xué)都有了敢于克服困難的意識(shí)。

二十一世紀(jì)是信息的時(shí)代，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代技術(shù)的不斷發(fā)展，影響到各行各業(yè)，教育現(xiàn)代化的腳步越來(lái)越快了，現(xiàn)代信息技術(shù)已走進(jìn)了校門(mén)，進(jìn)入課堂，只有明確現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)與傳統(tǒng)體育教學(xué)的關(guān)系，現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)才能在體育教學(xué)中起到很好的輔助作用，現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)不能作為體育教學(xué)的主要教學(xué)手段，它只是輔助教學(xué)的教學(xué)手段，一種形式，對(duì)教學(xué)起決定作用的還是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。因此體育教師要發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，將一些新的教學(xué)手段充實(shí)到我們的體育課堂里去，合理、正確的使用它，從而真正實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)現(xiàn)代化。

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[2]高曉峰.淺談中學(xué)民族傳統(tǒng)體育教學(xué)[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào),2005(04).