信息化發(fā)展對體育教師信息素養(yǎng)的影響

天津市靜海區(qū)大邱莊中學 孫學麗

教育信息化是實現(xiàn)教育公平和教育跨越式發(fā)展的必由之路，也是教育信息化的核心目標，體育教師素養(yǎng)直接影響體育教育教學效果，信息科技的迅速發(fā)展，使得體育教師教育信息素養(yǎng)展露出一些亟待解決的問題，本文對教育信息化進行分析，旨在為體育教師教育信息化提供有益的參考和借鑒。

一、體育教師信息素養(yǎng)的內(nèi)涵

體育教師信息素養(yǎng)是一個發(fā)展性的概念，在教育部下發(fā)的關(guān)于教師教育信息化建設(shè)的一系列文件中，都將提高教師素養(yǎng)放到了關(guān)鍵的位置上，目前我們對體育教師信息素養(yǎng)的狹義內(nèi)涵可以理解為：體育教師利用多媒體計算機網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)和信息資源來獲取相關(guān)的體育教學信息，能有效促進學生學習和自身專業(yè)素質(zhì)發(fā)展的能力，廣義的體育教師信息素養(yǎng)，除了具備信息素養(yǎng)內(nèi)涵之外，還應(yīng)有促進自身職業(yè)發(fā)展的信息能力。

（一）信息意識素養(yǎng)

信息意識是指人們對信息在社會發(fā)展中的位置、性質(zhì)、價值和功能的認知和反應(yīng)。作為體育教師要有強烈的感知信息意識以及獲取所 需信息的欲望，善于將有效信息整合到體育課程教學中，多元智力觀，開闊學生視野，啟迪學生創(chuàng)造思維，新時代的體育教師要不斷地在教學實踐中創(chuàng)新，充分利用體育課這個資源創(chuàng)造新的適合不同人群的健康運動，讓越來越多的人參與體育運動。

（二）信息知識素養(yǎng)

隨著科學信息技術(shù)在學校體育教育領(lǐng)域的廣泛運用和體育信息網(wǎng)絡(luò)的不斷擴張，體育教師不僅要掌握基本傳統(tǒng)文化知識，如科學的急救知識和技術(shù)，在體育活動中受傷是很常見的且不可避免的，在這個時候就要求我們的體育老師及時采取急救，把傷害降低到最低限度。還要了解掌握多媒體、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)知識。

（三）信息能力素養(yǎng)

信息能力素養(yǎng)是指教師有效利用信息工具和信息資源來獲取信息、加工處理信息、生成新信息的能力，體育教師應(yīng)根據(jù)體育教學需求，利用信息技術(shù)高效的解讀、獲取體育信息，營造新型體育教學環(huán)境，借助網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)平臺開展體育教學合作與交流，對教師的體育教學過程進行自我批評與反思，不斷提升個人信息化教學能力。

（四）信息道德素養(yǎng)

道德素養(yǎng)指的是獲取、利用、加工和信息傳播的過程中遵守道德準則、道德要求，以及在此基礎(chǔ)上形成的倫理道德觀，信息道德包括遵守與信息技術(shù)相關(guān)的文化、法律法規(guī)及倫理道德，體育教師要在眾多網(wǎng)絡(luò)信息中取其精華，引導學生安全、健康的使用體育信息資源，抵制不良信息的侵襲。

二、體育教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)過程中存在的問題

（一）輕視信息意識與態(tài)度的培養(yǎng)

目前對體育教師教育素養(yǎng)的培養(yǎng)方法主要是通過各種技術(shù)，如網(wǎng)頁、課件制作等技術(shù)，但卻不注重對體育教師信息意識與信息態(tài)度的培養(yǎng)，其原因一方面是由于教育行政部門，學校教學管理人員及教師對教師素養(yǎng)概念的理解有誤差，更主要的原因是技術(shù)培訓簡單易操作，且效果明顯可見，所以不可以過于重視信息技術(shù)層面的培養(yǎng)而輕視信息意識與態(tài)度的培養(yǎng)。

（二）培訓內(nèi)容與實際教學實踐脫節(jié)

目前很多教育信息技術(shù)培訓的機構(gòu)大多是校外培訓，負責培訓的教師沒有課堂教學經(jīng)驗，對于體育教師實際體育教學中需要的信息技術(shù)不了解，容易忽視體育教師自身能力素質(zhì)的差異性，從而使信息技術(shù)培訓達不到理想的培訓效果。

（三）缺乏有效的培訓管理機制

培訓的實施和管理過程是一個及時了解信息、反饋信息，不斷調(diào)整培訓課程的過程，目前在信息技術(shù)培訓中過于強調(diào)信息技術(shù)的理論教學知識，從而導致培訓所學的知識不能應(yīng)用于體育教學實踐

三、提高體育教師信息素養(yǎng)的有效策略

（一）強化體育教師的信息教育意識

在體育教師中加大信息技術(shù)的宣傳力度，強化體育教師對信息技術(shù)的學習意識，學?？梢越?jīng)常組織教師進行信息技術(shù)的教育活動，舉辦信息技術(shù)交流會和專題講座。增強體育教師對信息撲捉、分析、整理能力，提高體育教師對信息教育的敏感度，從而間接培養(yǎng)和提高體育教師的信息教育素養(yǎng)。

（二）建立并完善體育教師信息素養(yǎng)評價反饋機制

學校領(lǐng)導部門和教師應(yīng)支持信息技術(shù)與教育教學的結(jié)合運用，教學管理部門還應(yīng)對體育教師在實踐教學活動中采用信息技術(shù)的行為建立獎勵機制，對表現(xiàn)良好的教師給與一定的物質(zhì)獎勵，鼓勵教師積極進行教學創(chuàng)新。

（三）完善信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施，豐富教育信息資源

體育課教學主要是在室外或是體育場館進行，所以教育信息化的高科技手段在體育教學中的實際應(yīng)用存在局限性，學校的教學管理部門應(yīng)當加強學校體育信息網(wǎng)絡(luò)的開發(fā)，購買體育教學資料和教學相關(guān)軟件，為體育教師的教學開展打下堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。

（四）建立完善的體育教師信息素養(yǎng)培訓結(jié)構(gòu)體系

各級教育行政部門和學校管理部門應(yīng)結(jié)合體育教師實際教學需求以及體育教師掌握信息技術(shù)水平，有針對性地安排體育教師信息技術(shù)培訓內(nèi)容和考核方案，建立專門的體育教師信息素養(yǎng)培訓機構(gòu)或是聘請教育信息技術(shù)領(lǐng)域的高素質(zhì)培訓人才，制定體育教師信息技術(shù)培訓考核機制，督促體育教師學習體育教學信息技術(shù)，從而提高體育教師的專業(yè)化水平和信息素養(yǎng)。