對小學(xué)籃球教學(xué)現(xiàn)狀的分析與對策

福建省福清實驗小學(xué) 葉 鏘

籃球作為《國家體質(zhì)健康健康標(biāo)準(zhǔn)》中推動的測試項目之一，也是國家推廣“億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動”項目之一，籃球運(yùn)動所表現(xiàn)出來的趣味性、集體性、對抗性等特點(diǎn),符合青少年的身心發(fā)展規(guī)律,對促進(jìn)學(xué)生全面身心健康發(fā)展有重要意義。本文以福清市籃球傳統(tǒng)學(xué)校（福清市實驗小學(xué)）為例的現(xiàn)狀為研究對象，擬通過對籃球教學(xué)狀況、教學(xué)內(nèi)容與方法、課程安排與考核的調(diào)查及推廣建議分析影響小學(xué)籃球教學(xué)的因素，并提出相關(guān)的對策，有利于我市小學(xué)籃球運(yùn)動的推廣，提高小學(xué)體育課程的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)小學(xué)籃球課程的全面發(fā)展。

一、小學(xué)籃球教學(xué)的現(xiàn)狀及分析

小學(xué)籃球教師相對重視教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)知目標(biāo)與基本技能目標(biāo)，不太注重情感目標(biāo)。

籃球教材應(yīng)根據(jù)小學(xué)生階段的身心特點(diǎn)編排，優(yōu)秀的籃球教材有助于體育教師更好的完成籃球教學(xué)過程，使教學(xué)目標(biāo)達(dá)到教學(xué)預(yù)期效果。通過了解學(xué)校的教材情況，普遍存在籃球教材的制定重視程度不夠高，籃球教材使用不規(guī)范的情況。大多數(shù)小學(xué)的籃球課程是沒有具體的教材作為教學(xué)依據(jù)，容易導(dǎo)致體育教師在籃球課程制訂內(nèi)容無從選擇，不知如何開展訓(xùn)練與比賽?；@球教材可以規(guī)范體育教師教學(xué)、針對不同年齡段采用不同的教學(xué)方法、如何開展教學(xué)、如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等，使學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的籃球認(rèn)知水平。

想要小學(xué)生能夠喜愛這項運(yùn)動并熟練掌握，需要有一定的教學(xué)時數(shù)保證，根據(jù)籃球教材的要求，對于小學(xué)生而言，水平較低階段的學(xué)生相對比水平較高階段的學(xué)生對籃球課時數(shù)要求較少，但正常要保證每學(xué)期8課時。通過對學(xué)校每學(xué)期開設(shè)籃球課程數(shù)量的調(diào)查，大部分學(xué)校教師每學(xué)期籃球課時達(dá)不到要求，課時的不足會使學(xué)生很難從籃球課程中獲得知識，培養(yǎng)興趣，掌握技能。只有學(xué)校根據(jù)要求安排充足的籃球課時，才能保障籃球教學(xué)基礎(chǔ)。

教學(xué)過程的主體是教學(xué)內(nèi)容，小學(xué)籃球課程教學(xué)內(nèi)容的安排，會使學(xué)生對籃球運(yùn)動認(rèn)知程度產(chǎn)生直接影響。小學(xué)籃球的教學(xué)過程中，多數(shù)體育教師教學(xué)內(nèi)容注重籃球技術(shù)、籃球游戲以及學(xué)生身體素質(zhì)訓(xùn)練，部分教師注重籃球基本技術(shù)、籃球理論知識、籃球規(guī)則的教學(xué)，只有少數(shù)體育教師注重籃球場地器材、籃球基本戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)。在教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)確定基礎(chǔ)上，教學(xué)方法與手段合理的運(yùn)用，可以提高教學(xué)質(zhì)量。傳統(tǒng)的教學(xué)方法手段的教師占絕大部分，只有很少的教師采用電化教學(xué)的創(chuàng)新型教學(xué)方法。說明，小學(xué)籃球授課過程中教師多數(shù)采用傳統(tǒng)、單一的教學(xué)方法手段，沒有根據(jù)學(xué)生群體因材施教、沒有創(chuàng)新教學(xué)方式，影響籃球課程質(zhì)量。

通過調(diào)查了解到，多數(shù)學(xué)校管理者普遍認(rèn)識學(xué)校應(yīng)該開設(shè)籃球課程，籃球課程是新課標(biāo)教學(xué)大綱的必修課程，但由于部分學(xué)校體育老師不足，尤其是專任籃球教師不足，過于重視文化課程，導(dǎo)致體育課開設(shè)不足，籃球課程也得不到保障。 現(xiàn)有福清市實驗小學(xué)作為福建省籃球傳統(tǒng)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很重視體育課程，尤其重視開展籃球課程，為保障學(xué)生對籃球的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，除了在學(xué)校體育課上安排每班每周一課教授籃球外，還有日?；@球梯隊訓(xùn)練，籃球大課堂及校園籃球比賽等。因此，校園管理者對籃球課程的開展能夠起到至關(guān)重要的作用。

籃球器材與場地是籃球教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施，是學(xué)生培養(yǎng)籃球興趣與熟練掌握籃球運(yùn)動技能的關(guān)鍵因素，更是籃球教學(xué)的基礎(chǔ)保障。通過對籃球場地器材配備情況調(diào)查，發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)校都是成人標(biāo)準(zhǔn)的籃球場地、器材，籃球基礎(chǔ)設(shè)施的數(shù)量基本不達(dá)標(biāo)，場地數(shù)量太少，不利于籃球課程的開展。

二、對小學(xué)籃球教學(xué)提出以下對策

（一）不同階段小學(xué)生應(yīng)制定不同的授課內(nèi)容，合理分配教學(xué)時長

教師應(yīng)該采用多種教學(xué)方法、手段，不僅采用趣味游戲法、競賽法等方法，采用分組練習(xí)、男女生分組、鼓勵法等教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）完善籃球教學(xué)評估內(nèi)容

籃球教師可以通過評估情況，及時調(diào)整教學(xué)方法、手段和教學(xué)反思，也是對教師的監(jiān)督。在籃球教學(xué)評價中，不僅要評價學(xué)生籃球技術(shù)的掌握情況，還要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)積極性、素質(zhì)訓(xùn)練、上課的配合情況等進(jìn)行綜合評價。所以，在完善教學(xué)評價中，要明確教學(xué)目標(biāo)，制定教學(xué)內(nèi)容，制定標(biāo)準(zhǔn)的教材，增加籃球課程時數(shù)，運(yùn)用合理的教學(xué)方法、手段，改進(jìn)正確的評價方法，不能只看學(xué)生學(xué)習(xí)技能速度，掌握技能的好壞單一的進(jìn)行評價。

（三）良好的教學(xué)秩序需要主管部門的監(jiān)督

要提高福清市小學(xué)籃球的教學(xué)現(xiàn)狀，要重視體育課程的開發(fā)，重視體育功能、提高學(xué)生自身素質(zhì)，發(fā)展身心健康，具有良好的社會適應(yīng)能力。其次，學(xué)校管理部門應(yīng)定期對籃球設(shè)施設(shè)備進(jìn)行監(jiān)督，不僅如此，對于學(xué)校體育教師的上課質(zhì)量，學(xué)生的上課質(zhì)量也應(yīng)該進(jìn)行定期檢查。

（四）要不斷加強(qiáng)體育教師綜合素質(zhì)，不斷完善運(yùn)動技能

定期體育教師進(jìn)行培訓(xùn)、考核等，加強(qiáng)體育教師全面發(fā)展意識。加強(qiáng)新老教師的交流，增加新教師教學(xué)經(jīng)驗，有利于新老教師共同提高進(jìn)步。不僅學(xué)校間新老教師相互溝通，學(xué)校間也可以進(jìn)行交流訪問。通過課程觀摩，來改進(jìn)自己教學(xué)過程中的不足之處，學(xué)習(xí)他人實用的教學(xué)方法，不僅能夠在觀摩中有學(xué)習(xí)進(jìn)步，還加強(qiáng)學(xué)校間的友好，定期參與技能大賽，不斷提升教學(xué)能力與教學(xué)方法，學(xué)習(xí)創(chuàng)新，達(dá)到終身學(xué)習(xí)的目的。

（五）籃球的基礎(chǔ)設(shè)施（籃架、籃球、場地）等都需進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整

合適小學(xué)生的運(yùn)動器材、統(tǒng)一的體育教材、足夠的體育教師數(shù)量、合理的課程數(shù)量等有利于籃球運(yùn)動的開展，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動興趣、提高課程質(zhì)量。

想要真正落實并提高籃球教學(xué)課程水平，學(xué)校應(yīng)該明確小學(xué)籃球教學(xué)目標(biāo)，制定合理的教學(xué)內(nèi)容，教師運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、手段，完善課堂評價體系，制定統(tǒng)一的籃球教材，增加籃球課程時。對體育教師綜合考核，加強(qiáng)小學(xué)體育教師的綜合能力。購買適合小學(xué)生群體的籃球器材設(shè)施，加強(qiáng)對籃球場地設(shè)施監(jiān)管力度，完善籃球教學(xué)的安全保護(hù)措施。開展校園籃球趣味比賽，并鼓勵學(xué)校參加籃球比賽，形成良好的校園體育文化和社會體育運(yùn)動環(huán)境。