加強高職護生管理 塑造良好職業(yè)形象

李海蓮

（錫林郭勒職業(yè)學院，內蒙古 錫林郭勒 026000）

近年來，隨著高職高專教育的蓬勃發(fā)展，高職院校日益增多，護理專業(yè)招生規(guī)模不斷擴大。同時，患者對護理服務質量的要求越來越高，迫使用人單位招聘門檻不斷提高，護理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢日益嚴峻。因此，本文探討提升護生職業(yè)形象的策略，為其順利就業(yè)提供幫助[1]。筆者認為，在就業(yè)競爭日趨激烈的形勢下，要培養(yǎng)高素質技能型護理人才，必須加強護生在校期間的管理，一方面提升入學教育的實效性[2]，另一方面將禮儀與溝通訓練融入專業(yè)課程教學和班級日常管理中，加強高職護生規(guī)范化管理，塑造良好職業(yè)形象[3]。筆者是一名資深班主任，同時也是專業(yè)課教師，2016年擔任我院2016級高職護理A班班主任，通過加強班級規(guī)范化管理，強化素質教育、班風建設、學風建設和宿舍管理等，塑造了護生良好的形象和積極向上的價值觀。現(xiàn)將經驗總結如下，以期為高職班級管理提供有益幫助。

1 強化素質教育

高職護生優(yōu)秀品質和良好素質的培養(yǎng)離不開班主任的悉心教導，在班級管理中，筆者始終將素質教育貫穿于護生生活、學習中，采用不同方式加強素質教育。

1.1 環(huán)境熏陶

要求護生把“誠信做事，踏實做人，塑造職業(yè)形象”等激勵性標語張貼在教室黑板上方或其他醒目位置，時刻提醒護生牢記做人做事的原則，注重職業(yè)形象的塑造。

1.2 愛國感恩教育

積極開展各種活動，對護生進行愛國主義教育。比如，在班級組織“學習習近平總書記在十九大報告中的重要講話精神和重要思想”活動，鼓勵護生積極發(fā)言、探討，培養(yǎng)其感恩國家、感恩社會、感恩學院及感恩父母的情懷。

1.3 真實案例分析

介紹社會及校園中發(fā)生的一些事件并分析其本質，尤其是分析對社會、學校及個人帶來的不良影響，提高護生明辨是非能力，增強社會責任感和主人翁精神。

經過一個學年的規(guī)范化管理，2016級護理A班與其他平行班級相比表現(xiàn)明顯較好。該班在一學年中無任何違紀現(xiàn)象發(fā)生，無掛科護生；能夠積極參加院系組織的各項活動，贏得各種榮譽和獎勵；在學院有限發(fā)展黨員及積極分子的情況下，該班有一名護生成為預備黨員，3名護生被列為重點培養(yǎng)對象；本學年該班先后被評為院級“優(yōu)秀班集體”“優(yōu)良學風班”。

2 強化學風建設

加強學風建設，營造“比、學、趕、幫、超”的良好學習氛圍，使護生成績顯著提高，一學年無一人掛科。強化護生自我管理意識，督促學習委員帶領學習小組長將學習管理工作落到實處，根據不同護生情況設計個性化考核制度，培養(yǎng)護生自我管理能力，增強自信心。

2.1 建立層層管理制度

班主任是學生學習的主要監(jiān)督者，根據班級護生各科學習情況、學習狀態(tài)等為學習委員出謀劃策，和學習委員、班長一起制定班級學風建設制度。學習委員下設8個學習小組長，每個小組長負責管理5～6名組員。學習委員根據教師上課時講授的內容給各小組長布置考核任務，讓各小組長定期檢查組員作業(yè)完成及知識點記憶情況，各小組長學習情況則由學習委員負責檢查。要求各小組長把每周對組員的考核情況匯總交到學習委員手里，而學習委員負責將每周檢查情況匯總后交給班主任，并向班主任匯報一周內表現(xiàn)突出和出現(xiàn)學習懈怠的護生情況。班主任會不定期利用課間操時間抽幾名護生到辦公室，每人發(fā)一張A4紙，要求其書寫不同的知識點，以檢查學習管理制度執(zhí)行情況。通過這種方法，班級形成了層層管理層層負責制度，形成了良好學風，教室白板上經常會展示各小組組長、組員評比結果，對護生學習起到了極大的督促作用，也培養(yǎng)了其積極上進的價值取向。

2.2 開展“一幫一”學習活動

針對有些護生高中時蒙語授課、基礎薄、學習困難現(xiàn)狀，在班級持續(xù)開展“一幫一、一帶一”學習活動，取得了令人滿意的成績。比如，高中有兩名護生接受蒙語教學，在前兩學期他們各門課程學習都比較吃力，入學第一學期甚至有一門課程考試不合格。為此，班委研究決定本學期由他們所在小組組長單獨輔導其學習，學習委員督促。在大家的努力下，這兩名護生成績有了很大提高，再也沒出現(xiàn)掛科現(xiàn)象。對于學習懈怠的護生，班主任會定期與其單獨談話，必要時與家長取得聯(lián)系，共同幫助護生轉變學習態(tài)度，積極投入學習。

2.3 晨讀制度

為促進護生未來職業(yè)發(fā)展，達到畢業(yè)要求，筆者制定了英語晨讀制度，由英語成績較好的護生負責，帶領班級護生堅持每天早上進行10分鐘的晨讀，為畢業(yè)、就業(yè)做準備。

通過學風建設，護生形成了端正的學習態(tài)度、明確的學習目的、嚴明的學習紀律以及“勤奮、嚴謹、求實”的良好學風。該班50名護生中，1人榮獲國家勵志獎學金，3人達到國家勵志獎學金評定標準；15人在本學期獲得學院獎學金，但達到學院獎學金評定標準的人數(shù)占一半以上；1人榮獲自治區(qū)級“優(yōu)秀學生干部”稱號，一人榮獲自治區(qū)級“優(yōu)秀三好學生”稱號，3人獲得“系級三好學生”榮譽稱號，2人獲得“院級三好學生”榮譽稱號。

3 強化班風建設

3.1 自我管理制度常態(tài)化，增強護生自我約束能力

班長負責班級各項工作，班干部分工明確，各負其責。班長每周定時召開班干部會議，由分管各項工作的班干部匯報本周班級各項工作開展情況，對班級存在的問題進行分析并提出意見和建議，班長總結后匯報給班主任。班主任負責總體把握班級動態(tài)，對好的意見和建議審核通過后在班級實施，并對提出者給予表揚。

3.2 增強護生團隊協(xié)作意識，樹立良好職業(yè)形象

規(guī)定班長每周組織召開班干部會議，為班干部搭建定期總結溝通、探討班級各項工作計劃的平臺，增強班級凝聚力。班主任定期主持開展不同主題的班會，將先進的思想及時、有效地傳遞給每一位護生，及時糾正護生出現(xiàn)的錯誤或危險思想，解除護生的困惑。鼓勵組織委員和宣傳委員策劃開展“護理禮儀展示及護患溝通”競賽，“珍愛生命、呵護健康”主題演講活動，參加學院組織的“護理禮儀與護患溝通風采大賽”、運動會入場儀式等，培養(yǎng)護生積極向上的價值觀念，樹立良好職業(yè)形象。護生雖然來自不同地方，在個性上存在很大差異，但在這樣一個有情感、有約束、有競爭、有憧憬的和諧大家庭里學習、成長、成熟，擁有同樣的夢想，那就是通過自己的努力實現(xiàn)呵護健康、救助生命的人生價值。

4 加強宿舍管理

護生宿舍管理工作由副班長負責，帶領各舍長盡職盡責做好各項工作。在教師引導下，護生深知良好作風及生活習慣培養(yǎng)對自身形象有著重要影響，因此會在日常生活中培養(yǎng)良好習慣及優(yōu)秀品質，讓生活與學習相輔相成、相互影響、相互促進。

在年終評比中，2016級護理A班共有5個宿舍進入學院“衛(wèi)生優(yōu)秀宿舍”評選范疇，按比例有3個宿舍在本學期被評為“金星”“銀星”級宿舍和文明宿舍，為班級爭得了榮譽，增強了護生集體榮譽感，為其今后的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎。

塑造護生良好職業(yè)形象與加強高職班級管理息息相關，期間有獲得榮譽與領導認可的喜悅，也有失誤和不足。重要的是，在拼搏過程中，護生挖掘了自身潛能，看清了自己的優(yōu)、缺點，培養(yǎng)了持之以恒的精神，明白了只要努力過、拼搏過就是最好的收獲。同時，通過加強班級各方面的管理，增強了護生集體榮譽感、自信心及團結協(xié)作能力，對護生職業(yè)形象的塑造起著至關重要的作用。

[1]陳文芳，王靜新，蔡文智，等.護士職業(yè)形象提升策略的深度訪談[J].護理學報，2010，17（5B）：9-11.

[2]谷敏.增強我院學生入學教育實效性的探索[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2017，35（16）：14-15.

[3]李秀華.如何塑造護理職業(yè)形象美[J].吉林醫(yī)學，2011，32（34）：73-78.