農(nóng)村體育教學(xué)的現(xiàn)狀及對策

山西省大同市渾源縣沙圪坨中心校楊莊學(xué)校 賈少麗

學(xué)校體育是指以在校學(xué)生為參與主體的體育活動，通過培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣、態(tài)度、習(xí)慣、知識和能力來增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的道德和意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康。長久以來，農(nóng)村學(xué)校體育始終是學(xué)校綜合教育的薄弱環(huán)節(jié)，不被重視的環(huán)節(jié)，隨著國家對學(xué)校質(zhì)量的綜合評估，新課程改革的不斷推進(jìn)，我所在的農(nóng)村學(xué)校發(fā)生了很大的變化，學(xué)校的各種硬件設(shè)施基本配備完整，體育方面的教學(xué)器材也可以滿足日常教學(xué)，為體育教學(xué)提供了基礎(chǔ)保障。然而，農(nóng)村體育教育長期以來由于受地域環(huán)境、人文環(huán)境和發(fā)展環(huán)境等因素的制約，多年來一直步履維艱，難以發(fā)展。

本人在農(nóng)村學(xué)校從事體育教育教學(xué)工作將近十年，根據(jù)這幾年來對農(nóng)村體育教學(xué)的實(shí)踐、探索，現(xiàn)就農(nóng)村體育教育的現(xiàn)狀提出一些個人的看法及見解。

一、農(nóng)村學(xué)校的體育教學(xué)現(xiàn)狀

1.農(nóng)村學(xué)校體育觀念仍舊落后

中國的教育正在逐步從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變；由于城鄉(xiāng)差別的原因，大部分農(nóng)村學(xué)校仍受應(yīng)試教育的極大影響，片面追求升學(xué)率的現(xiàn)象還沒有徹底消除， 很大程度上仍然是“智育第一”“分?jǐn)?shù)第一” “升學(xué)第一”。課程改革雖已開始全面深化，在實(shí)施課改時也做出了相應(yīng)的規(guī)定和對策，但在執(zhí)行過程中，明顯力度不夠，仍然是“說起重要、做起來次要、忙起來不要”的狀態(tài)。

2.農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)地位依舊低下、得不到重視

在農(nóng)村學(xué)校，體育學(xué)科以及體育教師的地位依舊是十分低下的。新課標(biāo)的實(shí)施，眾人褒貶不一。然而在新課標(biāo)實(shí)施的同時卻沒有明確學(xué)校體育在教育中的地位，學(xué)校體育還沒有找到自己應(yīng)有的位置，依舊屬于徘徊狀態(tài)。學(xué)校重視體育教學(xué)，往往關(guān)注的是學(xué)校的臉面，在意的是是否通過參加各類別競技體育競賽取得成績、榮譽(yù)等，而對如何深入扎實(shí)地開展學(xué)校體育工作，應(yīng)對學(xué)生的體質(zhì)狀況下滑并不十分在意，平時的體育課只要平平安安不出事就行了。

3.農(nóng)村體育教學(xué)場地短缺及體育教學(xué)器材不齊備

農(nóng)村的體育教學(xué)條件本來就相對較差，目前農(nóng)村學(xué)校的體育場地雖然有所改進(jìn)，但是不能符合體育發(fā)展的要求，基本上能夠滿足學(xué)校體育教學(xué)及課外體育活動需要，近年來，隨著新課標(biāo)的改革要求，學(xué)校雖然也添加了部分器材，但往往只是為了應(yīng)付檢查的一種擺設(shè)，真正能用在體育課堂的器材少之又少。而這種現(xiàn)狀在短期之內(nèi)較難改變，將直接影響體育課堂教學(xué)質(zhì)量。

4.體育教學(xué)內(nèi)容枯燥、形式單調(diào)，體育活動開展不足

在農(nóng)村的學(xué)校中，由于體育教學(xué)的條件差，受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，加之基礎(chǔ)設(shè)施及教學(xué)器材的限制與不足，使得教師在教學(xué)的過程中難以滿足學(xué)生的需求。教學(xué)模式主要以“達(dá)標(biāo)型”“應(yīng)付型”“放羊型”為主，且“放羊型”的教學(xué)模式居多，學(xué)生“自由開放”的教學(xué)模式，難以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。

5.專業(yè)體育教師缺乏

在學(xué)校進(jìn)行體育教育中，擁有較強(qiáng)的師資力量是一個學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量提高的首要前提。而農(nóng)村學(xué)校體育教育師資依然面臨嚴(yán)重短缺狀態(tài)，多數(shù)農(nóng)村學(xué)校中，幾乎沒有專職的體育教師，老師的專業(yè)基礎(chǔ)、基本功也十分薄弱，學(xué)生體育專業(yè)的知識學(xué)習(xí)無法實(shí)現(xiàn)。

二、農(nóng)村學(xué)校的體育教學(xué)策略

1.增強(qiáng)體育教育觀念、重視體育教學(xué)

從教育的主管部門到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及家長，應(yīng)重視體育教學(xué)，改變觀念，明確體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的重要意義，制定明確的體育教學(xué)目標(biāo)，建立和完善體育教學(xué)管理機(jī)制，針對本校體育方面存在的問題，及時制定有效的解決方案，建立一套完善的體育教學(xué)模式，加大體育教學(xué)的管理力度。在進(jìn)行體育教學(xué)工作中，注重教師專業(yè)素質(zhì)的提高和學(xué)生興趣的培養(yǎng)。利用課余時間，有目的的組織學(xué)生開展豐富多彩的體育活動，保證課時，與其它學(xué)科平等的進(jìn)行教學(xué)、考核，使得體育教學(xué)從學(xué)生到家長，從教師到校領(lǐng)導(dǎo)，以至全社會都重視起來。

2.提升體育教學(xué)“地位”

落實(shí)素質(zhì)教育和“健康第一”指導(dǎo)思想，改變以“增強(qiáng)體質(zhì)”和“技能教育”為主的傳統(tǒng)觀念，樹立身、心全面發(fā)展的新觀念；改變傳統(tǒng)教學(xué)教學(xué)模式，以新課標(biāo)的精神為指導(dǎo)，大膽創(chuàng)新、開拓、拓展體育教學(xué)，始終圍繞著“健康第一”，圍繞著為了每一個學(xué)生的發(fā)展來設(shè)計(jì)一堂課。既要注意他們運(yùn)動技能的掌握，更要注意他們心理及社會適應(yīng)能力的提高，培養(yǎng)他們終身體育意識。

3.加強(qiáng)對體育教學(xué)的支持力度，加大對體育教學(xué)設(shè)施的投入

農(nóng)村學(xué)校無條件及時投入大量資金，在短期內(nèi)較難實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化的場地與器材設(shè)施，只能根據(jù)實(shí)際需要逐步完善和補(bǔ)充。作為教育主管部門及學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，要加強(qiáng)對體育教學(xué)的支持，讓體育教師有動力干、有熱情干，為體育教師提供能力范圍內(nèi)的設(shè)施及資金支持，完備體育用品及器材，修建必要的體育場地，建立健全體育設(shè)施管理制度，為使學(xué)生養(yǎng)成終身體育的好習(xí)慣而努力。

4.豐富體育教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 ，全面拓展體育活動

在體育的教學(xué)過程中，教師可以創(chuàng)新體育教學(xué)的方式方法，不能繼續(xù)墨守陳規(guī)，止步不前，在教學(xué)中加入一些游戲等。這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍教學(xué)氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量。教師還可以將當(dāng)?shù)氐捏w育文化加入在課堂中。這樣既可以使得傳統(tǒng)文化得以發(fā)揚(yáng)下去，學(xué)生的身體素質(zhì)也得到了提高。

5.不斷完善師資力量，提高體育教師專業(yè)素質(zhì)，改善體育教師待遇

學(xué)校對于體育專業(yè)畢業(yè)的教師要積極爭取，填充學(xué)校專業(yè)體育教師的空缺，另外，對體育教師也要定期的組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷提高體育教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，鼓勵體育教師進(jìn)修和觀摩學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，弘揚(yáng)敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，提高體育教師的管理和開拓創(chuàng)新的能力。

總之，體育教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育必不可少的一部分，要想徹底改變農(nóng)村體育教學(xué)的現(xiàn)狀，并非一己之力、一朝一夕就能改變的事情，需要各部門、學(xué)校、家長的重視，以及體育教師的高度責(zé)任心和敬業(yè)精神。我堅(jiān)信，總有一天，在新課標(biāo)改革的促動下，在各級領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在每一位熱愛體育教育的園丁的共同努力下，農(nóng)村的體育教學(xué)工作，一定會有一個全新的面貌，為我國體育事業(yè)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！