傳統(tǒng)體育游戲在幼兒園戶外活動中的有效運用

游慧瓊

摘 要：幼兒園戶外體育的開展，對增強幼兒的體質(zhì)、培養(yǎng)幼兒對戶外體育活動的興趣具有很大的幫助。然而，現(xiàn)在很多幼兒園因戶外活動類型單一，幼兒普遍對戶外活動興趣不高。為此，文章對體育傳統(tǒng)游戲進行了研究，在概述傳統(tǒng)體育游戲的特點、意義及實施應(yīng)遵循的原則的基礎(chǔ)上，指出了傳統(tǒng)游戲滲入幼兒園戶外體育活動的途徑，旨在豐富幼兒戶外體育活動方式，讓幼兒愛上戶外體育活動。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)體育游戲;戶外體育;幼兒園

對于“70后”“80后”來說，幼兒園期間的戶外體育活動會讓他們玩得不亦樂乎，因為那時的孩子都十分喜歡玩一些傳統(tǒng)的體育游戲，如跳皮筋、滾鐵環(huán)、打陀螺等。所以，若將傳統(tǒng)游戲引入現(xiàn)代幼兒園體育活動教學(xué)中，能讓體育活動更“接地氣”。那傳統(tǒng)體育游戲的特點是什么呢？如何將傳統(tǒng)體育游戲滲入幼兒園戶外體育中呢？對于這些問題，本文將進行如下論述：

一、基于傳統(tǒng)體育游戲的概述

傳統(tǒng)體育游戲是體育活動的有機組成部分，其恰當(dāng)?shù)慕M織和舉辦對提升現(xiàn)代體育活動效果、增強現(xiàn)代體育活動的感染力有很好的幫助。對傳統(tǒng)體育游戲的特點及實施原則概述如下：

1.傳統(tǒng)體育游戲的特點

與現(xiàn)代體育運動相比，傳統(tǒng)體育游戲一般具有以下特點：

（1）取材方便、低廉。傳統(tǒng)體育游戲所用的器材一般都是人們從日常的生產(chǎn)生活中就地取材，再加上適當(dāng)加工而成的，進行游戲活動十分方便，如“70后”“80后”小時候常玩的滾鐵環(huán)，就是當(dāng)時人們特別熱衷的體育游戲。該游戲所使用的器材，只要一段硬度較好的鐵絲再加上一個鋼圈即可。

（2）游戲形式靈活多變。傳統(tǒng)體育游戲常是人們在玩耍的過程中不斷優(yōu)化改編的，所以其形式和規(guī)則并不固定，游戲的玩耍者可以根據(jù)游戲需要對游戲形式進行改編，以取得更有趣的玩耍體驗。例如，很多孩子喜歡玩的跳皮筋游戲，孩子就可以隨游戲靈活改編。

（3）富有競技性。幼兒在進行傳統(tǒng)體育游戲時，常設(shè)有一定的游戲規(guī)則，以確定游戲中的輸贏關(guān)系。所以，對于游戲的參與者來說，在獲取游戲玩耍的快樂同時，還要不斷優(yōu)化自己參與游戲的技能，以在游戲中獲勝。

2.開發(fā)傳統(tǒng)游戲?qū)τ變簣@體育活動的意義

在幼兒園戶外體育活動中，將傳統(tǒng)體育游戲活動廣泛應(yīng)用到活動教學(xué)中，其意義主要有以下兩點：①豐富體育活動的方式，提高幼兒對體育課的興趣。傳統(tǒng)體育游戲活動類型多樣，如跳房子、跳皮筋、打陀螺等，每種體育游戲活動各有各的趣味。所以，若體育教師能有意識地將一些傳統(tǒng)體育游戲活動引入到活動教學(xué)之中，則能讓單調(diào)的體育活動變得趣味橫生，增強幼兒對體育課的興趣。②有利于幼兒掌握傳統(tǒng)體育游戲，促進傳統(tǒng)體育游戲活動的傳承?，F(xiàn)在的孩子對昔日的體育游戲活動基本上不知道或者了解甚少。長期下去，這些優(yōu)秀的民間文化可能會面臨失傳的危險。所以，將傳統(tǒng)體育游戲引入活動教學(xué)，能讓更多的幼兒了解這些游戲，享受游戲帶來的樂趣，進而達到傳承傳統(tǒng)體育游戲的目的。

二、傳統(tǒng)體育游戲滲入幼兒園體育活動教學(xué)的途徑

在幼兒園體育活動教學(xué)中，適時將傳統(tǒng)體育游戲引入活動，有利于提升體育活動教學(xué)效果。筆者結(jié)合自身體育教學(xué)的體會，提出了以下將傳統(tǒng)體育游戲滲入幼兒園體育活動教學(xué)的途徑。

1.發(fā)揮傳統(tǒng)體育游戲的趣味性，增強幼兒體育學(xué)習(xí)的興趣

對于任何學(xué)科的學(xué)習(xí)，興趣是關(guān)鍵。所以，在幼兒園體育教學(xué)中，要想讓幼兒更好地愛上體育課，形成熱愛體育運動的基本意識，就應(yīng)該想方設(shè)法讓幼兒從體育活動中感受到樂趣。這時，若體育教師能在體育活動中，根據(jù)教學(xué)的需要引入一些傳統(tǒng)體育游戲，就可以達到這一目的。例如，在體育活動中，一些孩子對足球、籃球等不感興趣，參與運動的意識也不強。這時，教師可以在操場上進行打陀螺演示。飛轉(zhuǎn)的陀螺很快便會吸引幼兒的眼球，幼兒對這一活動既陌生又好奇。然后，教師再讓幼兒自己去嘗試。起初，不少孩子打得都不太好，出現(xiàn)陀螺轉(zhuǎn)得速度慢，轉(zhuǎn)得不穩(wěn)定等問題，但經(jīng)過一會兒的練習(xí)很多孩子便會掌握其中的技巧，讓陀螺轉(zhuǎn)得又快又穩(wěn)定。在打陀螺的過程中，幼兒從不行到行，慢慢地，便會體會到陀螺游戲的樂趣，進而增強其對體育活動的興趣。

2.借助傳統(tǒng)體育游戲的競技性來鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力

傳統(tǒng)的一些體育游戲活動常富有很強的競技性，這種游戲“競技性”的存在，在給幼兒帶來緊迫感的同時，也能鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力。所以，在體育活動教學(xué)中，教師可以適當(dāng)?shù)亟柚鷤鹘y(tǒng)體育游戲的競技性，來鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力。例如，為鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，教師可以在活動中舉辦“跳房子”游戲活動，先在操場上畫出下圖中格子的樣式，讓幼兒通過單腿、雙腿跳過地面上的格子，哪個孩子跳得正確且用時最少為勝利。通過這種游戲規(guī)則的制定，讓游戲富有了競技性，且在跳的過程中也鍛煉了幼兒的身體協(xié)調(diào)能力。

3.運用傳統(tǒng)體育游戲的群體性，提升幼兒的團隊協(xié)作能力

在傳統(tǒng)的體育游戲中，有些游戲活動可以通過規(guī)則的設(shè)定，讓個人游戲成為群體性游戲。通過群體參與，彼此配合，才能取得游戲的比賽勝利。借助這樣的群體性游戲比賽，能增強幼兒的團隊協(xié)作能力。例如，對于傳統(tǒng)的滾鐵環(huán)游戲，正常是一個人玩，通過推著鐵輪繞樹樁、過“獨木橋”等進行比賽。這時，若教師改變游戲規(guī)則，改成“4×100”接力賽，個人活動就變成群體性比賽了。每四個幼兒組成一個團隊，要想在接力賽中獲勝，則需要隊員彼此相互合作，任何一個成員的不配合，都可能導(dǎo)致比賽失敗。這樣就讓每個小組成員擰成了一股繩，有利于增強幼兒的團隊協(xié)作意識。

4.挖掘傳統(tǒng)體育游戲的難點，磨礪幼兒的意志品質(zhì)

傳統(tǒng)體育游戲活動，除了鍛煉幼兒身體素養(yǎng)，提高幼兒身體協(xié)調(diào)能力外，還能達到磨礪幼兒意志品質(zhì)的目的。所以，在傳統(tǒng)體育游戲活動中，教師應(yīng)該有意識地挖掘傳統(tǒng)體育游戲活動中的難點，來磨礪幼兒的意志品質(zhì)。例如，在跳皮筋游戲中，正常是一個人按照一定的規(guī)則進行跳。此游戲的難點在于高度的高低，皮筋高度越高難度越大。所以，在進行這項游戲活動時，教師可以先將皮筋放在腳踝處進行低處練習(xí)，隨著幼兒熟練程度的提高，不斷提升高度，直到幼兒一臂上舉位置。通過不斷提升游戲難度，讓幼兒慢慢適應(yīng)并超越難點，從而克服自身的畏懼心理，達到磨礪意志的目的。

三、結(jié)語

傳統(tǒng)體育游戲活動類型多樣，難易均有，不僅能調(diào)動幼兒參與體育活動的興趣，還能鍛煉幼兒的身心素質(zhì)。所以，幼兒園體育教師應(yīng)該在實際教學(xué)中，依據(jù)實際教學(xué)的需要，有意識地將某些傳統(tǒng)體育游戲引入活動教學(xué)中，以讓體育活動更“接地氣”。

參考文獻：

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