屈麗
摘 要:新課程理念下,高中習題要積極轉變理念、優(yōu)化選擇,選擇的習題要與時俱進、貼近生活,將理論與實際結合起來,滲透物理方法與思想,注重習題梯度,也要優(yōu)化習題教學方法,注重物理教學目標達成,關注習題學習過程,選擇多樣化教學方法,明確習題教學計劃,注重語言藝術等。
關鍵詞:新課程;高中物理;習題教學
一、新課程理念背景下物理習題選擇
1.習題要與時俱進
物理隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展而不斷更新,在選擇高中物理習題時,教師要及時地將最新研究成果篩選到習題中,緊跟時代步伐,以激發(fā)學生習題興趣,調動學生學習積極性。
2.習題要貼近生活
物理作為一門自然科學,它源于生活,又服務于生活。高中物理教師在選擇物理習題時,要注重選擇貼近學生生活實際的習題,以此強化學生學以致用的意識,并使學生在生活積累的幫助下進行有效的學習遷移,提升習題效率。
3.理論與實際結合
教師在選擇習題時,要注重選擇理論與實際相結合的習題,這樣不僅可以考查學生對物理基本原理、基本定理等的掌握情況,而且可以考查學生運用物理理論指導實踐的能力。
4.習題要滲透方法
在選擇物理習題時,教師要注重選擇涵蓋物理思想的習題,通過系統(tǒng)促使學生調動物理思想,在練習的過程中形成解決問題的方法,從而將物理知識轉變?yōu)槲锢砑寄?,提升學生實踐運用與創(chuàng)造能力。
5.習題要注重梯度
學生之間的差異性是客觀存在的,在高中物理教學中,教師關注分層教學,因材施教,但在選擇物理習題時,教師往往忽視了習題的梯度。這就需要教師將習題的梯度作為選題的一個重要因素,滿足不同層次學生的學習需要。
二、新課程理念背景下物理習題教學
1.注重目標達成
在高中物理習題教學中,教師要注重習題教學的目標達成情況。這就需要教師加強習題教學備課,準確把握習題訓練的目的,從而根據習題教學目標做到精準選題,并緊緊圍繞教學目標,做到舉一反三,改變傳統(tǒng)習題教學“題海戰(zhàn)術”。
2.關注學習過程
新課程理念下,高中物理習題的教學中心發(fā)生轉移,從注重習題的“教”向注重學生“學”轉變。這就需要教師關注習題教學的過程設計,通過作圖、猜想與模擬實驗等學習活動,豐富學生習題學習的過程,使學生獲得豐富的體驗,從而促進學生物理素質的發(fā)展。
3.教學方法多樣
高中物理教學中,習題教學的方法直接影響習題教學的效率。因此,教師要注重習題教學方法選擇,要改變傳統(tǒng)習題教學過程中教師一講到底的做法,嘗試讓學生去講解,組建習題學習共同體,從而激發(fā)學生習題學習的主動性,激活學生物理思維,在多樣化教學中培養(yǎng)學生的習題學習能力。
4.教學計劃明確
高中物理教學是循序漸進的,在高中物理習題教學中,教師要明確習題教學的計劃,根據本學期物理教學計劃將教學進行有機分解,并進行有效、有序的訓練,做到心中有數(shù)才能將不同課時的物理習題連貫起來,使其形成一個有機的整體,循序漸進地促進學生物理素質的發(fā)展。
5.提升語言藝術
習題教學中,教師的教學語言對習題教學的效率有很大的影響。因此,高中物理教學過程中,教師要注重提升習題教學的語言藝術,在確保語言規(guī)范,不出現(xiàn)知識性錯誤的前提下,力求習題講解的語言體現(xiàn)出趣味性、啟發(fā)性。這樣不僅讓學生感受到教師過硬的專業(yè)知識,而且也感受到教師的教學智慧,同時還可以活躍習題課堂氣氛,使習題教學富有趣味,讓學生感受到學習的快樂。
總之,新課程理念下,高中物理教師要積極轉變習題教學理念,堅持以新課程理念為指導,不斷優(yōu)化高中物理習題選擇,積極探索高中物理習題教學的有效路徑,凸顯學生在習題學習中的主體地位,改變傳統(tǒng)習題教學的“題海戰(zhàn)術”理念,使習題教學常教常新,并且成為提升高中物理教學效率的有效路徑之一。
參考文獻:
[1]夏志廣.高中物理習題教學中突破學生思維障礙的教學策略研究[D].開封:河南大學,2012.
[2]金邦建.新課程視野下高中物理習題教學策略研究[D].長春:東北師范大學,2012.