高中英語閱讀理解學(xué)習(xí)中遇到的問題與對(duì)策

王佳琛

摘 要：學(xué)生在高中階段的學(xué)習(xí)過程中，英語課程是必修科目之一。在高考的壓力之下，英語學(xué)習(xí)要找到科學(xué)的方法，以提高學(xué)習(xí)效率。英語學(xué)習(xí)中，閱讀理解是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，學(xué)習(xí)中也會(huì)存在諸多的問題，文章就高中英語閱讀理解學(xué)習(xí)的問題加以闡述，然后提出幾點(diǎn)措施希望能有助于解決實(shí)際問題。

關(guān)鍵詞：高中英語;閱讀理解;學(xué)習(xí)問題

一、高中英語閱讀理解的難點(diǎn)類型及其影響因素

1.高中英語閱讀理解的難點(diǎn)類型

學(xué)生在高中英語閱讀理解內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程中，存在的問題障礙主要有以下幾個(gè)類型：

第一，題材障礙問題。高中階段的閱讀理解題材比較廣泛，科普類型及議論題材的內(nèi)容所占比例較大，這對(duì)高中生來說增加了閱讀的難度[1]。由于缺少對(duì)國(guó)外文化背景知識(shí)的理解，且風(fēng)土人情和價(jià)值觀念等差異大，這就會(huì)在閱讀理解方面增加學(xué)習(xí)難度。

第二，詞匯障礙問題。高中階段的英語閱讀理解中，詞匯障礙是比較常見的，也是影響閱讀的重要因素。高中階段英語詞匯量增加，有的英語詞匯是一詞多義且有新意的生詞，如“red”在書本上的意思是紅色，而詞匯的搭配不同就會(huì)有不同的意思，這就給閱讀理解增加了難度[2]。還有就是超綱性的生詞數(shù)量比較多，以及轉(zhuǎn)化詞和派生詞等，這些詞匯都會(huì)給閱讀理解造成影響。

第三，句法的障礙問題。英語閱讀理解中，句法障礙也是比較突出的問題，不能準(zhǔn)確地掌握好句法，就會(huì)影響閱讀的效果。長(zhǎng)句結(jié)構(gòu)劃分不準(zhǔn)確，復(fù)合句的理解不正確，都會(huì)造成閱讀障礙問題。對(duì)句子“Who will go to the conference is not important”的理解是“誰參加會(huì)議并不重要”，沒有并列連詞就是復(fù)合句，看到“who”卻沒有看見問號(hào)，所以“who will go to the conference”是從句，“is ”是主句的謂語，即該句是主語從句。

2.高中英語閱讀理解的難點(diǎn)影響因素

學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)高中英語閱讀理解難點(diǎn)主要體現(xiàn)在受到知識(shí)技巧因素的影響比較大，而詞匯及閱讀的題材等在學(xué)習(xí)中是有技巧的。受到高考的壓力影響，學(xué)生對(duì)閱讀的興趣很難提高，很容易產(chǎn)生負(fù)面影響。閱讀理解中出現(xiàn)閱讀障礙，和文章的題材設(shè)定以及中西方文化因素有關(guān)，而從非知識(shí)技巧的因素來看，主要是缺乏閱讀的信心，興趣不高，沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

二、高中英語閱讀理解的學(xué)習(xí)策略實(shí)施

要想提高高中英語閱讀理解的學(xué)習(xí)效率，可從以下幾個(gè)層面加強(qiáng)重視：

第一，培養(yǎng)自己的英語閱讀習(xí)慣。要想提高英語閱讀水平，就要從養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣著手，培養(yǎng)自己的閱讀興趣，只有在興趣的基礎(chǔ)上，才能更深入地學(xué)習(xí)英語閱讀知識(shí)，才能豐富閱讀的題材。學(xué)生可通過收聽美國(guó)廣播、觀看英語相關(guān)報(bào)紙雜志，或者是閱讀英語書籍等方式來拓寬英語的閱讀面和題材范圍，只有不斷積累信息量，才能提高英語閱讀的效率。

第二，豐富英語詞匯量，提高閱讀理解能力。英語閱讀中常常會(huì)出現(xiàn)生詞及學(xué)生對(duì)英語詞匯理解不正確等問題，這就會(huì)影響閱讀的準(zhǔn)確度。所以在具體的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生要積累詞匯量，這是提高閱讀理解水平的基礎(chǔ)條件，詞匯作為組成文章的基本要素，對(duì)高中生來說，需要掌握三千左右的詞匯量，才能在閱讀理解的時(shí)候提高效率。

第三，通過原版英文素材的閱讀等多方面接觸英語閱讀內(nèi)容。接觸原聲帶的英文素材能更完美地掌握英語閱讀的句法，由于中西文化的差異，句法大多有所不同，可通過觀看一些經(jīng)典影片或者是英語脫口秀來了解國(guó)外的社會(huì)生活以及文化背景。要拓寬英語閱讀的知識(shí)面，多關(guān)注不同領(lǐng)域的發(fā)展，對(duì)國(guó)外的民生以及環(huán)保等專門性的文章進(jìn)行閱讀，這對(duì)提高學(xué)生的英語閱讀能力有著積極作用。

三、結(jié)語

在高中階段的英語知識(shí)學(xué)習(xí)中，英語閱讀理解是比較有難度的，學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中要找到科學(xué)的方法并加以應(yīng)用，針對(duì)學(xué)習(xí)中的問題進(jìn)行突破，這樣才能提高閱讀理解能力。希望本文對(duì)學(xué)習(xí)閱讀理解過程中遇到的問題的分析以及提出的相關(guān)措施，能為英語閱讀理解學(xué)習(xí)起到一定的啟示作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉秀，朱文強(qiáng).高中英語課堂教學(xué)中存在的問題及其解決策略芻議[J].中國(guó)校外教育，2017（16）.

[2]于新楓.淺析高中英語教學(xué)存在的問題及解決對(duì)策[J].中國(guó)校外教育，2016（1）.