對西安市在校高中生零花錢消費動機的調(diào)查分析報告

胡欣鈺

摘 要：隨著中國城市高速發(fā)展，城市中學生群體的消費觀念也在發(fā)生巨大變化，消費觀背后蘊含的消費動機直接反映了“00后”的價值觀、社會觀、人文觀、家庭觀。文章作者通過以西安市300名普通中學在校高中生為研究對象，采取調(diào)查問卷方式，對中學生日常零花錢消費習慣進行了調(diào)查，并進行了初步分析及探討，希望為中學生樹立正確的消費觀念提供一些幫助。

關(guān)鍵詞：高中生;零花錢;消費動機

中學生是一個特殊的消費群體 ， 有著不同于社會其他消費群體的消費心理和需求。中學生常見的消費心理主要有：從眾心理、求異心理、攀比心理和求實心理[1]。中學生心智尚不成熟，普遍存在非理性的零花錢消費現(xiàn)象。

為此，本文從零花錢來源、零花錢數(shù)額、零花錢消費去向、零花錢消費目的、消費觀念等方面研究了中學生的零花錢消費心理、消費行為。最終目的是引導中學生樹立正確消費觀念，使中學生健康成長。

一、調(diào)查對象及調(diào)查分析

1.調(diào)查對象及來源

本文的調(diào)查對象來源于陜西省西安高新第一中學高中部和陜西省西安市第70中學高中部，共有學生5800人，兩校學生大部分來自西安城區(qū)，基本能代表西安市高中學生的零花錢消費狀況。

2.調(diào)查和分析方法

本文采用網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查和基于統(tǒng)計學SPSS軟件的統(tǒng)計學分析，對中學生零花錢的消費行為進行研究。在參考其他文獻的基礎(chǔ)上設(shè)計問卷，以零花錢來源、零花錢消費去向、零花錢消費喜好、消費觀念設(shè)計問卷。本文取總體樣本容量為5800人，采用簡單隨機抽樣 （SRS） 方式，使用統(tǒng)計學SPSS軟件進行統(tǒng)計學分析，顯著性概率P<0.05，說明問卷調(diào)查的最終結(jié)果是可靠和穩(wěn)定的。

二、調(diào)查結(jié)果

1.零花錢來源及數(shù)額

對中學生零花錢來源和數(shù)額進行調(diào)查，了解其狀況。調(diào)查結(jié)果見圖1， 其中74.2%的零花錢來自于其父母，47.33%的中學生每月零花錢大于150元（見圖2）。

2.零花錢消費目的

筆者對零花錢的消費去向進行統(tǒng)計，其中購買零食飲料和娛樂消費占據(jù)較大的比例，結(jié)果見圖3。

3.零花錢的消費觀念

（1）對于是否應(yīng)該有零花錢及日常零花錢的消費水平，91%的中學生認為適當有些零花錢是必要的（見圖4），

59.33%的中學生認為他們的消費水平處于中等（見圖5）。

（2）對于使用零花錢購買商品時，學生的傾向，從圖6可以看出中學生在使用自己的零花錢時，比較看重商品的實用性。

（3）對于是否使用零花錢購買名牌商品及對零花錢有無使用規(guī)劃這兩個問題，76%的中學生認為在經(jīng)濟條件允許下，可以考慮購買名牌商品（見圖7），50.33%的中學生有每月明確的消費規(guī)劃（見圖8）。

（4）調(diào)查發(fā)現(xiàn)，53.33%的中學生的消費觀念來源于他們本身（見圖9），同時對于勤儉節(jié)約，大部分學生持有相同的觀點，認為勤儉節(jié)約是必要的（見圖10）。

三、調(diào)查結(jié)果分析

1.中學生零花錢來源及數(shù)額分析

中學生是特殊群體，在校中學生是沒有收入的，根據(jù)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，大部分學生的零花錢來源于父母，而其中有一部分學生的零花錢來自于祖父母或外祖父母。那么可以證明有一部分學生他們月零花錢超過150元是有可能的。當然，從數(shù)據(jù)中我們并不能確定35名依靠自力更生獲得零花錢的具體來源，所以零花錢的來源不以此項為主。圖表中明顯能夠反映父母是絕大部分零花錢的來源。

根據(jù)所獲得的數(shù)據(jù)，我們可以發(fā)現(xiàn)當今中學生每月的零花錢以高于150元每月為主，大約占比47.33%，而每月50元以下的占比相比較而言就顯得十分得小了，只占到9.67%。而住宿生每個月的零花錢與生活費會算在一起，在總?cè)藬?shù)中占比18.33%的住宿生手動填入的金額中以每月800元為主，當然其中有一個調(diào)查對象提供的數(shù)據(jù)是每月5000元，經(jīng)過核實，數(shù)據(jù)具有真實性，但是由于本次研究只針對大體趨勢，因此不考慮這個極值。從數(shù)據(jù)中可以發(fā)現(xiàn)，平均下來每個學生大約每天可以有20～40元的零花錢來進行消費。

2.對中學生是否應(yīng)該持有零花錢和零花錢消費水平的分析

當考慮到學生自己對零花錢的看法時，91%的學生認為適當給一點零花錢是合適的，少部分學生認為零花錢是他們應(yīng)得的不論多少，而極小部分學生認為他們不應(yīng)該有零花錢。雖然，對于那些認為不論多少錢都是應(yīng)該得到的學生每月所得到的零花錢的數(shù)量我們并沒有具體統(tǒng)計過，但我們可以推斷大部分中學生需要有自主的消費。

大部分學生認為自己的消費水平在同齡人中屬于中等的水平，一小部分的學生認為自己的消費水平屬于中等偏上或者上等，只有極少部分的學生認為自己的消費水平較差。通過分析所獲得的數(shù)據(jù)，我們可以發(fā)現(xiàn)每月50元以下的學生基本上都認為他們的消費水平是極差的，而大部分每月能夠獲得150元以上的學生認為他們的消費水平是中等偏上的。其中部分中學生想要通過優(yōu)越的消費水平來達到心理上的滿足，這與學生的零花錢的數(shù)量有著必然的關(guān)系。

3.對中學生零花錢的消費目的

我們對學生消費的目的進行了統(tǒng)計，從中我們發(fā)現(xiàn)180名學生會使用零花錢來進行零食或者飲料等方面的消費，中學階段正是青春期發(fā)育、身體快速增長的階段，對于營養(yǎng)的需求也是較高的，反映出對食品的需求多樣性[2]。164名學生在娛樂消費中消費較高，雖然我們不能確定其中的娛樂消費所指代的內(nèi)容具體都有些什么，但是我們可以發(fā)現(xiàn)學生相比較于去運動或者買衣服，他們更推崇一種“及時行樂”的消費觀念。125名學生使用零花錢來買學習用具。學習用具雖然相較于其他消費項目所需要的花費是比較小的，但是如果學生頻繁地進行學習用具的消費，我們不得不思考學生是否能夠做到理性的、合理的消費。

為了探究學生消費時所考慮的因素，我們提供了一道多選題。其中大部分學生會考慮到商品的實用性以及價位，也就是性價比。從中我們可以發(fā)現(xiàn)，并不是所有的學生都會考慮商品的實用性。學生是否能夠理性消費的問題就顯得十分突出了。大約四分之一的學生會考慮到商品的品牌是否與當今時尚潮流相符合的問題。那么我們可以從中推斷，商品的品牌與是否符合時尚潮流將會是一個潛在影響學生的消費觀念的因素。

4.對于使用零花錢購買名牌商品的分析

在當下的市場之中，名牌效應(yīng)日益凸顯，所以為了探究這種大趨勢是否會影響學生的消費習慣，我們詢問了研究對象對于中學生穿名牌的看法。數(shù)據(jù)中反映出大部分學生事實上還是比較傾向于購買名牌衣服。較少的學生會堅持購買名牌，一部分學生對此則持中立態(tài)度?？梢?，隨著時代的進步，中學生對于自身的認識已經(jīng)不僅僅局限于其處于穿著校服，每天只有學習這樣一個普通的形象，而認為其是能夠在學習之余緊跟社會潮流的發(fā)展的具有活力的青年人。

5.對于零花錢的使用規(guī)劃分析

從統(tǒng)計的數(shù)據(jù)中，我們可以看出來，有將近一半的學生有時候會對自己的支出進行結(jié)算，29%的學生經(jīng)常結(jié)算，剩余的學生并沒有具體考慮過自己的花銷。由此我們可以看出，有將近20%的學生對自己的開銷心里是沒有譜的，他們并不太在乎自己已經(jīng)花出去的錢，只在乎還剩多少可以夠他們消費。所以，針對這部分學生，我們可以推斷他們對金錢的概念并不是那么強，缺乏理財?shù)母拍睢?/p>

6.對于消費觀念和風格分析

大部分情況下，我們會認為一個人的行為習慣是與他所生活的環(huán)境密切相關(guān)的，但是經(jīng)過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，超過一半的學生更愿意相信自己的眼光，按照自己的意愿進行消費。大約30%的人選擇相信父母，少部分的人選擇相信除了父母以外的朋友或者兄弟姐妹。由此我們可以發(fā)現(xiàn)，大部分學生的消費風格是獨立于他人的，少部分的人會采取別人的意見。讓學生站在自己的角度來評判他們自己的消費觀的時候，我們可以看出將近一半的學生認為他們的消費水平是與自己家庭的經(jīng)濟實力相符合的。38.67%的學生認為自己存在浪費的現(xiàn)象，一小部分的學生認為自己算是勤儉節(jié)約。由此我們可以看出學生對自己的消費水平還是會有初步感知的，但是盡管如此，還是有一部分學生克制不住自己的欲望進行過度的消費。

7.對勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的看法

我們對學生關(guān)于勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的看法進行了調(diào)查。我們發(fā)現(xiàn)，大部分學生還是認同這樣的一種節(jié)約精神，有21%的學生對此沒有自己的看法。少部分的學生是持有反對或者不支持的態(tài)度。由此可以看出大部分的學生都有著良好而端正的價值觀和消費理念。

四、結(jié)論和建議

本次的調(diào)查研究反映出父母和親戚是孩子們零花錢的主要來源，相比較于存錢，學生更加推崇將得到的錢及時花掉。有一部分的學生比較缺乏理財?shù)母拍?，不會對自己的消費進行結(jié)算，也沒有一個具體的理財計劃。在對待消費目的上中學生有很強的自我性，但這種自我性缺乏合理的引導。中學階段是中學生逐步建立自己的人生觀和價值觀的時候，在這些觀念建立的時候，他們受家庭環(huán)境、學校教育影響較大，但是家庭和學校中缺乏良好的消費教育和氛圍，影響到了學生的理性消費。

中學生處于青春期階段，消費觀念上具有一定的從眾性和盲目性，同時個性也比較鮮明，因此需要合理的引導他們建立良好的消費觀念。提倡合理消費，避免盲目消費，注意克服攀比心理，避免追求盲目高消費，制訂合理的消費計劃，注重勤儉節(jié)約，同時注重家庭和學校方面的教育和引導，建立良好的消費氛圍，這樣才能幫助中學生樹立良好的消費觀念。

隨著時代的進步，中學生的消費觀念將會引領(lǐng)今后十年乃至二十年社會總體的消費觀念。因此，對現(xiàn)在的中學生的消費心理進行研究將會有助于對社會消費行為及動機進行預(yù)判，從而調(diào)節(jié)出一種更加符合人們消費習慣的市場來推動國家的經(jīng)濟發(fā)展。對于今后的調(diào)查研究，我們的主要研究方向?qū)⒏泳唧w，以理性消費為主，去探究中學生是否能夠真正做到理性的消費。這樣一種跟進的調(diào)查形式將會呈現(xiàn)出更加真實的調(diào)查資料，有助于我們對現(xiàn)代中學生的消費習慣進行更深入的研究。

參考文獻：

[1]高慶，盛鵬 .大學生飲食消費行為分析——西南交通大學的調(diào)查結(jié)果分析[J].商場現(xiàn)代化，2011（4）：38-40.

[2]劉昕冉，涂中華.中學生飲食消費心理和消費行為研究[J].統(tǒng)計與管理，2018（2）：86-89.