開展多樣訓(xùn)練，展現(xiàn)足間魅力

許秀娟

摘 要 現(xiàn)階段，在我國城市和社會(huì)發(fā)展速度不斷加快的過程中，人們逐漸開始關(guān)注到體育鍛煉的重要性，因此校園中體育教育成為重點(diǎn)內(nèi)容。其中的足球訓(xùn)練，對(duì)于提高學(xué)生的身體素質(zhì)和綜合能力有著非常重要的意義。但是因?yàn)樽闱蛴?xùn)練過程中，其強(qiáng)度較高，所以很多學(xué)生對(duì)于訓(xùn)練的參與程度較低，無法達(dá)到最佳的效果，因此本文就小學(xué)階段足球訓(xùn)練的模式進(jìn)行分析，希望能夠改善訓(xùn)練方法，提高學(xué)生興趣，進(jìn)而達(dá)到最新的訓(xùn)練效果。

關(guān)鍵詞 小學(xué);足球訓(xùn)練;訓(xùn)練模式

中圖分類號(hào)：G628????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2018）19-0210-01

近年來，我國在足球領(lǐng)域的發(fā)展并不順利，很多比賽中成績(jī)平平，所以想要改善這一情況，還需要培養(yǎng)足球的后備人才，在校園抓起，從娃娃開始，進(jìn)行足球教育工作，保證學(xué)生的綜合能力提高。特別是在2005年的足球改革方案被提出之后，足球在校園中的訓(xùn)練更是備受關(guān)注和推廣。但是這一訓(xùn)練中還存在著一定的問題，嚴(yán)重影響了學(xué)生在訓(xùn)練中的參與程度，需要就問題提出改進(jìn)的對(duì)策，以此提出多樣訓(xùn)練手段，展現(xiàn)小學(xué)生足球潛能。

一、小學(xué)足球訓(xùn)練存在的問題

（一）學(xué)生對(duì)規(guī)則不理解

小學(xué)階段的學(xué)生，在入學(xué)到三年級(jí)的階段，對(duì)于足球接觸的比較少，主要就是因?yàn)閷W(xué)生年齡較小，足球運(yùn)動(dòng)過于激烈，容易對(duì)小學(xué)生造成傷害，所以很多小學(xué)生并沒有接觸過足球的游戲，對(duì)于訓(xùn)練的規(guī)則和相關(guān)知識(shí)理解的比較淺顯。這也導(dǎo)致后期的體育課堂上，涉及到足球訓(xùn)練，學(xué)生完全無法接受，甚至最基本的規(guī)則都不了解，這樣的情況下，教師如果講解過于粗略，學(xué)生就很難對(duì)足球訓(xùn)練產(chǎn)生興趣，還容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的訓(xùn)練方法，影響整體的效果。

（二）學(xué)生參與程度較低

小學(xué)階段的學(xué)生在參加體育活動(dòng)的時(shí)候，大多數(shù)選擇的都是跳繩、羽毛球、乒乓球等平和的項(xiàng)目，很少參與到激烈的足球運(yùn)動(dòng)中，所以足球項(xiàng)目中人數(shù)較少，再加上足球運(yùn)動(dòng)對(duì)于人數(shù)有著一定的要求，因此造成教師組織對(duì)抗比賽的人數(shù)不足，無法順利開展。

（三）訓(xùn)練場(chǎng)地和器材不完善

足球運(yùn)動(dòng)所需要的場(chǎng)地，與其他運(yùn)動(dòng)相比，需要大很多，所以有一部分小學(xué)校園在建設(shè)和規(guī)劃的階段，并沒有對(duì)足球場(chǎng)地進(jìn)行設(shè)計(jì)，即便是有設(shè)計(jì)也出現(xiàn)規(guī)劃不合理的現(xiàn)象，對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)需要使用的器材也并不完善，所以如果學(xué)生參與訓(xùn)練，也很容易因?yàn)閳?chǎng)地和器材的不完善情況，導(dǎo)致訓(xùn)練效率低下，在一定程度制約了學(xué)生的積極性，阻礙了足球訓(xùn)練的開展。

二、小學(xué)足球訓(xùn)練模式分析

（一）提高教師足球技能

小學(xué)生參加足球訓(xùn)練，其中主要涉及到的內(nèi)容就是相關(guān)知識(shí)的講解，以及技術(shù)的訓(xùn)練，在這樣的過程中，要求教師能夠關(guān)注到學(xué)生的身體素質(zhì)，以及體育課程的競(jìng)賽技能。所以還需要在訓(xùn)練的過程中，保證學(xué)生足球技能的使用提高，促進(jìn)學(xué)生各個(gè)器官和身體技能均衡的發(fā)展。在這其中教師是非常關(guān)鍵的引導(dǎo)者，也是技術(shù)和動(dòng)作的規(guī)范性監(jiān)督員，所以教師需要提高自己的技能，在足球訓(xùn)練中，嚴(yán)密的對(duì)小學(xué)生進(jìn)行觀察，及時(shí)的給予改善和糾正，這樣才能夠提高訓(xùn)練的效果。例如：教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正腳背顛球的訓(xùn)練時(shí)候，就需要把專業(yè)規(guī)范的動(dòng)作示范給學(xué)生，避免出現(xiàn)動(dòng)作不規(guī)范造成學(xué)生受傷的現(xiàn)象，這樣的訓(xùn)練能夠幫助學(xué)生技能提高，達(dá)到最佳的效果。

（二）加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)教育

想要在小學(xué)校園中開展有效的足球訓(xùn)練，就需要建立在足球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)之上，在了解到學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)程度的問題上，把足球知識(shí)進(jìn)行教育和科普。在體育課程的教學(xué)內(nèi)容中，把足球作為重要的位置，讓學(xué)生了解足球運(yùn)動(dòng)。例如：教師在教學(xué)中可以涉及到足球運(yùn)動(dòng)的起源、發(fā)展和標(biāo)準(zhǔn)，也可以選擇學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)模擬，其中包括的：中鋒、邊鋒、前衛(wèi)等來源和意義都需要教師進(jìn)行詳細(xì)的講解，這樣學(xué)生通過訓(xùn)練，就能夠找到自己在足球運(yùn)動(dòng)中的位置，更好的參加訓(xùn)練。

（三）完善訓(xùn)練場(chǎng)地設(shè)備

小學(xué)校園為了提高足球訓(xùn)練的效果，為我國足球事業(yè)培養(yǎng)后備人次，也需要對(duì)場(chǎng)地和設(shè)備進(jìn)行完善，增加人力、物力、財(cái)力的投入力度，以此加快場(chǎng)地的建設(shè)，盡可能滿足學(xué)生在足球訓(xùn)練中的需求。例如：校園可以對(duì)訓(xùn)練的情況和實(shí)踐進(jìn)行劃分，三年級(jí)之前體育教師重點(diǎn)講解規(guī)則、技巧等理論知識(shí)，四年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)技能訓(xùn)練，五、六年級(jí)的學(xué)生再進(jìn)入場(chǎng)地訓(xùn)練，這樣能夠減少場(chǎng)地的擁擠情況，也能夠保證學(xué)生在充分了解足球后，參與到實(shí)際比賽之中，保證了訓(xùn)練的安全性和效果。

三、結(jié)論

綜上所述，縱觀我國小學(xué)校園中的足球訓(xùn)練工作開展情況能夠看出，很多小學(xué)校園中，體育教師對(duì)于足球的訓(xùn)練，一般分為幾個(gè)步驟：首先就是理論知識(shí)灌輸階段，把足球的技巧等內(nèi)容，按照說教式方法灌輸給學(xué)生;其次把動(dòng)作要領(lǐng)向?qū)W生示范，讓學(xué)生按照教師的樣子進(jìn)行模仿;最后就是開展足球運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生自由發(fā)展。這樣的課堂不懼挑戰(zhàn)性、也無法達(dá)到訓(xùn)練的效果。因此在以上的內(nèi)容中，本文提出小學(xué)足球訓(xùn)練的最新模式，希望能夠改善足球訓(xùn)練在小學(xué)校園開展現(xiàn)狀，促進(jìn)小學(xué)生健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉嘉進(jìn).讓孩子享受快樂足球——農(nóng)村小學(xué)“校園足球”的開展[J].課程教育研究，2018（34）：209.

[2]李文江，劉澤強(qiáng)，王青柏，苗成林.談“一校一品”足球特色項(xiàng)目的普及與提高——以天津市濱海新區(qū)大港第六小學(xué)為例[J].體育教學(xué)，2018，38（08）：4-6.