義務(wù)教育階段農(nóng)村學(xué)生輟學(xué)的成因及對策

王穆燕

摘 要在我國現(xiàn)代教育事業(yè)不斷發(fā)展的過程中，農(nóng)村教育始終是一項(xiàng)相對棘手的工作，特別是農(nóng)村學(xué)生的輟學(xué)問題。農(nóng)村學(xué)生的輟學(xué)問題不僅在一定的程度上提高了學(xué)校開展管理工作的難度，還對普及義務(wù)教育造成了阻力。采用具有針對性的對策控制和解決農(nóng)村學(xué)生的輟學(xué)問題已經(jīng)成為了相關(guān)教育部門所面臨的重要任務(wù)。本文將分析義務(wù)教育階段農(nóng)村學(xué)生輟學(xué)的原因作為著手點(diǎn)，對其相應(yīng)的解決對策展開了一系列的分析。

關(guān)鍵詞 義務(wù)教育;農(nóng)村學(xué)生;輟學(xué)成因;解決對策

中圖分類號(hào)：G512.3?????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2018）19-0137-01

近幾年，我國在教育方面已經(jīng)取得了豐富的改革成果，但是在某些方面仍然存在一些需要解決的問題，特別是農(nóng)村教育方面的問題。在我國的一些農(nóng)村地區(qū)，每個(gè)學(xué)期的開學(xué)期間都會(huì)有輟學(xué)的學(xué)生，這已經(jīng)逐漸發(fā)展成為一種常態(tài)。這樣的問題使得學(xué)校和家長都感受到非常無力。農(nóng)村的辦學(xué)條件以及農(nóng)村的生活條件越來越好，但是輟學(xué)的學(xué)生卻越來越多，這是一個(gè)非常嚴(yán)重的教育問題。因此，分析義務(wù)教育階段農(nóng)村學(xué)生輟學(xué)的原因，并提出相應(yīng)的解決對策具有重要的意義。

一、義務(wù)教育階段農(nóng)村學(xué)生輟學(xué)的成因

首先，班級(jí)中的一些學(xué)困生在學(xué)習(xí)方面比較落后，長期的情緒累積使其逐漸表現(xiàn)出自卑心理，長此以往，在自卑心理的影響下，學(xué)生開始厭倦學(xué)習(xí)。盡管教師和家長都給予學(xué)生鼓勵(lì)，但是仍然不能改變其學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)校和家長的教育工作沒有發(fā)揮作用，導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)。其次，一些家長對義務(wù)教育的認(rèn)知不夠清楚。一些農(nóng)村家長沒有受過高等教育，對義務(wù)教育的認(rèn)識(shí)并不深刻，受到“學(xué)習(xí)無用論”的影響，很多家長認(rèn)為只要能掙錢就可以，并不重視子女的教育問題，導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)。最后，相關(guān)教育法沒有得到完全落實(shí)。

二、針對義務(wù)教育階段農(nóng)村學(xué)生輟學(xué)問題的解決對策

（一）明確義務(wù)教育責(zé)任為適齡兒童和少年提供教育條件

首先，在保證普及九年義務(wù)教育的大前提下，為農(nóng)村教育事業(yè)建設(shè)投入更多的人力和物力，優(yōu)化學(xué)校的辦學(xué)條件，為教師提供更多接受培訓(xùn)的機(jī)會(huì)的，招聘更多的優(yōu)秀教師，保證農(nóng)村中學(xué)和小學(xué)教師的質(zhì)量和數(shù)量。其次，加大對用人單位的管理力度，一旦發(fā)現(xiàn)聘用應(yīng)該接受義務(wù)教育的兒童或者少年的行為，應(yīng)該接受相應(yīng)的懲罰。通過法律這樣的硬性手段避免發(fā)生義務(wù)教育階段農(nóng)村學(xué)生的輟學(xué)問題。最后，提高法律宣傳力度，使農(nóng)村家長認(rèn)識(shí)到義務(wù)教育的重要性。

（二）強(qiáng)化學(xué)校在控輟保學(xué)方面工作的管理力度

農(nóng)村的中小學(xué)應(yīng)該強(qiáng)化在控輟保學(xué)方面工作的管理力度，建立完善且健全的規(guī)章制度等，隨時(shí)掌握各個(gè)年級(jí)以及各個(gè)班級(jí)學(xué)生數(shù)量的變動(dòng)情況以及原因，在了解實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，采用具有針對性的方法來應(yīng)對。學(xué)校應(yīng)該成立專門的學(xué)籍管理部門，提高學(xué)生在學(xué)校轉(zhuǎn)入或者轉(zhuǎn)出的控制力度，提高相關(guān)手續(xù)的規(guī)范性，保證學(xué)生檔案管理工作的有效性。對于一些可能輟學(xué)的學(xué)生，學(xué)校和教師應(yīng)該給予足夠的重視，將控制輟學(xué)的目標(biāo)具體落實(shí)到每一個(gè)班級(jí)和班主任身上，分別以日、周以及月為單位進(jìn)行總結(jié)。應(yīng)該建立教師家訪制度，將家庭和學(xué)校形成一股合力。建立輟學(xué)學(xué)生報(bào)告制度，通過這樣的方式有效勸導(dǎo)學(xué)生重新回歸校園。

（三）提高農(nóng)村教師的師德建設(shè)

“兩免一補(bǔ)”政策體系已經(jīng)逐漸得到普及和落實(shí)，由于家庭貧困而導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)的問題已經(jīng)基本不存在，學(xué)習(xí)成績以及學(xué)習(xí)能力方面的問題成為了農(nóng)村學(xué)生輟學(xué)的主要原因。針對這樣的情況，農(nóng)村學(xué)校應(yīng)該將向?qū)W困生以及后進(jìn)生給予更多的關(guān)愛納入師德建設(shè)工作的一個(gè)重要部分。農(nóng)村學(xué)?？梢远ㄆ陂_展“家訪，一個(gè)學(xué)生也不能少”的相關(guān)活動(dòng)，使學(xué)困生和后進(jìn)生感受到學(xué)校和教師的溫暖，用真情和愛心將學(xué)生留在學(xué)校當(dāng)中。以此為基礎(chǔ)，教師可以探索幫教的方法，建立相關(guān)的課題展開規(guī)范化的研究，使之逐漸成為一種可以實(shí)施推廣的經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)該對自身教學(xué)理念以及教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，針對學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，為其合適的教育，使其能在學(xué)習(xí)方面樹立信心，從而更加主動(dòng)的參與到教師組織的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，提高自己的學(xué)習(xí)成績。

（四）進(jìn)一步落實(shí)素質(zhì)教育理念在農(nóng)村教育領(lǐng)域的滲透工作

素質(zhì)教育已經(jīng)成為了現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展的主要指導(dǎo)原則，在很大的程度上彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)理念的不足之處。農(nóng)村學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)以及教師應(yīng)該對素質(zhì)教育理念形成清楚和深入的認(rèn)知，提高學(xué)校對學(xué)生的吸引力。學(xué)校應(yīng)該構(gòu)建科學(xué)完善的課程體系，重視音樂、美術(shù)、體育等課程的教學(xué)情況，使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到提高。另外，學(xué)校還可以為學(xué)生組織各種各樣的活動(dòng)、成立興趣小組等，使學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇想要參加的活動(dòng)，使學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中能更加喜歡學(xué)習(xí)以及集體活動(dòng)。這樣的方式有利于形成趣味化以及多元化的學(xué)校生活，使學(xué)生越來越喜歡學(xué)校生活，從而降低輟學(xué)學(xué)生的數(shù)量。

三、結(jié)論

綜上所述，義務(wù)教育階段對每個(gè)人而言具有非常重要的意義，是其接受規(guī)范性學(xué)校教育的起點(diǎn)。當(dāng)前，農(nóng)村學(xué)生輟學(xué)問題越來越嚴(yán)重，針對這樣的情況，相關(guān)教育部門應(yīng)該通過明確義務(wù)教育責(zé)任為適齡兒童和少年提供教育條件，強(qiáng)化學(xué)校在控輟保學(xué)方面工作的管理力度，提高農(nóng)村教師的師德建設(shè)以及進(jìn)一步落實(shí)素質(zhì)教育理念在農(nóng)村教育領(lǐng)域的滲透工作的方式解決農(nóng)村學(xué)生輟學(xué)問題。通過本文對義務(wù)教育階段農(nóng)村學(xué)生輟學(xué)的成因及對策展開的分析，希望能為促進(jìn)農(nóng)村教育發(fā)展提供一些參考。

參考文獻(xiàn)：

[1]田晨.農(nóng)村學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象及其原因淺析——以中原某地區(qū)W村為例[J].鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2018，37（02）：125-130.