初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中滲透綠色化學(xué)理念的實(shí)踐

谷開永

摘 要 近年來，隨著工業(yè)的不斷發(fā)展，我國的環(huán)境污染問題越來越嚴(yán)重。因此，在初中化學(xué)的教學(xué)中加入綠色化學(xué)的理念是必不可少的，要求老師在教學(xué)過程中根據(jù)化學(xué)教材的特征，在教學(xué)設(shè)計(jì)中滲入綠色化學(xué)的教學(xué)理念，不僅要培養(yǎng)學(xué)生們的知識與技能，而且還要幫助他們樹立正確的價(jià)值觀，提高他們保護(hù)環(huán)境的意識。本文通過闡述應(yīng)用綠色化學(xué)的必要性，然后對其在初中化學(xué)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用做出研究。

關(guān)鍵詞 初中化學(xué);綠色化學(xué);實(shí)踐;研究

中圖分類號：B013，A715??????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）18-0081-01

綠色化學(xué)是指在實(shí)驗(yàn)中，運(yùn)用先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，最大程度上降低由于化學(xué)反應(yīng)而引起的環(huán)境污染問題，它是一種提倡對環(huán)境無害、友好的清潔型化學(xué)。初中階段是學(xué)生們形成良好的價(jià)值觀的重要階段，所以要求在初中化學(xué)課堂中，要全面滲入綠色化學(xué)這一觀念，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中明確人與自然和諧發(fā)展的目標(biāo)。

一、滲入綠色化學(xué)理念的必要性

綠色化學(xué)的概念受到了很多國家的重視，隨之而來出現(xiàn)了一門新學(xué)科——綠色化學(xué)。而我國的教材中對于這個(gè)概念并沒有明確提出，而作為教授學(xué)生知識的教師們對此概念也不是很了解，更別提在初中階段剛接觸化學(xué)這一學(xué)科的學(xué)生們。我國是世界上最大的發(fā)展中國家，也正是由于不斷的發(fā)展，再加上人民的環(huán)保意識差，我國的環(huán)境污染問題非常嚴(yán)重。

二、如何在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中滲透綠色化學(xué)理念

（一）養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。化學(xué)實(shí)驗(yàn)中需要應(yīng)用的藥品眾多，不一樣的藥品，它的特性就不同，所以要求在對實(shí)驗(yàn)藥品進(jìn)行存儲(chǔ)的時(shí)候，一定要嚴(yán)格按照存儲(chǔ)規(guī)范來進(jìn)行。老師可以在實(shí)驗(yàn)課上將每一個(gè)實(shí)驗(yàn)所用到的藥品都向同學(xué)們說明其特性，然后告訴學(xué)生們正確的保存要求是什么，如果沒有按照要求保存會(huì)發(fā)生什么樣的危害等，讓同學(xué)們對此有一個(gè)了解。讓他們樹立一種意識，在平時(shí)做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候?qū)τ谒幤返拇娣判睦镉幸粋€(gè)標(biāo)準(zhǔn)，這樣在潛移默化中，學(xué)生們就會(huì)養(yǎng)成一種良好的意識。

比如，在學(xué)習(xí)金屬鈉的這一內(nèi)容的時(shí)候，老師就要告訴學(xué)生，金屬鈉在與水接觸之后產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)從而生成氫氣，所以對于金屬鈉的存儲(chǔ)要求是將它放在密度小于水的煤油里面，要將金屬鈉與水和空氣隔絕開來;還有在學(xué)習(xí)酸和堿的時(shí)候，告訴學(xué)生們濃硝酸與濃鹽酸在空氣中都是容易揮發(fā)的物質(zhì)，所以它們的存儲(chǔ)方式是保存在密閉的空間里。還有遇到高溫容易分解發(fā)生爆炸的物質(zhì)例如碳銨，一定要放到陽光照射不到的低溫處;有毒物質(zhì)例如白磷要有專門存放的地方，并且一定更要鎖起來，定期檢查避免發(fā)生危害。要保證實(shí)驗(yàn)室的藥品的存放不會(huì)對周圍環(huán)境造成危害，要樹立良好的藥品保存意識。在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中，要求同學(xué)們嚴(yán)格遵循規(guī)則，按照步驟進(jìn)行操作。實(shí)驗(yàn)之前對實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊幸粋€(gè)充分的了解，在操作的過程中，選擇正確的設(shè)備與適量的藥品，不要選取過量的藥物，因?yàn)檫@樣不僅會(huì)造成藥品的浪費(fèi)而且還會(huì)產(chǎn)生更多有害的物質(zhì)，對環(huán)境造成污染。實(shí)驗(yàn)桌上的易燃易爆物品一定要遠(yuǎn)離強(qiáng)氧化性的物質(zhì)，并且隔絕火源，一定要防止由于操作不當(dāng)引起意外的發(fā)生，避免產(chǎn)生污染源。對于操作完成后的剩余藥品，要禁止學(xué)生們隨便丟棄或者攜帶出去，要讓他們將其放入指定的地方，然后再由老師回收處理。

（二）對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行綠色化的改進(jìn)。在實(shí)驗(yàn)過程中，老師們對于原本設(shè)置的實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行分析，將不足的地方進(jìn)行改進(jìn)，最大程度上減少對于環(huán)境的污染，使實(shí)驗(yàn)符合綠色化學(xué)的要求。

（三）正確處理實(shí)驗(yàn)“三廢”。綠色化學(xué)理念，不僅要讓同學(xué)們養(yǎng)成優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，而且也要教會(huì)他們?nèi)绾慰茖W(xué)地處理實(shí)驗(yàn)中的廢棄物：殘留物、實(shí)驗(yàn)尾氣與廢棄的液體。教會(huì)學(xué)生們正確處理的方法，在操作的同時(shí)也培養(yǎng)了他們的環(huán)保意識。

比如，紅磷在空氣中燃燒會(huì)產(chǎn)生五氧化二磷，這種氣體對人體是有害的，所以可以在通風(fēng)櫥中去做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，避免有害氣體對人體產(chǎn)生危害;硫磺在氧氣瓶里燃燒之后，剩余的混合氣體在排放之前，要加一些堿溶液將二氧化硫稀釋掉，不能直接排放到空氣里，以防對環(huán)境和人體產(chǎn)生危害;學(xué)生們在做酸堿鹽實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，老師要準(zhǔn)備專門放置廢棄液體的容器，在學(xué)生們操作完成之后，將這些廢棄的液體產(chǎn)生反應(yīng)，將PH值調(diào)節(jié)至中性以后再排放。

（四）計(jì)算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)?，F(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，各種軟件技術(shù)也應(yīng)運(yùn)而生，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候也可以利用軟件來模擬實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們觀察一下在實(shí)驗(yàn)中，錯(cuò)誤操作帶來的嚴(yán)重后果，或者一些對環(huán)境和人體危害比較大的實(shí)驗(yàn)，這樣不僅可以幫助老師的課堂教學(xué)，而且也可以避免一些不必要的污染產(chǎn)生。

比如通過計(jì)算機(jī)，來模擬一個(gè)不正確的稀釋濃硫酸的操作，讓同學(xué)們觀察一下在用高錳酸鉀制作氧氣的時(shí)候，先熄滅酒精燈然后從水槽中取出導(dǎo)管，會(huì)造成什么樣的后果。這種模擬實(shí)驗(yàn)，不僅可以讓同學(xué)們直觀地看到不良操作的危害，而且還節(jié)省了實(shí)驗(yàn)資源，通過模擬實(shí)驗(yàn)讓他們產(chǎn)生深刻的認(rèn)識，對化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生敬畏的心理，會(huì)促使他們養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。一些對環(huán)境和人體有害的實(shí)驗(yàn)也可以通過計(jì)算機(jī)來模擬，比如在空氣中燃燒硫磺，可以通過計(jì)算機(jī)來讓同學(xué)們觀察到硫磺在空氣中燃燒會(huì)產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰，有效地避免了對人體與環(huán)境的危害。計(jì)算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)也不能代替化學(xué)實(shí)驗(yàn)，因?yàn)榛瘜W(xué)中的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)不僅是讓學(xué)生們學(xué)習(xí)知識的一個(gè)過程，更是讓他們親身體驗(yàn)獲得感受的過程，他們可以在實(shí)驗(yàn)中感受到化學(xué)的奧秘。

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中加入綠色化學(xué)的理念，一方面可以給化學(xué)實(shí)驗(yàn)加入一種新的活力，創(chuàng)新了化學(xué)教學(xué)的方式，另一方面這一理念的滲透讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)建立起保護(hù)環(huán)境的意識，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]代學(xué)斌.關(guān)于初中化學(xué)教育中滲透綠色化學(xué)理念的探究[J].課程教育研究，2016（24）.