高校大學生基礎文明建設教育路徑探析

吳媚

摘 要：基礎文明作為大學生思想政治教育的基礎方面，是大學生成人成才的重要前提。文章基于高校大學生基礎文明發(fā)展的現(xiàn)狀，探索高校大學生基礎文明建設的新模式，營造“四位一體”的大學生文明教育環(huán)境，完善大學生自我管理、自我引導、自我教育、自我成才的新途徑及模式。

關鍵詞：高校;大學生;基礎文明建設

中圖分類號：G641? ?文獻標識碼：A? ?收稿日期：2018-10-10

文章編號：2095-624X（2018）31-0040-01

一、高校學生基礎文明建設意義

以立德樹人為根本目標，以強化文明教育、培養(yǎng)文明風尚、樹立文明新風為抓手，積極開展形式多樣、生動活潑的基礎文明教育和實踐活動，引導學生“懂文明理、講文明話、行文明事、做文明人”。

二、高校學生基礎文明現(xiàn)狀

根據(jù)對揚州大學旅游烹飪（食品科學與工程）學院一千余名學生基礎文明現(xiàn)狀進行調(diào)研可發(fā)現(xiàn)，大學生在“懂文明理、講文明話、行文明事、做文明人”幾個方面仍然存在問題，比如行為舉止不夠文明、社會公德意識相對淡薄、誠信意識較為缺乏、資源浪費問題較為嚴重。究其主要原因，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是家庭基礎文明教育相對缺失;二是轉(zhuǎn)型期社會信仰、規(guī)范、價值體系的重新確立;三是網(wǎng)絡粗俗文化泛濫，國門開放后西方意識形態(tài)和價值觀的入侵;四是傳統(tǒng)文化的衰落。

三、高校學生基礎文明建設路徑探析

（1）思想引領，強化文明意識。召開院級、年級、班級專題教育動員大會，廣泛發(fā)動全體學生廣泛、深入學習相關文件、規(guī)定，宣講基礎文明的內(nèi)涵、意義，引導學生由文明認知向文明實踐的推進;使用櫥窗、電子屏、宣傳海報等傳統(tǒng)媒體與微博、微信及QQ等“兩微一端”新媒體平臺，宣傳先進典型，營造濃郁的基礎文明活動氛圍。

（2）規(guī)范管理，聯(lián)動監(jiān)督落實。規(guī)范管理，強化監(jiān)督落實。學院以“管理、檢查、監(jiān)督、評比”為手段，推進“六查六改”，嚴格“兩線通報”，構建行之有效的獎懲工作機制。推進落實“六查六改”。成立由輔導員、學生黨員、主要學生干部組成的“六文明”督查組，對課堂文明、公寓文明、就餐文明、網(wǎng)絡文明、行為文明、實驗室文明進行檢查及督促整改。嚴格查處遲到、曠課、玩手機、睡覺等課堂不文明行為，嚴格查處違章用電、夜不歸宿、徹夜上網(wǎng)、玩游戲、用明火等宿舍違規(guī)行為。選樹文明先進典型擔任“文明督查員”，持續(xù)推進“基礎文明紅黑榜”“流動紅旗”等評比形式，表彰先進、鞭策后進，嚴明獎懲機制。

（3）特色打造，加強成果鞏固。選樹典型，強化示范引領。通過示范引領，文明特色活動的開展，鞏固文明建設成果，促進學生“做文明人”。托文明“三進”，樹文明“四風”，打造文明“五講”。依托教師的師表帶動，黨員、學生骨干發(fā)揮示范帶動作用，推進文明“抓學風、正會風，促作風”。

（4）建章立制，探索長效機制。引導學生養(yǎng)成良好文明習慣，自覺抵制不文明行為，將基礎文明建設內(nèi)化于心，外化于行。

持續(xù)推進“輔導員聽課”“家校聯(lián)系制度”，在“學生綜合素質(zhì)測評”中增設扣分項，將各類監(jiān)督檢查評比結果納入學生評獎評優(yōu)體系，并作為學生推優(yōu)入黨的基本依據(jù)。

四、高?；A文明建設工作要求

（1）深化認識，精心組織。高校務必高度重視基礎文明教育工作，圍繞“四項文明”建設的具體要求，精心設計活動載體，切實增強活動的針對性和實效性。做到高度重視、扎實推進，共同促進學生基礎文明素養(yǎng)的提升。

（2）加強宣傳，營造氛圍。各專業(yè)要充分利用各種會議、網(wǎng)絡、櫥窗等載體加強基礎文明教育宣傳，對基礎文明建設中涌現(xiàn)出的好人好事及時予以表揚，對不服從教育的要予以通報。

（3）創(chuàng)新活動，打造品牌。在學院統(tǒng)一規(guī)劃、部署的基礎上，各年級可以在形式上有所創(chuàng)新，在內(nèi)容上有所突破，在機制上有所建設，爭取突出亮點。

（4）著眼長遠，健全機制?；A文明建設既要考慮當前，更要著眼長遠。高校應著力構建校園基礎文明建設的長效機制，不斷完善校園基礎文明建設的工作體系、考核體系等，切實增強大學生基礎文明教育的系統(tǒng)性和規(guī)范性。

參考文獻：

[1]王巧玲.文化管理視域下的大學生基礎文明教育路徑[J].赤子（上中旬刊），2016（19）：38-39.

[2]尹 輝.關于大學生基礎文明建設的探析[J].知音勵志，2016（10）：6-7.