新課標初中美術興趣教學的有效途徑

馬風建

摘 要 隨著新課程改革的不斷發(fā)展，對于初中美術教學的要求也越來越高，不僅是要培養(yǎng)學生基本的繪畫能力，而且培養(yǎng)學生審美意識和繪畫素養(yǎng)。而初中生作業(yè)較多，對于美術學習的興趣不大，教學效果也達到不到課程要求。本文從激發(fā)學生學習興趣的方法進行分析，提高初中美術的教學質量。

關鍵詞 新課改;初中美術;興趣教學;有效途徑

中圖分類號：G632????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）18-0001-01

英語翻譯中的語境和跨文化初中生處在一個學習知識和發(fā)展能力的關鍵時期，初中美術教學對于培養(yǎng)學生的繪畫能力和審美觀念，樹立正確的審美觀和價值觀很重要。隨著課程改革的不斷發(fā)展，初中美術教學也在不斷創(chuàng)新發(fā)展，課堂教學不僅僅是傳授知識和技巧，更是要培養(yǎng)學生的興趣，激發(fā)學生學習美術的主動性，促進學生不斷進步和全面發(fā)展。

一、興趣教學法在初中美術教學中的重要作用

（一）提高學生學習美術的積極性

隨著新課改的不斷推進，初中美術教學也越來越受到重視，但是相比較于其它學科，重視程度不高，學生學習美術的積極性也不高。雖然很多學校在課程安排上開始重視美術教學，但是由于美術不在初中生考試范圍之內(nèi)，學校教師、家長和學生都對美術學習沒有真正重視，認為美術是“可有可無”，不利于調動學生學習美術的積極性。而興趣教學法能夠提高學生學習美術的積極性和熱情，積極參與美術練習，促進個人美術素養(yǎng)的發(fā)展。

（二）建立和諧的師生關系

傳統(tǒng)的課堂教學中，教師占有主導地位，學生被動接受知識，師生之間的交流和互動很少，教師對學生的了解比較少，對于學生的興趣也知之甚少，師生關系僵硬。而應用興趣教學法，幫助教師了解學生的興趣愛好，并在此基礎上開展教學活動，不但能夠調動學生學習美術的積極性，而且能夠增加師生之間的交流，促進師生關系的和諧。

二、興趣教學法在初中美術教學中的應用措施

（一）了解學生的興趣，開展美術活動

美術考試目前還不在初中考試的范圍內(nèi)，因此教師和學生對于美術學習并不重視，在課堂教學上也比較隨意，教學效果不能達到新課程改革對于學生的要求。應用興趣教學法開展美術教學，就是要求教師從學生興趣出發(fā)，合理設計和安排教學內(nèi)容，充分調動學生的積極性和主動性，提高學生參與美術學習和美術練習的興趣，培養(yǎng)學生的美術素養(yǎng)。比如，很多初中學生對于動漫或者動畫感興趣，教師在美術教學課堂上可以把動漫內(nèi)容作為教學內(nèi)容側重點，激發(fā)學生學習美術的興趣，引導學生參與到繪畫實踐當中。教師還可以利用網(wǎng)絡，搜集一些漫畫的素材，讓學生進行美術練習，充分發(fā)揮學生的想象力和主動性，培養(yǎng)學生的美術素養(yǎng)。

（二）積極利用多媒體設施，提高學生對美術的興趣

隨著科技手段的不斷進步，多媒體教學成了學校教學不可或缺的重要內(nèi)容，初中美術教學也不例外。應用興趣法進行初中美術教學要充分利用多媒體手段，激發(fā)學生對于美術學習的興趣。多媒體技術相對于黑板教學來說，更加形象直接，更生動新穎，也就更容易引起學生的注意力和興趣。比如，在學習《中國美術的輝煌歷史與文化價值》這一課時，如果教師只是在課堂上講述相關的美術知識，單調枯燥，不僅不能調動學生的興趣，而且還會讓學生對于美術學習喪失興趣，教學效率下降。但是教師如果通過播放相關的圖片或者視頻，用生動形象的圖畫吸引學生的注意力，用新奇的事物激發(fā)學生進行學習的興趣，比如《步輦圖》，讓學生欣賞中國古代名家的大作，陶冶情操的同時也激發(fā)了學生進行美術創(chuàng)作的熱情和興趣。又比如，在進行青瓷鑒賞時，可以播放一些流行歌曲，例如《青花瓷》，從視覺上和聽覺上對學生進行強化，感受中國美術作品的古典優(yōu)雅，加深印象，提高學生進行美術學習的興趣。

（三）巧妙設置教學情境，提高學生學習的興趣

在初中美術教學過程中，單調枯燥的教學不利于提高學生學習的積極性，降低了教學效率和效果。而巧妙設置教學情境，增加美術知識教學的趣味性，能夠很好地激發(fā)學生學習美術的興趣和積極性，提高美術教學的效率。比如在教授在《生機蓬勃的春日景象》這一課時，教師可以先讓學生分組討論自己喜愛的春日景象是什么樣的，然后在課堂上與大家分享，帶動全班同學進入春風和煦，陽光明媚的情境，在這種情境下，再讓學生充分發(fā)揮自己的想象力進行美術創(chuàng)作，事半功倍。

三、結束語

在初中美術教學中應用興趣教學法，不僅能夠充分調動學生學習美術的興趣，而且能夠提高美術教學的效率和質量，有利于培養(yǎng)學生的審美意識和美術素養(yǎng)。教師要加強與學生交流，運用多媒體手段，設置情境，調動學生的興趣，促進學生美術能力的提高。

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