淺談初中體育教學(xué)如何滲透德育

吳廣寶

摘 要：現(xiàn)在初中體育教學(xué)最需要關(guān)注的核心問題之一就是如何對學(xué)生進行高質(zhì)量的德育，德育對于學(xué)生的綜合素養(yǎng)的發(fā)展具有極其重要的作用，德育可以確定學(xué)生的發(fā)展方向，避免學(xué)生因為錯誤信息的影響而誤入歧途，德育應(yīng)該整合到體育教學(xué)之中，但是如何整合才能夠取得最好的效果，仍然需要進行探索。傳統(tǒng)的體育教學(xué)對于德育有所缺失，而在現(xiàn)代初中體育教學(xué)的過程中如何進行高質(zhì)量的德育，就需要仔細思考。

關(guān)鍵詞：初中體育；德育；教學(xué)質(zhì)量；提升方法

在現(xiàn)代初中體育教學(xué)的過程中，如何透過高質(zhì)量的教學(xué)工作，讓學(xué)生在獲得身體發(fā)展的基礎(chǔ)上心理能力也得到有效的發(fā)展，在現(xiàn)代素質(zhì)教育不斷發(fā)展和學(xué)生能力不斷提升的今天，初中體育教學(xué)需要更加關(guān)注學(xué)生的全面成長和發(fā)展，新課程改革要求我們必須要對學(xué)生做好德育，利用德育幫助學(xué)生樹立起正確的價值觀念，我認為初中體育教學(xué)的過程中，我們最需要注意的是在鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，有針對性地進行德育，主要是鍛煉學(xué)生的意志，讓學(xué)生有比較強的組織和紀(jì)律性，同時讓學(xué)生認識到德育的概念，強化學(xué)生的相關(guān)認知，除此以外，還需要引導(dǎo)良好的學(xué)習(xí)氣氛，引導(dǎo)學(xué)生相互幫助，相互友愛，幫助學(xué)生養(yǎng)成助人為樂的好習(xí)慣，在具體的教學(xué)過程中，我認為我們可以嘗試從這樣一些方面進行德育。

一、結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容進行德育

在初中體育教學(xué)的過程中，結(jié)合德育教學(xué)的內(nèi)容，以及體育教學(xué)的內(nèi)容進行高質(zhì)量的德育才是最有效的，初中體育教學(xué)的內(nèi)容其實是比較豐富的，雖然教材的內(nèi)容相對來說比較少，但是教師可以在課堂教學(xué)的過程中靈活主動發(fā)揮，不少學(xué)生認為體育訓(xùn)練就是又苦又累，比如說田徑訓(xùn)練等。首先，教師就必須幫助學(xué)生改善這樣的認知，有的學(xué)生拒絕參加田徑訓(xùn)練，但是其實田徑訓(xùn)練對于提升學(xué)生的身體素質(zhì)具有極其重要的幫助作用，教師首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后強化學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，在訓(xùn)練的過程中，讓學(xué)生不斷挑戰(zhàn)困難，在挑戰(zhàn)困難的過程中克服困難，最終成就自我。比如說，體育教師可以有意識地在下雨天安排學(xué)生進行田徑訓(xùn)練，這樣就提升了訓(xùn)練的難度，但是在訓(xùn)練的過程中，教師可以很好地訓(xùn)練學(xué)生敢于吃苦、敢于拼搏的精神。在惡劣的天氣下，大部分的學(xué)生都不能夠接受這樣的安排。但是，如果教師能夠主動和學(xué)生一起進行訓(xùn)練的話，相信就能夠很好地感染學(xué)生，同時在這個過程中，師生之間的距離也被拉近了。與此同時，最重要的是，教師能夠借此對學(xué)生進行集體主義教育，讓學(xué)生認識到集體的力量，引導(dǎo)學(xué)生團結(jié)協(xié)作，在這個過程中強化學(xué)生的協(xié)作能力和合作意識，有效地促進學(xué)生的思想品德的發(fā)展。

二、給學(xué)生樹立起良好的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生做好自己

在初中體育教學(xué)的過程中，對學(xué)生的德育離不開教師的榜樣作用，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，也是學(xué)生模仿的對象，無論是在什么時候教師都需要注意自己的言行舉止，教師應(yīng)該認識到初中階段學(xué)生的價值觀念還沒有真正樹立起來。教師的行為其實就是一種衡量的標(biāo)準(zhǔn)，教師的行為如果積極正確的話，那么就能夠給學(xué)生樹立起一個良好的榜樣，學(xué)生在正確榜樣的引導(dǎo)下，也會主動地學(xué)習(xí)和模仿，不斷地探索。但是如果教師給學(xué)生樹立起一個比較差的榜樣的話，那么就會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，會讓學(xué)生產(chǎn)生錯誤的認知，所以教師一定要做好示范作用。教師必須要嚴(yán)格按照相關(guān)的要求，嚴(yán)格要求自己，同時在教學(xué)內(nèi)容的組織和教學(xué)方法的確定上，必須要有一定的靈活性，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)靈活調(diào)整自己的相關(guān)教學(xué)方法，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有效地引導(dǎo)學(xué)生，教師應(yīng)該在課堂教學(xué)的過程中，將知識教學(xué)和德育整合起來，抓住一切機會對學(xué)生進行教學(xué)。德育并不是要教師抽出專門的時間進行理論講解，其實將德育融合在學(xué)生的日常生活中，往往能夠取得更好的效果，在不經(jīng)意間引導(dǎo)學(xué)生，起到潤物細無聲的效果，在潛移默化中對學(xué)生產(chǎn)生長遠持久的影響，這樣的德育才是最成功的。

三、幫助學(xué)生，樹立正確的價值觀念

德育最重要的目標(biāo)就是幫助學(xué)生樹立起正確的價值觀念，在實際課堂教學(xué)的過程中，教師要多引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一些事情，比如說，團隊之間的協(xié)作，團隊協(xié)作是現(xiàn)代社會對人才的基本要求之一，社會分工的細化使得一個人無法真正完成一個大型的項目，必須要通過團隊的整理和協(xié)助，才能夠真正解決好相關(guān)的問題，因此合作能力是現(xiàn)代人才必須要具備的能力。但是有一部學(xué)生自視甚高，對于團隊合作有所輕視，在這樣的情況下，學(xué)生的成長和發(fā)展必然會受到影響。團隊合作能力的訓(xùn)練可以讓教師更有效地引導(dǎo)學(xué)生進行團隊對抗，比如說在進行籃球賽的過程中，教師可以安排兩個小組進行對抗，或者在進行接力賽跑的過程中，教師完全可以以團隊的形式進行，最終按照團隊的成績來決定每一個學(xué)生的成績，團隊成員之間不得不相互交流，探索合作。在這個過程中，學(xué)生的團隊意識會被激發(fā)，學(xué)生對于團隊會有真正深刻的認識，在此基礎(chǔ)上，教師在有效地訓(xùn)練學(xué)生的團隊合作能力和對方競爭意識時就能夠取得比較好的效果，初中體育教學(xué)中也就能真正滲透德育。

在初中體育教學(xué)過程中，德育的滲透應(yīng)該是持久的，教師在課堂教學(xué)的過程中必須要根據(jù)實際情況積極探索，如何運用科學(xué)有效的方式進行德育的滲透，幫助學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過程中，對相關(guān)事物產(chǎn)生正確的認知，讓學(xué)生在成長和發(fā)展的過程中不出現(xiàn)方向性的錯誤，這樣才能夠很好地挖掘出相關(guān)的價值，更好地幫助學(xué)生成長和發(fā)展。

參考文獻：

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[2]王曼真.初中體育教學(xué)中運動負荷的調(diào)控探討[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2010（24）.

編輯 杜元元