美麗鄉(xiāng)村建設(shè)背景下廊坊市農(nóng)村職業(yè)教育研究

張國祿 于永淼 閆澤宇

摘要：推進(jìn)社會主義鄉(xiāng)村建設(shè)是加快鄉(xiāng)村振興、實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要環(huán)節(jié)。在促進(jìn)鄉(xiāng)村建設(shè)、加快實施鄉(xiāng)村振興的背景下，農(nóng)村職業(yè)教育如何與時俱進(jìn)為鄉(xiāng)村建設(shè)服務(wù)是目前農(nóng)村職業(yè)教育研究的重要課題。文章介紹了鄉(xiāng)村建設(shè)與農(nóng)村職業(yè)教育之間的關(guān)系，著重分析了廊坊市農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展中取得的成績與存在的問題，并針對所存在問題，全面提出了解決方法和措施，以期提升農(nóng)村職業(yè)教育服務(wù)鄉(xiāng)村建設(shè)的質(zhì)量與品質(zhì)，從而促進(jìn)鄉(xiāng)村建設(shè)和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的順利實施。

關(guān)鍵詞：美麗鄉(xiāng)村建設(shè); 廊坊市; 農(nóng)村職業(yè)教育

習(xí)近平主席在十九大報告中提出，要實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，促進(jìn)鄉(xiāng)村振興。美麗鄉(xiāng)村建設(shè)是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要抓手和重要載體，要促進(jìn)鄉(xiāng)村振興就要大力推進(jìn)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)。2016年，河北省委、省政府印發(fā)了《關(guān)于加快推進(jìn)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的意見》，提出到2020 年基本實現(xiàn)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)全面覆蓋。廊坊市政府以此為引領(lǐng)，逐步推進(jìn)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興。美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的關(guān)鍵在人，人的關(guān)鍵又在教育，而農(nóng)村職業(yè)教育是不可或缺的，文章重點闡述農(nóng)村職業(yè)教育在美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的背景下如何創(chuàng)新發(fā)展，完成新的歷史任務(wù)。

一、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)與農(nóng)村職業(yè)教育的關(guān)系

2016年河北省委、省政府印發(fā)了《關(guān)于加快推進(jìn)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的意見》，提出到2020年將具備條件的農(nóng)村全部建成“環(huán)境美、產(chǎn)業(yè)美、精神美、生態(tài)美”的美麗鄉(xiāng)村。建設(shè)美麗鄉(xiāng)村人是基本要素，具有高素質(zhì)的新型農(nóng)民是建成美麗鄉(xiāng)村的重要保障，而農(nóng)村職業(yè)教育是培養(yǎng)新型農(nóng)民的重要途徑和手段?？梢哉f，美麗鄉(xiāng)村建設(shè)和農(nóng)村職業(yè)教育有著緊密的聯(lián)系。

（一）美麗鄉(xiāng)村建設(shè)促進(jìn)農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展

農(nóng)村職業(yè)教育是培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者的重要手段，對推進(jìn)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)具有重要意義。目前我國農(nóng)村職業(yè)教育存在著部分問題，而美麗鄉(xiāng)村建設(shè)開展以來，這些問題正逐步得到解決。一是學(xué)習(xí)者觀念的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)觀念認(rèn)為農(nóng)村職業(yè)教育只是教育的一種補充形式，并無實際用處。而隨著美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的逐步展開，越來越多的農(nóng)民轉(zhuǎn)變了觀念，通過職業(yè)教育提升了自身技能，提高自身素質(zhì);二是農(nóng)村職業(yè)教育體系自身的調(diào)整。以往農(nóng)村職業(yè)教育在課程安排上往往忽視對學(xué)員技能的培養(yǎng)，教學(xué)重點主要放在文化課程上，無法培養(yǎng)出懂技術(shù)能實踐的人才。而美麗鄉(xiāng)村建設(shè)需要這樣的人才，根據(jù)新的需求農(nóng)村職業(yè)教育逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，培養(yǎng)新型農(nóng)民;三是農(nóng)村職業(yè)院?；A(chǔ)設(shè)施的完善。為建設(shè)美麗鄉(xiāng)村，各地政府不斷增加農(nóng)村教育投入，農(nóng)村職業(yè)院校的基礎(chǔ)設(shè)施在一定程度上得到了改善。

（二）農(nóng)村職業(yè)教育助力美麗鄉(xiāng)村建設(shè)

美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的核心目標(biāo)是實現(xiàn)“環(huán)境美、產(chǎn)業(yè)美、精神美、生態(tài)美”，從而解決“三農(nóng)”問題，從而實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興。開展農(nóng)村職業(yè)教育是解決“三農(nóng)”問題的重要途徑，是促進(jìn)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)重要推手。開展農(nóng)村職業(yè)教育，能夠提升農(nóng)村勞動者的素質(zhì)，提升勞動能力以及知識水平，成就新型職業(yè)農(nóng)民。以廊坊市為例，近幾年，廊坊市職技院校、縣職教中心等共完成了近2000名學(xué)員的培訓(xùn)任務(wù)，并組織了學(xué)員申報新型職業(yè)農(nóng)民和相關(guān)專業(yè)的技能鑒定。有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)民直接提高了農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化、產(chǎn)業(yè)化。農(nóng)村職業(yè)教育為美麗鄉(xiāng)村建設(shè)提供了源源不斷的人才。

二、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)背景下廊坊市農(nóng)村職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀

2016年，按照省委、省政府部署，廊坊市開始逐步推進(jìn)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，與此同時，為配合美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，為美麗鄉(xiāng)村建設(shè)培養(yǎng)新型農(nóng)民，廊坊市農(nóng)村職業(yè)教育也如火如荼地展開。在此過程中，為確保職業(yè)教育的順利開展，部分職業(yè)院校構(gòu)建了“培訓(xùn)中心-教學(xué)系部-校內(nèi)班主任-校外班主任”培育體系;為解決招生困難問題，創(chuàng)新了招生機(jī)制，主動走訪企業(yè)，擴(kuò)大招生宣傳;為激發(fā)農(nóng)民學(xué)習(xí)熱情，實施“參與式”課堂教學(xué)，教室授課后到基地實習(xí)，提高農(nóng)民實踐能力;為更好地實施教學(xué)，結(jié)合廊坊市農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展特點，組織編寫了《果蔬儲藏與加工技術(shù)》《蔬菜生產(chǎn)與經(jīng)營管理》《新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)實務(wù)》等多種新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)教材應(yīng)用到課堂教學(xué)之中。

在美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的背景下，廊坊市農(nóng)村職業(yè)教育正在逐步適應(yīng)新時代、新要求，但仍存在部分問題需要進(jìn)一步解決。

（一）農(nóng)村職業(yè)教育的主要陣地——職業(yè)教育院校辦學(xué)條件薄弱

廊坊市各職教院校從1991年開始建立，到1995年全部建成，到如今已經(jīng)經(jīng)歷了20多年。20多年來，各職教院校一直是我市農(nóng)村職業(yè)教育的主要陣地，為我市農(nóng)村職業(yè)教育做出了重大貢獻(xiàn)。但是，多年來職教院校在發(fā)展過程中仍存在不少問題，教學(xué)基礎(chǔ)條件及教學(xué)資源薄弱是最主要問題。以永清縣職業(yè)教育中心為例，校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)滯后，學(xué)校雖配有微機(jī)室、多媒體語音室、各類實驗室，但大多設(shè)備相對老舊有待更新?lián)Q代。學(xué)校集職業(yè)中專、職業(yè)高中、綜合高中、初中、成人高中為一體，學(xué)生層次多，在校生2000余人，但專任教師僅有113名，教師資源匱乏。

（二）農(nóng)村地區(qū)思想觀念滯后

長久以來，升高中考大學(xué)已經(jīng)成為人們的思維定式，認(rèn)為只有上大學(xué)才是真正的出路，去職業(yè)院校學(xué)習(xí)技能多是無奈之選，錯誤地認(rèn)為只有大學(xué)才能夠培養(yǎng)高素質(zhì)人才，熟不知職業(yè)院校能夠培養(yǎng)出擁有一技之長的技術(shù)人才，有的家庭寧愿支付高昂的學(xué)費也不上職業(yè)院校。這種重學(xué)歷輕技能、重視普通高中輕視職業(yè)院校的觀念在農(nóng)村地區(qū)尤為突出。

（三）農(nóng)村職業(yè)教育與美麗鄉(xiāng)村建設(shè)融合度不高

推進(jìn)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)不僅僅是農(nóng)村環(huán)境美、生態(tài)好、基礎(chǔ)設(shè)施完善，更重要的是要做到農(nóng)村產(chǎn)業(yè)興旺、文化繁榮，農(nóng)民物質(zhì)文化生活富足、精神文化生活豐富，也只有這樣才能真正實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興。廊坊市農(nóng)村職業(yè)教育雖重視培養(yǎng)農(nóng)民實踐能力，提高農(nóng)民素質(zhì)，但各縣（市）的職業(yè)教育與當(dāng)?shù)孛利愢l(xiāng)村建設(shè)的融合度并不高，還需要針對各地實際情況，有針對性地與美麗鄉(xiāng)村建設(shè)相融合，從而推動農(nóng)村產(chǎn)業(yè)興旺、文化繁榮。

三、多措并舉，提升廊坊市農(nóng)村職業(yè)教育服務(wù)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)品質(zhì)

（一）利用多方資源，提升辦學(xué)條件

提升辦學(xué)條件是提升服務(wù)品質(zhì)的前提和基礎(chǔ)，好的辦學(xué)條件才能培養(yǎng)出素質(zhì)更高的新型農(nóng)民。提升辦學(xué)條件要利用多方資源。一是利用多方資金，提升硬件設(shè)施。充分利用政府經(jīng)費投入，多方籌集社會資金，不斷加強(qiáng)學(xué)校硬件設(shè)施，修整校舍，購置教學(xué)儀器，增加辦公設(shè)備，等等;二是采用靈活方式，引進(jìn)高水平教師。采用“硬引進(jìn)”與“軟引進(jìn)”相結(jié)合的方式引進(jìn)教師，這樣不僅可以節(jié)約辦學(xué)成本，更重要的是可以靈活使用更廣泛的人才，使學(xué)校軟件得以換擋升級。

（二）多管齊下，吸引生源

農(nóng)村地區(qū)對職業(yè)教育的偏見，導(dǎo)致農(nóng)村職業(yè)教育的招生困難，解決招生困難的問題，廊坊市各職業(yè)院校首先要從提升自身辦學(xué)水平、提高辦學(xué)質(zhì)量做起，只有培養(yǎng)出真正的人才，才能逐步轉(zhuǎn)變農(nóng)村地區(qū)的對職業(yè)教育的偏見;其次，要擴(kuò)大宣傳，讓農(nóng)民真正了解職業(yè)教育，讓他們知道通過農(nóng)村職業(yè)教育培養(yǎng)出的新型農(nóng)民是可以發(fā)家致富，促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)發(fā)展的;必要時，各職業(yè)院校應(yīng)降低學(xué)費吸引生源，目前來看，各職業(yè)院校的學(xué)費對生源是有影響的，農(nóng)村人比較實際，多數(shù)認(rèn)為上職業(yè)院校不如打工合算，也就不愿意負(fù)擔(dān)較高的學(xué)費。

（三）農(nóng)村職業(yè)教育與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)合，促進(jìn)美麗鄉(xiāng)村農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展

農(nóng)村職業(yè)教育在促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面具有不可替代的作用，農(nóng)村職業(yè)教育能為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供高素質(zhì)的人才，農(nóng)村職業(yè)教育與當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)相結(jié)合能夠提升當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)水平，推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展。美麗鄉(xiāng)村建設(shè)背景下，廊坊市農(nóng)村職業(yè)教育需要與時俱進(jìn)促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

1.從教學(xué)入手，培養(yǎng)新型農(nóng)民。重新定位培養(yǎng)目標(biāo)，職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是把受教育者培養(yǎng)成具有何種技能的人，在美麗鄉(xiāng)村建設(shè)背景下，應(yīng)該把培養(yǎng)目標(biāo)與美麗鄉(xiāng)村建設(shè)相結(jié)合，根據(jù)各地情況，培養(yǎng)為美麗鄉(xiāng)村建設(shè)服務(wù)的新型農(nóng)民;調(diào)整現(xiàn)有專業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，廣泛開展涉農(nóng)專業(yè)，既要涉及到農(nóng)作物生產(chǎn)專業(yè)，又要涉及到農(nóng)產(chǎn)品加工專業(yè)，圍繞農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，根據(jù)具體需求，尋找各專業(yè)間的平衡點;完善課程體系建設(shè)，各職業(yè)院校要開好基礎(chǔ)性課程，與此同時，還要因地制宜創(chuàng)造性開設(shè)多種課程，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。比如，利用貼近農(nóng)村的優(yōu)勢開展游學(xué)課程，在游學(xué)過程中掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)技能，提高經(jīng)營管理能力;課堂教學(xué)中要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，要以學(xué)生為中心，教授最前沿的生產(chǎn)技能和管理模式，培養(yǎng)出真正的新型農(nóng)民。

2.提高科研水平，促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。各縣（市）職業(yè)教育院校要充分調(diào)動教師積極性，使其投入到科研當(dāng)中去，在教學(xué)實踐中形成科研成果，并將科研成果應(yīng)用到實際生產(chǎn)過程中。教師亦可帶領(lǐng)學(xué)生深入到農(nóng)業(yè)企業(yè)當(dāng)中進(jìn)行生產(chǎn)實踐，為企業(yè)研發(fā)新產(chǎn)品，這樣不僅可以使學(xué)生學(xué)習(xí)生產(chǎn)管理經(jīng)驗，又可以提高學(xué)生科研能力?？蒲谐晒霓D(zhuǎn)化可以直接促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

3.職業(yè)院校積極建設(shè)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)并與教學(xué)相融合，調(diào)整辦學(xué)模式。習(xí)近平主席在十九大報告中指出要深化產(chǎn)教融合。在美麗鄉(xiāng)村建設(shè)背景下，廊坊市各職業(yè)院校要根據(jù)涉農(nóng)專業(yè)，積極尋求探索開辦專業(yè)產(chǎn)業(yè)，把農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)與教學(xué)結(jié)合起來，相互支持，相互促進(jìn)，最終形成學(xué)校與企業(yè)為一體的辦學(xué)模式。

4.各職業(yè)院校與涉農(nóng)企業(yè)合作，有針對性地為企業(yè)培養(yǎng)人才。美麗鄉(xiāng)村建設(shè)過程中，通過“一村一品”工程，廊坊市多個美麗鄉(xiāng)村已經(jīng)擁有了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，并推出了自己的品牌，如永清縣土樓勝利村建成的遠(yuǎn)村現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)形成了菊王茶產(chǎn)業(yè)、莧草種植、萬畝花海等十大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。永清縣職業(yè)教育中心可以與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)合作，為企業(yè)培養(yǎng)實用性和時效性人才，促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

（四）農(nóng)村職業(yè)教育與文化建設(shè)相結(jié)合，促進(jìn)美麗鄉(xiāng)村文化繁榮

新時期的美麗鄉(xiāng)村建設(shè)文化建設(shè)是核心，2016年為推進(jìn)美麗鄉(xiāng)村文化建設(shè)，河北省委宣傳部等聯(lián)合印發(fā)了《2016年河北省美麗鄉(xiāng)村文化建設(shè)專項行動實施方案》，從而確保美麗鄉(xiāng)村文化建設(shè)的扎實開展。教育具有不容忽視的文化功能，職業(yè)教育作為教育的一種形式必須要具備此功能，農(nóng)村職業(yè)教育與美麗鄉(xiāng)村文化建設(shè)相結(jié)合，能夠充分發(fā)揮職業(yè)教育的文化功能，促進(jìn)美麗鄉(xiāng)村文化建設(shè)。廊坊市農(nóng)村職業(yè)教育可與各美麗鄉(xiāng)村獨有的鄉(xiāng)土文化、非遺文化、民族風(fēng)情等等相結(jié)合，可以按照以下方案實施。

1.要以政府為主導(dǎo)，加強(qiáng)頂層設(shè)計。政府應(yīng)該把提升職業(yè)教育發(fā)展水平放在突出位置，尤其注重結(jié)合美麗鄉(xiāng)村中的鄉(xiāng)土文化、非遺文化、民族風(fēng)情發(fā)展職業(yè)教育。有了頂層涉及，便可逐步開展具體工作。

2.要建設(shè)特色專業(yè)，培養(yǎng)文化技術(shù)技能人才。根據(jù)廊坊市各地獨有文化，立足區(qū)域文化產(chǎn)業(yè)，建設(shè)文化傳承特色專業(yè)，培養(yǎng)相應(yīng)文化技術(shù)技能人才，服務(wù)區(qū)域社會文化建設(shè)，配合美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，促進(jìn)文化繁榮。

3.要多方參與，協(xié)同共進(jìn)。廊坊市美麗鄉(xiāng)村文化建設(shè)包含很多內(nèi)容，就非物質(zhì)文化遺產(chǎn)來說就包括民間文學(xué)傳統(tǒng)音樂、傳統(tǒng)舞蹈、傳統(tǒng)戲劇、傳統(tǒng)美術(shù)等眾多門類。農(nóng)村職業(yè)教育要想開展好如此多門類的教學(xué)任務(wù)，需要文化行業(yè)和文化企業(yè)的參與指導(dǎo)。聯(lián)系行業(yè)與企業(yè)人士，成立農(nóng)村職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會，為文化類專業(yè)的教育教學(xué)工作提供專業(yè)化的咨詢、指導(dǎo)和服務(wù)工作是必不可少的。

四、結(jié)語

在建設(shè)美麗鄉(xiāng)村、實施農(nóng)村振興戰(zhàn)略的新時代，農(nóng)村職業(yè)教育與美麗鄉(xiāng)村建設(shè)相結(jié)合，與時俱進(jìn)，勇于改革，不斷創(chuàng)新，定能建設(shè)成“環(huán)境美、產(chǎn)業(yè)美、精神美、生態(tài)美”的美麗鄉(xiāng)村，定能實現(xiàn)鄉(xiāng)村的偉大振興。

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