體育游戲在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略分析

（江西省贛州市尋烏中學(xué) 江西贛州 342200）

體育課程是教育階段必不可少的課程，并且在新課改的要求下，明確要求“健康第一”是整個(gè)課程的核心思想。作為教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同層次以及適應(yīng)能力制定出以學(xué)生為主體的教學(xué)方案。在教學(xué)過程中使學(xué)生能夠積極參與體育活動(dòng)，并讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得樂趣，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。因此，體育教師應(yīng)將體育游戲模式很好的融入到教學(xué)當(dāng)中來(lái)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，進(jìn)而使整體體育教學(xué)水平有所提高。對(duì)此，筆者將對(duì)體育游戲應(yīng)用教學(xué)進(jìn)行深一步的探討和分析[1]。

一、簡(jiǎn)介體育游戲

體育游戲，很容易理解，從字面的意思來(lái)看，就是在體育活動(dòng)教學(xué)中通過游戲的方式展開。以此調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使學(xué)生能夠以飽滿的熱情加入到活動(dòng)當(dāng)中來(lái)，從而培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)。因?yàn)轶w育游戲具有競(jìng)爭(zhēng)性，可以增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)并且通過競(jìng)爭(zhēng)方式使學(xué)生的思維方式更加廣闊是運(yùn)動(dòng)技能有所提高，為以后的綜合素質(zhì)打定基礎(chǔ)。其次，體育游戲具有娛樂性和教育性使學(xué)生在獲得快樂的同時(shí)又感受到體育的魅力所在。在體育游戲過程當(dāng)中，學(xué)生將各項(xiàng)基本動(dòng)作投身其中，這樣的體育教學(xué)對(duì)未來(lái)體育教學(xué)的發(fā)展起著推動(dòng)和促進(jìn)作用。

二、體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用意義

1.有利于學(xué)生智力的開發(fā)

體育教學(xué)不僅僅是能夠使學(xué)生增強(qiáng)體育鍛煉，另一方面也是有利于學(xué)生智力的開發(fā)的。在體育活動(dòng)的開展中，學(xué)生通過腦力思考肢體運(yùn)動(dòng)以及各種感官意識(shí)，才能通過體能訓(xùn)練的培養(yǎng)，尤其是在體育競(jìng)技游戲當(dāng)中，考驗(yàn)的是學(xué)生的聽力，反應(yīng)力以及肢體的協(xié)調(diào)能力。同時(shí)，在這個(gè)體育游戲當(dāng)中使學(xué)生處于興奮狀態(tài)，解除了精神壓力，使學(xué)生的智力得到更好的開發(fā)。

2.有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展

在高中體育教學(xué)的過程當(dāng)中，將體育游戲應(yīng)用進(jìn)來(lái)有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。在體育的教學(xué)過程中，必然也會(huì)遇到一些困難，這時(shí)候就需要教師將課程中的難點(diǎn)以及重點(diǎn)突顯出來(lái)，逐一攻克，并在教學(xué)當(dāng)中能夠以學(xué)生為主體，做一個(gè)合格的引領(lǐng)者，通過簡(jiǎn)單的動(dòng)作要領(lǐng)逐步延伸，并使學(xué)生在這個(gè)延伸的過程當(dāng)中體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)的技能要領(lǐng)，并通過技能的訓(xùn)練來(lái)促使學(xué)生能夠踴躍參與到活動(dòng)中來(lái)，進(jìn)而提高身體素質(zhì)，降低疲勞，使學(xué)生能夠勞逸結(jié)合，全面發(fā)展[2]。

3.有利于培養(yǎng)學(xué)生體育精神

體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用有助于學(xué)生體育精神的培養(yǎng)。在一般的體育教學(xué)當(dāng)中，單一的體育運(yùn)動(dòng)只會(huì)給學(xué)生造成厭煩感，不但不能體會(huì)到體育中的樂趣反而會(huì)更加疲憊。但是當(dāng)把體育游戲引用到教學(xué)中來(lái)完全將這個(gè)問題解決了。因此教師將根據(jù)學(xué)生的個(gè)人愛好以及課程并要求設(shè)置相應(yīng)的游戲如接力跑，可以鍛煉學(xué)生腿部肌力；扔沙包，可以鍛煉學(xué)生臂力，通過這些小游戲，既能夠達(dá)到鍛煉要求又能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)和拼搏精神，為學(xué)生以后的團(tuán)隊(duì)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、體育游戲在高中體育教學(xué)的應(yīng)用策略

1.樹立教學(xué)理念，選擇合適內(nèi)容

作為教師，首先要做的就是樹立正確的教學(xué)理念，當(dāng)然作為體育教師也不例外，在高中體育的教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，既然要將游戲加入進(jìn)去，那么務(wù)必要精心挑選游戲內(nèi)容，在游戲的基礎(chǔ)上對(duì)體育技能進(jìn)行深一步的延伸和擴(kuò)展。體育教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)開展游戲內(nèi)容，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的教學(xué)氛圍，為了能夠激發(fā)學(xué)生想象力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，可以設(shè)置教師與學(xué)生共同完成的體育項(xiàng)目。同時(shí)根據(jù)不同的教學(xué)階段使體育游戲發(fā)揮最大價(jià)值，像是在正式的體育訓(xùn)練開始前，可以給同學(xué)們?cè)O(shè)置一個(gè)熱身小活動(dòng)，讓同學(xué)更快融入到技能訓(xùn)練里來(lái)。

2.制定游戲方案，引導(dǎo)學(xué)生遵守規(guī)則

無(wú)論是任何工作或者游戲，都有著相應(yīng)的規(guī)則 。體育教師制定的游戲方案中，也重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了游戲規(guī)則，作為教師要正確引導(dǎo)學(xué)生遵守游戲規(guī)則，從而培養(yǎng)學(xué)生無(wú)論是在任何時(shí)候都不能觸碰規(guī)則底線。在游戲的開展之前教師要講明規(guī)則，必須按照嚴(yán)格要求來(lái)做，進(jìn)而給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)公平公正的體育教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生能夠全面發(fā)展。例如在接力賽跑中，可以給雙方的跑道上設(shè)置不同的障礙，只要碰到障礙或者沒有跨過指定障礙，都得重新回到起點(diǎn)再次出發(fā)，同時(shí)通過這樣游戲規(guī)則的設(shè)定，既能夠培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則意識(shí)又能為學(xué)生以后擁有健全的精神品質(zhì)奠定了基礎(chǔ)[3]。

3.開展示范講解活動(dòng)，做好安全教育

在體育教學(xué)活動(dòng)的開展中，，除了做好技能示范以外，要做好安全教育工作，保證學(xué)生的安全，使學(xué)生在安全的體育教學(xué)環(huán)境下將基本技能要領(lǐng)熟練掌握。體育游戲一般都是競(jìng)技類比賽，在比賽過程中難免出現(xiàn)碰撞現(xiàn)象，所以教師在游戲過程中時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的游戲動(dòng)態(tài)，避免潛在性的危險(xiǎn)發(fā)生，以保證游戲安全順利進(jìn)行。并且教師要根據(jù)實(shí)際情況隨時(shí)對(duì)游戲方案進(jìn)行整改，使游戲能夠更好的適應(yīng)課程需要。在課程正式開展前，要帶領(lǐng)學(xué)生坐熱身運(yùn)動(dòng)，以免在運(yùn)動(dòng)過程中出現(xiàn)骨折意外等情況發(fā)生。一切活動(dòng)示范的開展前提都是保證學(xué)生的安全情況下進(jìn)行的。

結(jié)語(yǔ)

體育游戲應(yīng)用于高中體育教學(xué)是新課改之后的一種創(chuàng)新型教學(xué)，在高中的體育教學(xué)引入體育游戲之后，不再是枯燥乏味的體育訓(xùn)練，而是具有娛樂性，競(jìng)爭(zhēng)性的比賽游戲，也正是因?yàn)檫@樣，激發(fā)了學(xué)生的對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛，使學(xué)生能夠在提升身體素質(zhì)的同時(shí)促進(jìn)身心全面發(fā)展。同時(shí)，教師對(duì)體育游戲的重視使教學(xué)目標(biāo)也能夠按時(shí)完成，并提高了整體的高中體育教學(xué)水平，使體育教學(xué)事業(yè)得到進(jìn)一步的提升。