對(duì)幼兒自主游戲觀察的指導(dǎo)問題的研究

浙江省天臺(tái)縣平橋鎮(zhèn)中心幼兒園 張曉維

“現(xiàn)代教育的根本目的是促進(jìn)兒童自主性的發(fā)展，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，教育的任務(wù)是激發(fā)每個(gè)兒童的潛能在適合其環(huán)境中得到自然的發(fā)展，成為具有自主性、能適應(yīng)生活的人?！倍灾饔螒蚩梢耘囵B(yǎng)兒童獨(dú)立思考、行動(dòng)的能力，建立成熟的思想。但是在開展幼兒自主游戲的同時(shí)，也存在了一定的問題，老師應(yīng)該及時(shí)找出問題，采取方法才能有效指導(dǎo)，從而提高幼兒的游戲質(zhì)量，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。

一、幼兒自主游戲觀察

教師一般在教學(xué)過程中，通常是采用觀察幼兒的自主游戲的方法來了解學(xué)生的行為，這樣教師可以洞察到學(xué)生的興趣愛好、性格脾氣等。分析與研究應(yīng)如何適時(shí)進(jìn)入幼兒的游戲中，既不破壞原有的氣氛，又可以恰當(dāng)?shù)陌缪萁虒W(xué)者的身份，只有親身體驗(yàn)后才能指導(dǎo)如何更好進(jìn)行游戲。要想清楚明了的了解全過程，教師需要采取一定的觀察方法。

二、自主游戲的觀察方法

1.增強(qiáng)觀察意識(shí)，總結(jié)觀察經(jīng)驗(yàn)。

教師在平時(shí)課余時(shí)間增強(qiáng)觀察意識(shí)，多和幼兒溝通交流，而不是僅僅為了完成教學(xué)課程任務(wù)。努力完善自己的專業(yè)知識(shí)，吸取其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，將自己的教育方法緊密和孩子聯(lián)系在一起。擁有較強(qiáng)的觀察意識(shí)，這樣更容易觀察到幼兒是否遇到了困難問題，是否需要幫助，避免因不及時(shí)而產(chǎn)生無法消除的誤會(huì)，觀察意識(shí)也能幫助教師更好地照顧孩子，恰好幫助他們解決問題疑惑，并且提升他們游戲的能力。只有這樣才能因材施教，達(dá)到事半功倍的效果。

2.親身感受游戲。

教師在合適的機(jī)會(huì)直接參與幼兒的自主游戲中，通過師生互動(dòng)交流這種方式進(jìn)行觀察，當(dāng)幼兒遇到問題時(shí)，教師的恰好出現(xiàn)能起到關(guān)鍵的作用，這樣既可以指導(dǎo)幼兒解決問題，提高他們解決問題的能力；又可以使游戲能順利正常進(jìn)行。通過觀察幼兒自主游戲的過程中所進(jìn)行的有效指導(dǎo)，幼兒會(huì)對(duì)這游戲更加感興趣，更能體會(huì)游戲帶來的樂趣與快樂。比如幼兒在進(jìn)行堆積木的游戲過程中，幼兒都希望能堆出如高樓大廈般的建筑。但是，并不是所有的孩子都能堆的很高，途中積木會(huì)垮塌，這時(shí)會(huì)有一種挫敗感，老師此時(shí)需要進(jìn)行詢問“小朋友，老師能不能加入到你們的游戲？”小朋友期待的回答到“好啊，有老師幫助我們，我們一定會(huì)成功”老師邊動(dòng)手邊說“不要灰心，你已經(jīng)做得很棒了，來看我怎么做得，我們一起來堆一定會(huì)很好看”。這樣，通過老師觀察后的指導(dǎo)，幼兒們自主游戲的能力提高了。

3.外部間接觀察。

教師在幼兒進(jìn)行自主游戲活動(dòng)過程中，在旁間接觀察，不參與他們的游戲中，不干擾進(jìn)行游戲，只是觀察游戲進(jìn)行的過程，幼兒遇到困難時(shí)，做一個(gè)正確的指導(dǎo)人。幼兒自主游戲從開始、游戲過程以及游戲結(jié)果應(yīng)該是幼兒自己做主。但是，在進(jìn)行的過程中，難免會(huì)出現(xiàn)一些困難以及爭(zhēng)議，教師要發(fā)揮指導(dǎo)作用，通過對(duì)游戲進(jìn)行過程中的觀察、分析、思考，及時(shí)地對(duì)產(chǎn)生的問題進(jìn)行指導(dǎo)解決，這樣游戲才能順利進(jìn)行。比如幼兒進(jìn)行的沙盤游戲，幼兒天馬行空的想象力，會(huì)利用沙以及其它創(chuàng)建不同的建筑物，但是，由于有些建筑物太難，可能難以成功。老師此時(shí)對(duì)小朋友說：“不要泄氣，每個(gè)人不會(huì)一次就能成功，我來幫幫你。”小朋友樂意的回答：“老師，你出現(xiàn)的真是時(shí)候，有了老師的幫助真是太好了?！崩蠋熃又f：“我不會(huì)完全的做完喲，我只能引導(dǎo)你們來做?！毙∨笥丫劬珪?huì)神地盯著老師的雙手，說道：“老師就是不一樣，能把這么難的沙盤做的這么好?！薄皼]什么，只要你們多加練習(xí)也會(huì)做的很完美的”老師回答到。通過這樣的引導(dǎo)有助于幼兒完成游戲，獲得游戲成功的勝利感。

4.注重提升老師的觀察能力。

幼兒在進(jìn)行自主游戲過程中出現(xiàn)的困難，當(dāng)他們需要教師幫助時(shí)，教師需要及時(shí)準(zhǔn)確地進(jìn)行指導(dǎo)，有利于他們順利完成自主游戲。這需要教師的觀察能力，何時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，才能起到恰好的效果。教師需要提升自身的觀察能力，才能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)的問題，有條不紊的幫助解決困難。當(dāng)幼兒遇到困難后解決完并順利完成自主游戲后，教師需要根據(jù)他們完成的實(shí)際情況進(jìn)行歸納與總結(jié)。教師需要仔細(xì)觀察游戲過程中幼兒的表現(xiàn)情況，尤其對(duì)完成效果不好的幼兒給予更多的鼓勵(lì)與教導(dǎo)，使他們?cè)谙麓芜M(jìn)行自主游戲時(shí)能獨(dú)立完成，這樣能使幼兒體會(huì)到自主游戲的魅力，期盼能快速的進(jìn)行下一次游戲，這鍛煉了他們的獨(dú)立思考能力，更加有助于幼兒身心健康的成長(zhǎng)。

總而言之，游戲是幼兒喜歡的娛樂方式，而自主游戲占有重要地位。在幼兒進(jìn)行自主游戲過程中，教師扮演的地位不可忽視，需要不斷增強(qiáng)觀察意識(shí)、提升自己的觀察能力和總結(jié)能力，親身體驗(yàn)游戲與外部觀察相結(jié)合的方式，恰好的發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行正確的引導(dǎo)，總結(jié)分析自主游戲過程中出現(xiàn)的問題，思考出能有效提高自主游戲流暢度的好方法，這樣讓幼兒感受到自主游戲帶來的樂趣與驚喜，有助于幼兒的健康成長(zhǎng)。

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