淺談提高幼兒游戲教學(xué)有效性的策略

福建省三明市永安市機(jī)關(guān)幼兒園 吳寒寒

經(jīng)過相關(guān)的調(diào)查和研究發(fā)現(xiàn)，使用游戲教學(xué)法對幼兒實施教育，對他們的發(fā)展有著很大的價值和意義。幼兒階段的孩子雖然不具備完善的認(rèn)識或者判斷能力，但是他們很容易被有趣的事物吸引，并且在情感以及感覺上都有一定的感知。所以，幼師在教學(xué)前首先要明白游戲教學(xué)的內(nèi)容以及原則，由此尋找適合幼兒發(fā)展的游戲教學(xué)內(nèi)容。

一、提高幼兒游戲教學(xué)有效性的教學(xué)原則

1.游戲教學(xué)內(nèi)容要符合幼兒接受程度。

幼兒因為年紀(jì)尚小，所以對很多事物都沒有基本的判斷能力，同時，在身體方面也不具備保證自身安全的意識，所以，幼師在選擇游戲教學(xué)內(nèi)容的時候一定要根據(jù)幼兒的整體情況，年齡，身體素質(zhì)，心理因素等進(jìn)行游戲設(shè)計教學(xué)，也就是新課程改革下提出的教學(xué)理念，將幼兒作為教學(xué)的中心和目標(biāo)，走進(jìn)幼兒的世界中去感受他們的需要。幼師需要將幼兒的全面發(fā)展列入教學(xué)目標(biāo)中，做到了解幼兒，尊重幼兒，為他們提供一個良好輕松又愉悅的教學(xué)環(huán)境，將幼兒的興趣和教學(xué)內(nèi)容相互結(jié)合，制定出一套有效的游戲式教學(xué)課程。

2.幼師對教學(xué)素材進(jìn)行全面運(yùn)用和挖掘。

在對幼兒進(jìn)行游戲式教學(xué)的時候，需要注意的是，幼師除了要注重幼兒在幼兒園中的生活起居以及安全之外，還需要將現(xiàn)有的教學(xué)素材以及教學(xué)資源都運(yùn)用起來。幼師作為教學(xué)的引導(dǎo)者和組織者，要具備充分挖掘資源，運(yùn)用資源的能力，對幼兒的各個方面的發(fā)展進(jìn)行有效的提升，這其中包括幼兒為人處世的初期認(rèn)知，還有對自身生活的處理和照顧。幼兒只有被帶入到生活中，才能感受到教學(xué)的意義。所以，幼師在平時就可以采用游戲的習(xí)慣來加強(qiáng)他們這方面的鍛煉。

二、提高幼兒游戲教學(xué)有效性的改進(jìn)方式

1.豐富并且充實游戲教學(xué)的內(nèi)容。

幼兒園的孩子年紀(jì)小，所以喜歡玩，好動，同時也對新鮮有趣的事物充滿好奇。對于幼兒來說，游戲是他們最喜歡的活動內(nèi)容，同樣在平時的幼兒園生活中，游戲也占據(jù)著幼兒活動大部分的時間和空間。所以，幼師在實施游戲式教學(xué)的時候，就需要考慮到游戲內(nèi)容的豐富性，讓游戲教學(xué)變的更加充實有意義。幼兒的心靈相對而言比較脆弱，同樣也很敏感，所以，幼師一定要為幼兒創(chuàng)造一個溫馨舒適的環(huán)境和氛圍。在這個環(huán)境下通過游戲來促進(jìn)幼兒的大腦和身體的發(fā)展，增強(qiáng)他們的判斷能力和表達(dá)能力，由此達(dá)到游戲教學(xué)的有效性。

2.在游戲教學(xué)中加入評價教學(xué)。

在新課程改革的背景下，產(chǎn)生了很多嶄新的教學(xué)模式和理念，尤其是針對于幼兒教學(xué)來說，產(chǎn)生了一種評價式教學(xué)的方式。在這個方式實施的過程中，幼兒、教師，以及幼兒的父母都可以及時參與進(jìn)來。通過平時對幼兒的觀察和了解，來發(fā)現(xiàn)幼兒自身存在的問題和不足，并且進(jìn)一步的引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的錯誤和不足，學(xué)會反思和思考。另外，幼師和家長需要進(jìn)行良好地配合，由此來幫助教學(xué)更加有效的開展下去。

三、提高幼兒游戲教學(xué)有效性的實踐策略

1.通過游戲教學(xué)激發(fā)幼兒的興趣。

幼師在針對一些問題教學(xué)的時候，可以試著改變一下教學(xué)方式和模式，讓課堂變得更加有意思，由此來吸引幼兒的注意力。比如，教師在向幼兒講述綿羊這個動物時，就可以提前準(zhǔn)備一些相關(guān)的動物卡片，首先讓幼兒通過辨認(rèn)來選出綿羊，然后教師可以把綿羊的特性告訴幼兒，和幼兒一起通過肢體動作模仿綿羊，在這個過程中提高幼兒的記憶力和學(xué)習(xí)興趣。

2.通過游戲教學(xué)培養(yǎng)幼兒的動手能力。

很多幼兒之所以在學(xué)習(xí)時的效率不高，很大程度是因為幼師在教學(xué)的時候只停留在課本上，因此忽略了幼兒的實踐學(xué)習(xí)，那么教師就可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定一些相關(guān)的操作游戲項目。比如，教師在講解關(guān)于城市的內(nèi)容時，就可以讓幼兒通過繪畫來將自己心里的家園畫出來，最后評選出優(yōu)秀的畫作并給予獎勵，在這個過程中可以激發(fā)幼兒的思考能力以及動手能力。

3.通過游戲教學(xué)提高幼兒的身體素質(zhì)。

幼兒正是身體發(fā)育的初期階段，因此，相關(guān)的課外游戲活動對幼兒來說也十分重要，這就需要教師結(jié)合幼兒的實際身體狀況來設(shè)計一些相關(guān)的課外小游戲，在幼兒的能力范圍內(nèi)，并且不要超出幼兒的身體體能。比如，教師可以帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)跳繩，幼兒根據(jù)自己的能力和身體進(jìn)行活動。在這個過程中，幼兒的身體得到了促進(jìn)和發(fā)展。

通過游戲教學(xué)提高幼兒教學(xué)是現(xiàn)在非常可取的一種方式，也是十分適合幼兒發(fā)展的一項教學(xué)模式。

[1]張英.提高幼兒園聽說游戲有效性策略的思考，科研，2015，(12)：61-61.

[2]尹繼竹.提高幼兒園聽說游戲有效性策略的思考，科研，2015，(12)：61-61.