甘泉潤處幼苗綠

廣東省汕頭市潮陽區(qū)谷饒大坑小學(xué) 肖佳云

“沒有愛，就沒有教育。”愛學(xué)生，既是教師高尚職業(yè)道德情操的集中反映，也是教師取得成就的關(guān)鍵所在。教師對學(xué)生的愛，是連接教育者和受教育者心靈的紐帶，是一種無形的巨大的教育力量，這種愛的教育，是任何其它方式的教育所取代不了的。在教書育人的二十多年歷程中，這種愛的力量讓我感受了很多很多……

春風(fēng)細雨融堅冰

教育專家丁有寬說得好：作為一個真正獻身教育事業(yè)的人，必須有愛心。所謂愛心，就是愛黨、愛祖國、愛教育、愛學(xué)生，尤其偏愛差生。

去年，我教過一個叫邱××的學(xué)生。開學(xué)的第一天，這個學(xué)生就憑他的“伶牙俐齒”最先引起了我的注意。接著，他欺負女同學(xué)，買一大袋零食、飲料在校園里大嚼大喝，被我批評教育之后略有收斂，但過不了多久又犯了。開學(xué)的第三周我就家訪了，原來，邱××的父母感情不和，他爸媽經(jīng)常不著家，一回家不是吵架就是冷戰(zhàn)，在這樣的情況下還有誰來關(guān)心照料一下這可憐的孩子呢？我深深地知道，缺乏家庭溫暖的邱××此時最需要的是慈母般的愛。從邱××家出來，一個如何轉(zhuǎn)變這孩子的計劃已經(jīng)在我心中產(chǎn)生了。第二天，我把邱××叫到我跟前，撫摸著他的肩膀，輕聲告訴他，老師理解他同情他，愿意和他做知心朋友。希望今后在老師的幫助下能克服缺點，爭取早日踏上優(yōu)秀生的行列。我還多次電話跟他父母聯(lián)系，勸告他父母要盡到家長的責(zé)任，使下一代能健康成長。春風(fēng)細雨融堅冰，在我細膩的思想工作之下，這個全校有名的學(xué)困生改變了，課堂上有他響亮的回答聲，課余也常有他為學(xué)校搞衛(wèi)生、做好事的身影，成績更有了大幅度的提高。

確實，學(xué)生是活生生的人，他們的思想、興趣、愛好、健康情況、生活環(huán)境都不一樣，不了解情況就不能有的放矢地開展工作。作為一個老師，只有充分了解每個學(xué)生，才能做到一把鑰匙開一把鎖，把思想工作做到學(xué)生的心坎上，這樣才能達到教書育人的效果，才能感受到教育所帶來的快樂。

絲絲入扣見真情

在教書育人的過程中，學(xué)生們的性格特點形形式式。如何做到因材施教，如何做到教書與育人緊密結(jié)合，是擺在每一個教師面前的一大難題，經(jīng)過多年地實踐，我深深地認識到：每一個學(xué)困生都有各自的可取之處，有他的閃光點，只要耐心教育，使他能認識到你是在真心地幫助他，就一定能達到良好的教育效果。

那一天，我正在辦公室批改作業(yè)。突然，學(xué)校的張老師怒氣沖沖地揪著我班學(xué)生張××走了進來。經(jīng)了解，是張××在操場玩耍時罵了張老師，被張老師訓(xùn)斥了幾句，他不但不承認，還頂撞了張老師。我先勸走了張老師，接著，準備將這個老惹是生非的學(xué)生“繩之以法”。但沒想到一向倔強的他此時眼睛里竟蓄滿了淚水，難道是錯怪他了？我臉色和緩下來，讓他把情況好好說說。他說剛才是在和同學(xué)鬧著玩的，并沒有罵老師，是老師剛剛經(jīng)過誤會了。我叫來剛才跟張××在一起的同學(xué)了解情況，發(fā)現(xiàn)果然冤枉了他。我暗自慶幸，虧得剛才沒有大發(fā)雷霆，要不然就會傷害一個學(xué)生的自尊心了。我和顏悅色地對張××說，剛才委屈他了，確實不是他的錯。然后又指出作為一個學(xué)生說臟話是不文明的行為。至于頂撞老師就更不應(yīng)該了?，F(xiàn)在全社會都在踐行社會主義核心價值觀，我們也應(yīng)該身體力行，爭當文明小標兵??！老師的尊重與信任，像一陣春風(fēng)，溫暖了健民的心。他心悅誠服地點了點頭，表示今后一定要改正缺點，做一個好學(xué)生。下課后，張××主動找張老師承認錯誤。后來，我經(jīng)常督促他，鼓勵他，果然，他各個方面都進步了很多。

由此可見，教師只有熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，才能得到學(xué)生地愛戴和尊敬，學(xué)生才能跟老師說心里話，教師才能很好地了解學(xué)生，教育學(xué)生。

心血澆處幼苗綠

教育大師陶行之說：“一個真正搞教育的人，必須教人做人，教人求真?！彼浅ｕr明地告訴我們，在教給學(xué)生知識的同時，更重要地是要教會學(xué)生怎樣做人。因此，教師對學(xué)生的愛還需要同對學(xué)生的嚴格要求統(tǒng)一起來。教師對學(xué)生的愛絕不是無原則的遷就、偏袒，而是體現(xiàn)在對學(xué)生的嚴格要求上。愛之深，求之嚴，責(zé)之切，學(xué)生喜歡的是親切而嚴格的老師。

學(xué)生陳×，成績優(yōu)異，數(shù)學(xué)成績更是不錯。他身為班干部敢管善管，在學(xué)生中有一定的威信。但這個學(xué)生的最大缺點就是驕傲，自以為是。有一天，他竟然向我宣布他不上學(xué)了，要在家里自學(xué)?？粗亲载摰纳袂?，我愕然了，真是不知天高地厚??！我?guī)状蔚剿疫M行家訪，找他談心，向他介紹了古今中外名人成長的故事，闡述未來是一個智能化的時代，知識與智慧是一個人立足社會的根本。最后，他低下了頭，紅著臉說：“老師，我錯了。”此后，我對這個學(xué)生提出了更嚴格的要求，讓他不斷修訂奮斗目標。在那一年的畢業(yè)會考中，他以優(yōu)異的成績，優(yōu)秀的操行升上了初中，這棵幼苗終于綻開了新綠。

二十多年的教書生涯，我憑著一個教師對學(xué)生的拳拳愛心，轉(zhuǎn)化了一個個學(xué)困生，我負責(zé)的班級，年年因為優(yōu)良的班風(fēng)，濃厚的學(xué)風(fēng)被評為學(xué)校的先進班集體。我深深地體會到：教師對學(xué)生的愛是打開兒童心扉的鑰匙，是引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)、積極向上的添加劑。這愛，如甘泉，會滋潤每一棵幼苗茁壯成長。這愛，也將永遠陪伴我度過以后每一個耕耘的日子——因為它是每一位教師必須具備的職業(yè)情操。