研究漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用性的提升措施

佟欣岳

摘 要：漢語(yǔ)言文學(xué)主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是句法語(yǔ)言、詩(shī)詞文章、古今文學(xué)等，專業(yè)性很強(qiáng)，對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的了解與學(xué)習(xí)，能夠更加系統(tǒng)地對(duì)語(yǔ)言和文學(xué)理論進(jìn)行了解，培養(yǎng)更為專業(yè)的文藝?yán)碚撍仞B(yǎng)，對(duì)人本身的素質(zhì)會(huì)有明顯提高。不過(guò)漢語(yǔ)言文學(xué)這個(gè)專業(yè)涉及的方面比較窄，以文學(xué)方面的知識(shí)見(jiàn)長(zhǎng)，在應(yīng)用方面本不如中文專業(yè)那樣全面廣泛，在專業(yè)應(yīng)用性方面存在一定程度上的不足。所以，對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)這個(gè)專業(yè)應(yīng)用性的提高，消除很多人對(duì)專業(yè)存在誤解以及使?jié)h語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)在應(yīng)用面上的廣度有著非常重要的作用。因而，筆者簡(jiǎn)述了自己了解到漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)在應(yīng)用上存在一些問(wèn)題，結(jié)合一些實(shí)際情況，談?wù)剬?duì)提高漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用性的粗淺之見(jiàn)，以期有所體悟。

關(guān)鍵詞：漢語(yǔ)言文學(xué);專業(yè)應(yīng)用;有效措施

一、漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)在應(yīng)用方面的不足

（一）關(guān)于寫作

寫作是漢語(yǔ)言文學(xué)這個(gè)專業(yè)學(xué)生應(yīng)該掌握的基本技能之一，為了能培養(yǎng)學(xué)生的寫作水平，院系開(kāi)展了很多有針對(duì)性的寫作課程，以期通過(guò)系統(tǒng)的教學(xué)來(lái)培養(yǎng)寫作能力，這個(gè)教學(xué)的過(guò)程有著比較強(qiáng)理論性，更加專業(yè)，這就要求學(xué)生的能力達(dá)到一定的水準(zhǔn)，要將那些專業(yè)化理論變成腦海里的知識(shí)和固定的思維方式，在專業(yè)的框架下自己還要盡情發(fā)揮，，盡管這樣，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的寫作學(xué)習(xí)還是有相當(dāng)?shù)睦щy，加上學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)這個(gè)專業(yè)的理解不夠，沒(méi)有把理論變成自然而然流露的東西，純粹當(dāng)作一種死記硬背的東西。另外漢語(yǔ)言文學(xué)這個(gè)專業(yè)與其他專業(yè)不同，其他行業(yè)的從業(yè)者若要提高自身就必須不斷學(xué)習(xí)，而語(yǔ)言文學(xué)類科目的基礎(chǔ)就是不斷積累，沒(méi)有長(zhǎng)時(shí)間的閱讀和積累，入門都很困難，就更談不到提高，話說(shuō)回來(lái)，沒(méi)有大量的積累有了理論學(xué)生拿什么發(fā)揮呢？

（二）關(guān)于語(yǔ)言

漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)習(xí)的又一個(gè)內(nèi)容就是研究漢語(yǔ)，中國(guó)的語(yǔ)言本就博大精深，是歷史悠久和文化的沉淀使然，因此中國(guó)的文字不僅僅是表達(dá)的作用 更是字字皆文化，尤其是古代漢語(yǔ)，里面包含了無(wú)窮無(wú)盡的智慧，簡(jiǎn)短的幾個(gè)字或許就是一幅生動(dòng)的畫(huà)面，亦或許是五味雜陳的情感流露，所以在漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)和研究的過(guò)程當(dāng)中，對(duì)語(yǔ)言的研究可以說(shuō)是重點(diǎn)。

著重研究語(yǔ)言規(guī)律，對(duì)中國(guó)的語(yǔ)言進(jìn)行系統(tǒng)而深入的研究，進(jìn)而提高專業(yè)的專業(yè)性，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的韻律和內(nèi)涵，對(duì)美學(xué)和文學(xué)進(jìn)行研究。很多人以為漢語(yǔ)言文學(xué)研究的內(nèi)容很深不具備很強(qiáng)的應(yīng)用性，但漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)缺乏應(yīng)用性的根本所在是學(xué)習(xí)者對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的不夠深。不是所有的科目都要跟理論和實(shí)踐扯上關(guān)系，尤其是一些社科類的學(xué)術(shù)性較強(qiáng)科目，專業(yè)知識(shí)應(yīng)用是一方面，更多的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的思維和思想，其應(yīng)用更多是無(wú)形的，直接使用專業(yè)知識(shí)才是所謂的實(shí)踐。如前段所說(shuō)，這類科目更多的是在于積累，如果沒(méi)有積累更多，沒(méi)有多少東西可以應(yīng)用，自然沒(méi)有什么太高的應(yīng)用性。

（三）關(guān)于文學(xué)

以美學(xué)為基礎(chǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生在文學(xué)方面有很好的理解，文學(xué)理解同樣可以體現(xiàn)漢語(yǔ)言文學(xué)的應(yīng)用，當(dāng)學(xué)生可以對(duì)文學(xué)進(jìn)行理解，對(duì)文學(xué)作品的價(jià)值體現(xiàn)和意義所在就會(huì)有更深的理解，運(yùn)用相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，影響文學(xué)理解能力的因素有很多，正因?yàn)槿绱耍斐蓪W(xué)生專業(yè)在應(yīng)用方面表現(xiàn)不理想，缺乏真正的透徹理解。

二、如何漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用性

（一）改善漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)就業(yè)環(huán)境

就目前我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)來(lái)觀察，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)效果并不是很理想，主要還是因?yàn)檫^(guò)去文強(qiáng)理工弱，所以我們看到歷次國(guó)家公布的重點(diǎn)學(xué)科全是理工科目，直到前不久才提出不僅要培養(yǎng)科學(xué)家，還要培養(yǎng)文學(xué)家、思想家。理工科的特點(diǎn)是擇業(yè)必須要對(duì)口，否則難以發(fā)揮，所以我們會(huì)看到很多理工科的學(xué)科名稱和行業(yè)名稱一樣。文科則不同，知識(shí)可以間接使用，即便是不工作也可以表現(xiàn)在日常的思想和談吐中。讓文科生在理科的就業(yè)環(huán)境下就業(yè)很困難。漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的就業(yè)渠道必須要拓寬，就業(yè)環(huán)境必須要改善，社會(huì)的人力資源觀必須要改變，不一定是當(dāng)作家、當(dāng)記者、搞學(xué)術(shù)才需要學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生，，這是社會(huì)賦予這個(gè)專業(yè)學(xué)生的客觀條件，再優(yōu)秀的學(xué)生也需要一個(gè)好的平臺(tái)來(lái)發(fā)揮，更多的學(xué)生在更廣的面上就業(yè)了，才能逐步探索出漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)有多高的應(yīng)用性。

（二）革新專業(yè)教學(xué)

隨著中國(guó)文化話語(yǔ)權(quán)的實(shí)力增強(qiáng)，漢語(yǔ)言文學(xué)的研究越來(lái)越重要了，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)是專業(yè)發(fā)展很重要的工作，傳承和發(fā)展都要靠人來(lái)完成，而且是一代人不是幾個(gè)人。所以在教學(xué)過(guò)程中要革新教學(xué)方式，要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)來(lái)傳授理論，提供學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在創(chuàng)作、閱讀和語(yǔ)言研究上有著更高的興趣。學(xué)習(xí)不光流于表面，還要學(xué)習(xí)更深、更廣泛的東西，在傳授基礎(chǔ)理論和學(xué)習(xí)方法的同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生閱讀積累、專題研究、和獨(dú)立研究，因?yàn)橹袊?guó)文化和語(yǔ)言的豐富多彩，所以完全可以發(fā)揮學(xué)科趣味性的優(yōu)勢(shì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。漢語(yǔ)言文學(xué)并不僅僅當(dāng)作一科知識(shí)傳授給學(xué)生，還要當(dāng)作一項(xiàng)技能、一種素質(zhì)進(jìn)行灌輸，要提高教學(xué)質(zhì)量，能夠更好地應(yīng)用才能提高應(yīng)用性。

三、結(jié)語(yǔ)

這些年來(lái)，漢語(yǔ)言文學(xué)這個(gè)專業(yè)隨著中國(guó)文化的復(fù)興和發(fā)展越來(lái)越為人們所重視，就業(yè)環(huán)境的改善給漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)帶來(lái)新的春天，所以，讓漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)有更大的就業(yè)面、轉(zhuǎn)變教育方式，改善教學(xué)質(zhì)量，還要根據(jù)專業(yè)的情況建設(shè)教師隊(duì)伍，當(dāng)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的教學(xué)水平有了很大的提高，學(xué)生的知識(shí)就更加豐富和扎實(shí)，促進(jìn)學(xué)生向著更長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)發(fā)展，進(jìn)而推動(dòng)漢語(yǔ)言文學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展，讓漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用性更高。

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