新時(shí)代高校青年思想政治教育思想研究

張媛媛

（滁州學(xué)院，安徽滁州 239000）

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次深入高校及青年之中，發(fā)表了一系列重要講話，闡述了做好高校青年思想政治教育的重要性和必要性。黨的十九大將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想寫入黨章，是黨和國(guó)家發(fā)展進(jìn)入新時(shí)期的客觀選擇，是順應(yīng)新時(shí)代的必然要求，標(biāo)志著習(xí)近平新時(shí)代思想已形成了較為完整的系統(tǒng)，而高校青年思想政治教育作為習(xí)近平新時(shí)代青年思想中極其重要的組成部分，是做好高校思想政治教育工作必須遵循的指導(dǎo)思想和前提原則。全面立體地研究習(xí)近平新時(shí)代高校青年思想政治教育觀點(diǎn)和思想，時(shí)機(jī)成熟，意義重大。

一、新時(shí)代高校青年思想政治教育思想形成的基礎(chǔ)

高校思想政治教育工作是一項(xiàng)固本強(qiáng)基、奠基未來的龐大工程。習(xí)近平新時(shí)代高校青年政治教育思想是回顧歷史、基于現(xiàn)實(shí)、面向未來的根本指導(dǎo)思想，系統(tǒng)地記錄于黨的十八大之后習(xí)近平總書記就青年思想教育工作發(fā)表的一系列重要講話之中。這些講話深刻闡釋了事關(guān)高校青年思想教育工作的一系列重大問題。準(zhǔn)確把握高校思政教育發(fā)展方向和育人規(guī)律，不斷深化高校青年思想教育工作的指導(dǎo)思想和實(shí)踐要求，成為新時(shí)代、新形勢(shì)下高校青年思想教育工作的指導(dǎo)綱領(lǐng)性文件，其形成的基礎(chǔ)主要包括以下幾個(gè)方面：

（一）客觀存在的問題和矛盾是其形成的實(shí)踐基礎(chǔ)

馬克思主義辯證唯物史觀作為中國(guó)共產(chǎn)黨人的世界觀和方法論，不掩蓋且敢于面對(duì)矛盾，運(yùn)用矛盾相輔而行的本質(zhì)屬性，在發(fā)現(xiàn)矛盾和解決矛盾過程中，推動(dòng)事物螺旋式上升發(fā)展，從而將社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)不斷引向深入。習(xí)近平總書記在系列重要講話和治國(guó)理政實(shí)踐中也始終貫穿著一個(gè)鮮明的理念，即承認(rèn)現(xiàn)實(shí)矛盾的客觀存在和堅(jiān)持問題導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向。

問題和矛盾是實(shí)踐的起點(diǎn)和創(chuàng)新的原點(diǎn)，深入認(rèn)識(shí)和分析當(dāng)前高校青年思想教育工作中現(xiàn)實(shí)情況和發(fā)展需求之間的矛盾，成了做好新時(shí)代高校青年思想教育工作的前提和基礎(chǔ)。現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)外形勢(shì)已發(fā)生了巨大變化，我國(guó)已進(jìn)入改革的深水區(qū)和攻堅(jiān)期，各種社會(huì)矛盾和問題相互交織，多樣性、尖銳化、深層次的特點(diǎn)更加凸顯，呈現(xiàn)出短期矛盾和長(zhǎng)期矛盾疊加的新特點(diǎn)。世界一體化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，不同民族文化的不斷碰撞使得高校青年的思想觀念愈發(fā)多元化、價(jià)值取向愈發(fā)多樣化。認(rèn)識(shí)和解決復(fù)雜多變的時(shí)代問題靠以往經(jīng)驗(yàn)是不夠的，必須要用科學(xué)先進(jìn)、與時(shí)俱進(jìn)的理論把握前進(jìn)方向。高校青年思想政治教育的迫切性與重要性同當(dāng)前高校青年思想教育工作成效欠佳之間的矛盾是新時(shí)代習(xí)近平高校青年思想政治教育思想形成的實(shí)踐基礎(chǔ)。

（二）馬克思主義中國(guó)化是其形成的理論基礎(chǔ)

馬克思主義歷來注重青年思政教育工作，認(rèn)為歷史中各個(gè)時(shí)代的依次交替是歷代青年成長(zhǎng)成才的客觀結(jié)果。共產(chǎn)黨歷來重視青年工作尤其是思想政治教育工作，注重將青年思想教育理論與現(xiàn)實(shí)情況相結(jié)合，以獲得良好的教育效果。新時(shí)代習(xí)近平高校青年思想政治教育思想融合本來、吸收外來、面向未來，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化與馬克思主義科學(xué)理論有機(jī)結(jié)合，是馬克思主義青年思想教育理論與中國(guó)實(shí)踐有機(jī)融合的最新成果。

新時(shí)代習(xí)近平高校青年思想政治教育思想以馬克思主義中國(guó)化為理論基礎(chǔ)，形成了以堅(jiān)持黨管青年為根本原則，以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)為重要引領(lǐng)，以大力厚植社會(huì)主義核心價(jià)值觀基礎(chǔ)為有力抓手，以改革創(chuàng)新為內(nèi)生動(dòng)力，以促進(jìn)高校青年立德樹人、成長(zhǎng)成才，培養(yǎng)優(yōu)秀共產(chǎn)主義接班人為根本目標(biāo)，達(dá)到知和行的統(tǒng)一，主觀和客觀的具體的歷史的統(tǒng)一。

（三）黨的十八大以來所取得的輝煌成果是其形成的有力印證

理論的意義在于指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐是檢驗(yàn)理論是否正確的標(biāo)準(zhǔn)。黨的十八大以來，高校以新時(shí)代習(xí)近平高校青年思想政治教育思想為根本指導(dǎo)，積極全面貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，高校青年思想政治教育工作取得了極不平凡成績(jī)。馬克思主義在高校的指導(dǎo)地位獲得了根本性的鞏固，一舉從根本上扭轉(zhuǎn)了之前高校青年思政教育工作中黨的領(lǐng)導(dǎo)不力、思想狀況不佳等“寬、松、軟”的消極局面。高校旗幟鮮明地堅(jiān)持黨管青年，使黨從根本上掌握了高校指導(dǎo)思想的絕對(duì)主動(dòng)權(quán)，牢牢掌控了高校意識(shí)形態(tài)工作的方向，同時(shí)高校思政教育工作堅(jiān)持協(xié)同推進(jìn)，著力提升實(shí)效，創(chuàng)新方式方法，核心價(jià)值觀更“入心”，思政工作創(chuàng)新更“走心”，學(xué)科體系建設(shè)更“用心”，有力印證了新時(shí)代習(xí)近平高校青年思想政治教育思想的正確性和科學(xué)性。

二、新時(shí)代高校青年思想政治教育思想形成的現(xiàn)實(shí)背景

黨和國(guó)家在社會(huì)主義革命、建設(shè)和改革實(shí)踐中，形成了關(guān)于高校青年思想政治教育的諸多優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴經(jīng)驗(yàn)。歷屆領(lǐng)導(dǎo)集體均高度重視高校青年思想政治教育工作，發(fā)布一系列重要講話，出臺(tái)一系列重要文件，高校青年思想政治教育領(lǐng)域取得了一些重要成果。

隨著時(shí)代的發(fā)展，特別是改革開放以來伴隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和對(duì)外開放的持續(xù)深入，高校青年思想政治教育的現(xiàn)實(shí)背景和時(shí)代任務(wù)已發(fā)生了巨大的變化。價(jià)值觀多元化和思想文化多樣化己成為需要面對(duì)的現(xiàn)實(shí)，尤其是意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域中擁護(hù)馬克思主義與否定馬克思主義的斗爭(zhēng)日趨激烈，高校青年成為了意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)爭(zhēng)奪的重點(diǎn)和焦點(diǎn)，迫切需要一種新思想來指導(dǎo)教育實(shí)踐。習(xí)近平高校青年思想政治教育思想形成的現(xiàn)實(shí)背景主要包括：

從表1可見，隨著彈速的增大，產(chǎn)生脈沖載荷的峰值逐漸增大，且在液壓缸結(jié)構(gòu)保持不變的情況下，脈沖載荷的脈寬始終在92～102 μs，沒有隨彈速變化而產(chǎn)生明顯變化的趨勢(shì)，這與理論分析結(jié)果相吻合。

（一）全球化和信息化進(jìn)程的外部影響

四十年前，十一屆三中全會(huì)確立了對(duì)內(nèi)改革、對(duì)外開放的國(guó)家戰(zhàn)略決策，積極參加和應(yīng)對(duì)全球化進(jìn)程。改革開放使我國(guó)在發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國(guó)防等方面取得了讓全世界矚目的杰出成績(jī)，一舉擺脫了國(guó)力積貧、人民積弱的落后面貌。但是，對(duì)外開放不可避免地將西方資本主義的享樂主義、利己主義、金錢至上等腐朽思想帶入國(guó)內(nèi)，加之西方勢(shì)力利用我國(guó)對(duì)外開放過程中逐漸集聚的文化優(yōu)勢(shì)，不斷輸出普世價(jià)值觀和去意識(shí)形態(tài)論，企圖實(shí)行和平演變，高校青年對(duì)“中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”的自身身份認(rèn)同存在不同程度的淡化和排斥。

高校青年作為建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)的生力軍，同時(shí)也是思想最為活躍、接觸外來事物最前端的群體，受到這些消極思想影響最大。信息化的飛速發(fā)展和智能設(shè)備的大范圍普及使得互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為高校意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的主戰(zhàn)場(chǎng)，以往的思想政治教育經(jīng)驗(yàn)已無法滿足新時(shí)代的新要求?；ヂ?lián)網(wǎng)上各種社會(huì)思想紛紛登場(chǎng)，各種主張觀點(diǎn)頻頻發(fā)聲，思想意識(shí)多元、多樣、多變的特點(diǎn)更加明顯。在多元中立主導(dǎo)，在多樣中求共識(shí)，在多變中定方位的難度急劇增大，馬克思主義和社會(huì)主義理論體系在高校意識(shí)形態(tài)教育中的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)受到了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，高校青年的思想狀況迫切需要用一種新思想去引領(lǐng)，高校的思想政治教育工作需要一種新理論去指導(dǎo)。

（二）深刻復(fù)雜變化的內(nèi)部環(huán)境

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展帶來了國(guó)力強(qiáng)盛和人民幸福，也帶來了許多無法避免的問題，如貧富差距擴(kuò)大、腐敗現(xiàn)象嚴(yán)重、公平正義缺位、道德倫理滑坡、社會(huì)信任度降低等問題。理想與現(xiàn)實(shí)的劇烈碰撞，正能量和負(fù)能量的交替給高校青年的思想狀況帶來了影響，使其容易出現(xiàn)價(jià)值觀缺位、錯(cuò)位甚至倒置的情況，甚至致使部分高校青年產(chǎn)生了質(zhì)疑黨的領(lǐng)導(dǎo)、否定社會(huì)主義制度、推崇西方資本主義等極端思想。黨的十八大之前在高校青年思想政治教育領(lǐng)域里，黨的領(lǐng)導(dǎo)弱化、黨的建設(shè)缺失、意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)中不敢真正亮劍等問題，導(dǎo)致高校青年思想政治教育工作受到巨大的挑戰(zhàn)。

當(dāng)前，伴隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)深刻變革和對(duì)外開放不斷擴(kuò)大，各種問題更加疊加、凸顯，矛盾碰撞更加激烈、常見。高校青年具有追求真善美的天性，同時(shí)也具有可塑性強(qiáng)、脆而易折的特點(diǎn)，表現(xiàn)為其世界觀、人生觀、價(jià)值觀的游離和波動(dòng)。深刻復(fù)雜變化的內(nèi)部環(huán)境需要一種新思想的出現(xiàn)，給高校青年的思想發(fā)展舉旗定向，引導(dǎo)高校青年正確扣好人生中的第一?？圩?，促進(jìn)青年健康成長(zhǎng)成才。

（三）高校思想政治教育的現(xiàn)實(shí)需求

當(dāng)今的高校青年多為90后和00后，隨著社會(huì)信息化的持續(xù)深入，受多元思想的影響，高校青年的自我意識(shí)和獨(dú)立思維更加強(qiáng)烈，更注重以個(gè)人利益和個(gè)性發(fā)展作為前進(jìn)方向，更關(guān)注理性實(shí)用而非理想信仰。高校青年的思想觀念、行為方式發(fā)生新變化，思想政治教育工作出現(xiàn)了許多新情況、新特點(diǎn)，面臨著許多新問題、新挑戰(zhàn)。同時(shí)，高校青年作為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興和建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的建設(shè)者和生力軍，讓馬克思主義內(nèi)化為他們的精神追求的任務(wù)更加艱巨。

當(dāng)前高校思想政治教育工作實(shí)踐中，存在著缺乏精心的組織協(xié)調(diào)和周密的計(jì)劃安排，“新辦法不會(huì)用，老辦法不管用”，理論教育與實(shí)踐教育脫節(jié)，思想重視和實(shí)際落實(shí)脫節(jié)等問題，違背了思想政治教育的發(fā)展規(guī)律，導(dǎo)致思想政治教育載體的吸引力和感染力下降，思想政治教育工作的精準(zhǔn)性和實(shí)效性大打折扣。如果不能與時(shí)俱進(jìn)地研判新情況、應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)、做出新變化，就必然造成高校思想政治教育工作的運(yùn)行不暢、效果不佳。新時(shí)代習(xí)近平高校青年思想政治教育思想，從問題中而生，為解決問題而來，與時(shí)俱進(jìn)，既豐富了思想政治工作理論，又有效地推進(jìn)思想政治工作科學(xué)化。

三、新時(shí)代高校青年思想政治教育思想的基本內(nèi)涵

（一）堅(jiān)持黨管青年是根本原則

在十九大報(bào)告中習(xí)近平總書記提出了“十四條堅(jiān)持”，它成為了新時(shí)代繼續(xù)鞏固和提升中國(guó)特色社會(huì)主義的基本方略，同時(shí)也是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的核心與精髓。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，辦好中國(guó)特色社會(huì)主義高等教育，必須旗幟鮮明堅(jiān)持黨對(duì)高校工作的領(lǐng)導(dǎo)。

2017年青年節(jié)前夕，中共中央印發(fā)了《中長(zhǎng)期青年發(fā)展規(guī)劃》，第一次明確提出堅(jiān)持黨管青年原則，指出黨和國(guó)家事業(yè)要發(fā)展，青年首先要發(fā)展。堅(jiān)持這一原則，就必須將切實(shí)有效引領(lǐng)青年思想作為根本任務(wù)，充分認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確把握高校青年思想特點(diǎn)，用馬克思主義和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝青年，讓廣大青年緊密地團(tuán)結(jié)在黨的周圍。高校思政教育工作者要持之以恒地用新時(shí)代習(xí)近平高校青年思想政治教育思想指導(dǎo)工作實(shí)踐，全面鋪開習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，引導(dǎo)高校青年聽黨話、跟黨走，真正實(shí)現(xiàn)黨管青年是基礎(chǔ)、黨愛青年是方式、黨靠青年是目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一。

（二）改革創(chuàng)新是內(nèi)部動(dòng)力

高校青年易于接受新鮮事物、厭煩老舊事物，而部分高校思政教育教學(xué)上仍然延續(xù)著目標(biāo)單一、方式過時(shí)、說教為主的方式，缺乏針對(duì)性和親和力。習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持改革創(chuàng)新，運(yùn)用新媒體新技術(shù)使高校思政教育工作活起來，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。

首先要?jiǎng)?chuàng)新教育內(nèi)容。高校思政教育工作應(yīng)緊密結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，緊密圍繞現(xiàn)實(shí)問題，立足自身，立足周圍，用鮮活的思想、理論和事例，幫助高校青年明確方向、找準(zhǔn)道路、向好向善，不斷增強(qiáng)教育的時(shí)效性。其次要?jiǎng)?chuàng)新教育方式。高校思政教育工作者要轉(zhuǎn)換思維方式，摒棄僵化思想，學(xué)會(huì)并善于運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”方式，如QQ群、微信公眾號(hào)、微博等新媒體和自媒體手段廣泛傳播新時(shí)代的好聲音。三是創(chuàng)新互動(dòng)機(jī)制。傳統(tǒng)的思政教育方式教師單向傳授多，師生雙向互動(dòng)少?，F(xiàn)實(shí)形勢(shì)要求高校教育工作者必須轉(zhuǎn)變互動(dòng)方式，要在時(shí)政要點(diǎn)、理論熱點(diǎn)、社會(huì)道德、意識(shí)形態(tài)等問題上，與學(xué)生相互啟發(fā)、爭(zhēng)鳴探討。同時(shí)，教師要因勢(shì)利導(dǎo)，利用爭(zhēng)鳴之機(jī)，注重提高學(xué)生的思想覺悟、道德品質(zhì)和文化素養(yǎng)，引導(dǎo)其樹立符合時(shí)代特點(diǎn)的思想觀念。

（三）實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)是理想引領(lǐng)

習(xí)近平同志多次強(qiáng)調(diào)，實(shí)現(xiàn)人民富裕、國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)是黨和國(guó)家的重要使命，更是青年一代必須勇于挑起的時(shí)代使命?；赝麣v史，我們沒有什么時(shí)候比現(xiàn)在這個(gè)時(shí)期更接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，高校青年將全過程、全方位參與到圓夢(mèng)的過程中。

高校思想政治教育工作者要用復(fù)興之路引領(lǐng)大學(xué)生成長(zhǎng)成才，用中國(guó)夢(mèng)想激揚(yáng)青春夢(mèng)想，將高校青年的成長(zhǎng)成才與國(guó)家興旺、民族復(fù)興有機(jī)統(tǒng)一起來；要教育高校青年自覺擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，做到愛黨愛國(guó)愛社會(huì)主義的統(tǒng)一，樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想；要教育青年仰望星空，實(shí)現(xiàn)報(bào)國(guó)之志，腳踏實(shí)地，苦學(xué)真做實(shí)干；要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，讓思想政治教育更接地氣、更順應(yīng)時(shí)代、更有成效，引導(dǎo)廣大高校青年在奮斗中釋放青春激情、追逐青春理想，為民族復(fù)興鋪路架橋，為祖國(guó)建設(shè)添磚加瓦。

（四）社會(huì)主義核心價(jià)值觀是有力抓手

社會(huì)主義核心價(jià)值觀承載著中華民族的偉大夢(mèng)想和精神動(dòng)力，展示著黨和國(guó)家對(duì)核心社會(huì)文化體系的充分肯定和高度自信，是必須堅(jiān)持的思想先導(dǎo)，要在全社會(huì)、全群體、全民族中大力弘揚(yáng)。青年一輩作為黨和國(guó)家費(fèi)盡心血培養(yǎng)的偉大事業(yè)接班人，更應(yīng)當(dāng)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為行動(dòng)宗旨和根本目標(biāo)，將其作為揚(yáng)帆起航的定向燈塔，內(nèi)化于信念信仰，外化于實(shí)踐行動(dòng)。

五四講話中習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，青年的觀念和信念決定著整個(gè)民族的價(jià)值觀未來走向，而青年又處在價(jià)值觀逐漸養(yǎng)成的關(guān)鍵階段，在青年階段養(yǎng)成正確的價(jià)值取向非常關(guān)鍵。要堅(jiān)持將思想政治教育與其他課程教學(xué)有機(jī)融合，將價(jià)值取向教育深度融入于各個(gè)課程教學(xué)之中，既促進(jìn)價(jià)值觀教育潛移默化、潤(rùn)物無聲，又保證專業(yè)課教育堅(jiān)持正確方向、相生相長(zhǎng)。

高校要堅(jiān)持理論教育與實(shí)踐教育相結(jié)合，引導(dǎo)高校青年積極投身于鍛造和修煉自身的活動(dòng)中，升華對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解，引導(dǎo)高校青年做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。

四、高校思想政治教育工作者的實(shí)踐啟示

習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為高校思想政治教育注入了嶄新的理論內(nèi)涵，新時(shí)代習(xí)近平高校青年思想政治教育思想不僅明確了新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展什么樣的高校青年思想政治教育，還提出了怎樣堅(jiān)持和發(fā)展高校青年思想政治教育，這是世界觀，更是方法論。這一新思想為應(yīng)對(duì)新時(shí)代高校青年思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)提供了科學(xué)方法。高校思政教育工作者要牢牢把握和運(yùn)用新時(shí)代習(xí)近平高校青年思想政治教育思想，真正實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)。

（一）堅(jiān)持對(duì)社會(huì)主義制度的高度自信

實(shí)踐證明，只有將馬克思主義基本原理與中國(guó)客觀實(shí)際相結(jié)合，堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，我國(guó)才能富起來、強(qiáng)起來。當(dāng)下，高校必須引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義自信，成為中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。教師作為大學(xué)生傳道受業(yè)、解疑答惑的引路人，必須堅(jiān)持對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的前進(jìn)道路、理論成果、制度體制和文化精髓的充分自信，通過創(chuàng)新授課內(nèi)容及其表現(xiàn)形式，幫助大學(xué)生培育對(duì)社會(huì)主義的高度自信。在思政課的教學(xué)過程中，通過在教學(xué)內(nèi)容上增加對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的分析研討，引導(dǎo)高校青年學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證思維看待當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的成果與不足，增強(qiáng)道路自信和制度自信；通過對(duì)馬克思主義及其中國(guó)化等相關(guān)理論的教學(xué)，幫助高校青年樹立理論自信；通過對(duì)時(shí)代文化和傳統(tǒng)精華的廣泛傳播，強(qiáng)化高校青年對(duì)社會(huì)主義文化的強(qiáng)大自信。

（二）堅(jiān)持原則性和靈活性相結(jié)合

習(xí)近平同志曾指出，推進(jìn)改革既不能以靈活性損害原則性、又不能以原則性束縛靈活性，這同樣適用于高校青年的思想政治教育工作。原則性是必須堅(jiān)守的底線，高校要做好青年學(xué)生的思政教育，就必須堅(jiān)持黨的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義方向的基本原則。高校要充分發(fā)揮黨在高校意識(shí)形態(tài)工作中的政治統(tǒng)領(lǐng)和主導(dǎo)作用，鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，用社會(huì)主義的政治意識(shí)引領(lǐng)高校思潮，對(duì)非馬克思主義的錯(cuò)誤思想敢于亮劍，勇于斗爭(zhēng)，守好陣地。同時(shí)，在堅(jiān)持正確政治方向的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況把握高校青年的心理特征和思維方式，用創(chuàng)新、成效顯著的教育方式不斷引導(dǎo)高校青年樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

（三）堅(jiān)持問題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向和效果導(dǎo)向的有機(jī)統(tǒng)一

習(xí)近平同志在不同場(chǎng)合多次強(qiáng)調(diào)，問題是實(shí)踐的源點(diǎn)和創(chuàng)新的起點(diǎn)，抓住問題就能抓住事物發(fā)展的“牛鼻子”，這對(duì)如何做好高校青年的思想政治教育工作同樣具有啟示意義。堅(jiān)持問題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向和效果導(dǎo)向的有機(jī)統(tǒng)一就是明確干什么、怎么干、達(dá)到什么效果。

高校思想政治教育工作者要善于發(fā)現(xiàn)矛盾、勇于直面矛盾，以更寬闊的眼界和更寬廣的內(nèi)心去審視具體矛盾；要擅于分析矛盾，以更積極的心態(tài)和更專業(yè)的能力找準(zhǔn)問題原因，以解決現(xiàn)實(shí)問題、化解矛盾；要用實(shí)踐化解矛盾，堅(jiān)持以提升高校青年思想政治素養(yǎng)為目標(biāo)，積極投身實(shí)踐、走入青年之中、了解青年心聲，以解決現(xiàn)實(shí)問題。