習(xí)近平青年思想政治教育觀的當(dāng)代背景和價(jià)值

劉 碩

（渤海大學(xué)馬克思主義學(xué)院，遼寧錦州 121013）

走進(jìn)新時(shí)代，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)是整個(gè)中華民族和國(guó)家的奮斗目標(biāo)，這一歷史背景賦予這一代青年人更加神圣的使命，即“中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)的時(shí)代主題是為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗。”[1]這鮮明地體現(xiàn)了習(xí)近平青年思想政治教育觀的特點(diǎn)。習(xí)近平新時(shí)代青年思想政治教育觀正是在客觀分析當(dāng)前國(guó)際和國(guó)內(nèi)發(fā)展新形勢(shì)的基礎(chǔ)上形成的，具有強(qiáng)烈的時(shí)代特征。為了更加深入且系統(tǒng)地領(lǐng)會(huì)該戰(zhàn)略思想的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值，將其與新時(shí)代青年思想政治教育的工作實(shí)踐更加緊密結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)從理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化，我們應(yīng)該深入了解并剖析其形成的時(shí)代背景。

一、習(xí)近平青年思想政治教育觀的時(shí)代背景

（一） 國(guó)際背景

青年發(fā)展與青年思想政治教育的發(fā)展現(xiàn)狀一貫倍受?chē)?guó)家歷任領(lǐng)導(dǎo)人重視。習(xí)近平總書(shū)記根據(jù)我國(guó)的國(guó)情在特定時(shí)代背景下提出了青年思想政治教育觀，其核心思想是以堅(jiān)定“中國(guó)夢(mèng)”的理想信念為目標(biāo)；以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向；以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)；以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，培養(yǎng)出政治方向正確，政治態(tài)度端正，政治思想堅(jiān)定的具有優(yōu)良政治覺(jué)悟的青年，為我國(guó)恒久發(fā)展貢獻(xiàn)自己最大的力量。

十九大報(bào)告中指出：“當(dāng)今世界正在發(fā)生深刻復(fù)雜的變化?！盵2]人類(lèi)社會(huì)需要大發(fā)展、大變革、大調(diào)整。隨著我國(guó)改革開(kāi)放的進(jìn)程不斷加深，中國(guó)特色社會(huì)主義步入新時(shí)代，邁上了與世界各國(guó)開(kāi)展外交活動(dòng)的新征程，世界越來(lái)越成為命運(yùn)相連的“地球村”。面對(duì)新的形勢(shì)，我國(guó)社會(huì)的主要矛盾發(fā)生了歷史性的改變，與此同時(shí)，我國(guó)的外交策略和主張也發(fā)生了巨大的的改變。我們的新目標(biāo)是要“建設(shè)持久和平、普遍安全、共同繁榮、開(kāi)放包容、清潔美麗的世界。”[2]在以習(xí)近平同志為核心的黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)努力推進(jìn)作為一個(gè)社會(huì)主義大國(guó)的外交進(jìn)程，立足國(guó)內(nèi)放眼國(guó)際，從各個(gè)角度統(tǒng)攬全局，提出了構(gòu)建以合作共贏為核心的新型國(guó)際關(guān)系的理念，“親誠(chéng)惠容”周邊外交理念，建設(shè)“一帶一路”倡議，以及倡導(dǎo)人類(lèi)命運(yùn)共同體意識(shí)等一系列重要外交思想，形成了我國(guó)在新時(shí)代背景下的外交思想。這一思想更加彰顯了中國(guó)作為世界第一人口大國(guó)的開(kāi)放包容、融會(huì)貫通，彰顯了中國(guó)作為世界最大的社會(huì)主義國(guó)家的堅(jiān)定自信、博大精深?？梢哉f(shuō)，世界這個(gè)巨大的舞臺(tái)已經(jīng)為當(dāng)今中國(guó)準(zhǔn)備好，那么，獻(xiàn)上一個(gè)具有中國(guó)特色、中國(guó)主張的精彩舞臺(tái)，務(wù)必是當(dāng)代青年的偉大歷史使命。

習(xí)近平總書(shū)記指出：“國(guó)之交在于民相親，而民相親要從青年做起。”[3]當(dāng)代青年人，生在這樣一個(gè)發(fā)展日漸迅速、競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的時(shí)代，生在這樣一個(gè)歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、文化底蘊(yùn)深厚的國(guó)家，生在這樣一個(gè)到處充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的社會(huì)，我們是幸運(yùn)的。我們能親眼看見(jiàn)自己的國(guó)家越來(lái)越強(qiáng)大，我們能為國(guó)家的發(fā)展建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不感到自豪與驕傲。青年一代不僅是國(guó)家建設(shè)的生力軍和主力軍，同時(shí)也是國(guó)與國(guó)之間傳統(tǒng)友誼的傳承者，良好合作關(guān)系的推動(dòng)者，以及未來(lái)發(fā)展關(guān)系的連結(jié)者。在外交事務(wù)中，青年的地位同樣至關(guān)重要?！扒嗄陼r(shí)代的周恩來(lái)同志曾寫(xiě)下這樣的寄語(yǔ)：‘愿相會(huì)于中華騰飛世界之時(shí)?！盵4]如今，我們可以挺起胸膛驕傲地說(shuō)，飽經(jīng)戰(zhàn)火摧殘的中華民族站起來(lái)了、富起來(lái)了、強(qiáng)起來(lái)了。習(xí)近平青年思想政治教育觀符合當(dāng)今世界對(duì)新型國(guó)際關(guān)系的新要求，是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展走進(jìn)新時(shí)代的產(chǎn)物。重視青年才能贏得未來(lái)，重視青年的思想政治教育才能讓廣大青年對(duì)社會(huì)主義和社會(huì)主義道路的正確性充滿信心，在社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)進(jìn)程中自覺(jué)實(shí)現(xiàn)個(gè)人抱負(fù)。同時(shí)，面對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)而又復(fù)雜的國(guó)際環(huán)境，要學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義意識(shí)形態(tài)來(lái)統(tǒng)領(lǐng)青年思想，將引導(dǎo)青年價(jià)值取向的主動(dòng)權(quán)掌握在黨和國(guó)家手中，從而安心地將社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的使命交由青年一代完成。

（二）國(guó)內(nèi)背景

十八大以來(lái)，黨中央先后提出了“四個(gè)全面”全新戰(zhàn)略布局。其中對(duì)“全面建成小康社會(huì)”習(xí)近平總書(shū)記提出了一系列新思想和新主張。在實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的決勝期，要實(shí)現(xiàn)兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)是前無(wú)古人的歷史重任，故而當(dāng)前階段迫切需要擁有先進(jìn)科學(xué)文化知識(shí)的人才?？梢哉f(shuō)，擁有更多高素質(zhì)的人才，是領(lǐng)先于知識(shí)經(jīng)濟(jì)激烈競(jìng)跑的關(guān)鍵。十九大報(bào)告指出：“開(kāi)啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的新征程，向第二個(gè)百年目標(biāo)進(jìn)軍?！盵2]這一偉大工程的實(shí)現(xiàn)主要依靠當(dāng)代的青年人未來(lái)三十年的奮斗，要踏踏實(shí)實(shí)的不懈努力，做出成果。這正是習(xí)近平總書(shū)記對(duì)我國(guó)當(dāng)代青年的殷切希冀。這一環(huán)境下，思想政治教育對(duì)青年來(lái)說(shuō)就顯得至關(guān)重要。思想政治教育是以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目的的，正適應(yīng)了當(dāng)今經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)和科技競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代發(fā)展，究其本質(zhì)是對(duì)于人才的競(jìng)爭(zhēng)。努力構(gòu)建人才培養(yǎng)的大環(huán)境將對(duì)社會(huì)發(fā)展有著重大意義。我們需要的是擁有專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備、擁有過(guò)硬專(zhuān)業(yè)技能的青年人才，需要的是那些具備正確政治覺(jué)悟、高素養(yǎng)、始終忠于國(guó)家忠于黨的優(yōu)秀青年。

“教育興國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)?！绷?xí)近平總書(shū)記提出的關(guān)于教育和深化教育改革問(wèn)題的重要論述，指明了教育改革的攻堅(jiān)方向，闡明了新時(shí)期我國(guó)教育改革面臨的實(shí)踐問(wèn)題，豐富并發(fā)展了我國(guó)特色社會(huì)主義教育理論，是指導(dǎo)教育事業(yè)發(fā)展的行動(dòng)指南，對(duì)促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。教育水平展現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家的整體水平和綜合實(shí)力，我國(guó)作為一個(gè)人口大國(guó)，要做到向人才強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變，提升國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，教育的作用舉足輕重。全面深化教育改革給我國(guó)高等教育帶來(lái)了很多新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。高等教育應(yīng)當(dāng)以“立德樹(shù)人”為中心，營(yíng)造公平的環(huán)境，提高教育水平，優(yōu)化人才培養(yǎng)機(jī)制，力創(chuàng)一流學(xué)科。習(xí)近平青年思想政治教育觀就是將中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)教育，把中華優(yōu)秀文化，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀自然地融入到青年的成長(zhǎng)與成才之路，進(jìn)而培養(yǎng)出一批合格、可靠、具有優(yōu)良品質(zhì)的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

二、習(xí)近平青年思想政治教育觀的當(dāng)代價(jià)值

（一） 理論價(jià)值

習(xí)近平青年思想政治教育觀豐富了馬克思主義關(guān)于青年的思想政治教育的思想。馬克思主義青年理論萌芽于馬克思恩格斯時(shí)代，這兩位偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家將一生都奉獻(xiàn)給解放全人類(lèi)的偉大實(shí)踐之中，因此它們也十分關(guān)注青年人的發(fā)展。馬克思恩格斯認(rèn)為“青年是現(xiàn)實(shí)社會(huì)活動(dòng)中最活躍的力量，是社會(huì)各個(gè)階級(jí)、各個(gè)利益集團(tuán)極力爭(zhēng)取的對(duì)象?！盵5]他們關(guān)于青年作用和地位的論述為以后我國(guó)馬克思主義政黨重視青年發(fā)展提供了理論依據(jù)?！霸谶x擇職業(yè)時(shí)，我們應(yīng)該遵循的主要指針是人類(lèi)的幸福和我們自身的完美?！盵6]青年時(shí)期的馬克思就胸懷全人類(lèi)，將為全人類(lèi)的幸福而奮斗作為選擇職業(yè)的最高目標(biāo)。樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)定理想信念，胸懷全人類(lèi)、為同時(shí)代人的幸福而工作也應(yīng)成為當(dāng)代青年的理想目標(biāo)。

習(xí)近平青年思想政治教育觀依據(jù)我國(guó)國(guó)情進(jìn)一步豐富完善了馬克思主義中國(guó)化理論體系中關(guān)于青年思想政治教育的思想這一部分。中國(guó)共產(chǎn)黨在革命、建設(shè)和改革實(shí)踐中始終非常重視青年群體的思想政治教育，因此，積累了極為寶貴的經(jīng)驗(yàn)，形成了彰顯我黨鮮明特色的青年思想政治教育體系。正是這種思想指導(dǎo)了一代又一代青年人投身到黨領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)革命和偉大事業(yè)建設(shè)的滾滾洪流之中。習(xí)近平同志就是在這一思想的指導(dǎo)下，自覺(jué)地踐行了中國(guó)共產(chǎn)黨青年思想政治教育思想?！澳贻p人多吃苦、多體驗(yàn)，對(duì)成長(zhǎng)有很大好處。”[7]這是習(xí)近平總書(shū)記對(duì)自己青年時(shí)期經(jīng)歷的深刻的總結(jié)，表達(dá)了對(duì)當(dāng)代青年的殷切希冀。習(xí)近平同志青年時(shí)期經(jīng)歷了七年知青生活，在這七年的生活和工作中，大家對(duì)他的一致評(píng)價(jià)是，做事沉穩(wěn)務(wù)實(shí)，工作中能夠吃透實(shí)際情況，循序漸進(jìn)。習(xí)近平青年思想政治教育觀結(jié)合了自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷以及我國(guó)實(shí)際，不僅繼承了馬克思主義對(duì)青年教育的思想，更使得中國(guó)特色社會(huì)主義青年思想政治教育理論的內(nèi)容完整而豐富。

（二） 實(shí)踐價(jià)值

習(xí)近平青年思想政治教育觀是馬克思主義青年思想政治教育理論在當(dāng)代中國(guó)實(shí)際情況中的運(yùn)用。這一思想是在中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐中逐步形成的，它的形成具有偉大的歷史意義和重大的實(shí)踐意義。它把中國(guó)對(duì)青年思想政治教育的重視提高到了一個(gè)新的臺(tái)階，讓青年一代人自覺(jué)地將“中國(guó)夢(mèng)”融入到“青年夢(mèng)”之中，為全面建設(shè)社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)提供了理論指導(dǎo)，加快了中華民族偉大復(fù)興的進(jìn)程。

習(xí)近平青年思想政治教育觀為高校青年的思想政治教育提綱挈領(lǐng)。高校是對(duì)青年進(jìn)行思想政治教育、培養(yǎng)優(yōu)秀的青年馬克思主義者的主要場(chǎng)所和重要陣地。首先，高校有統(tǒng)一的辦學(xué)思想，能夠深入地貫徹習(xí)近平青年思想政治教育觀，科學(xué)準(zhǔn)確地向青年傳授理論知識(shí)，努力提升情感認(rèn)同，堅(jiān)定理想信念，為青年指明人生的航向。其次，培養(yǎng)良好品德，提升自身素質(zhì)。高校思想政治教育的中心環(huán)節(jié)是“立德樹(shù)人”，所謂先學(xué)做人、再學(xué)做事、最后學(xué)做學(xué)問(wèn)，德行是一個(gè)人修身立業(yè)的根本，是一個(gè)民族興盛的原動(dòng)力，更是一個(gè)國(guó)家立足世界的精神支柱。廣大青年應(yīng)該把對(duì)愛(ài)國(guó)之心和強(qiáng)國(guó)之志轉(zhuǎn)化為愛(ài)國(guó)之心與報(bào)國(guó)之行，對(duì)國(guó)家和社會(huì)盡責(zé)、更對(duì)自己盡責(zé)。第三，艱苦奮斗，自強(qiáng)不息?！叭松谇?，勤則不匱?！绷?xí)近平總書(shū)記認(rèn)為青年人要肯吃苦、能吃苦，要將個(gè)人愿望與國(guó)家目標(biāo)、民族的追求結(jié)合在一起，要充分發(fā)揮工匠精神，通過(guò)勤勤懇懇的耕耘將其變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

習(xí)近平青年思想政治教育觀為青年的成長(zhǎng)成才、建功立業(yè)之路指明了方向。習(xí)近平總書(shū)記關(guān)注基層，關(guān)注青年，尤其關(guān)注基層青年的呼聲?！澳銈冺憫?yīng)祖國(guó)召喚參軍入伍，把愛(ài)國(guó)之心化為報(bào)國(guó)之行，為廣大有志青年樹(shù)立了新的榜樣。”[8]這不僅贊許了廣大青年參軍報(bào)效祖國(guó)的行為，更是對(duì)廣大青年提出的要求。時(shí)至今日，越來(lái)越多的大學(xué)生畢業(yè)之后選擇去偏遠(yuǎn)山區(qū)支教，為大山里的孩子送去知識(shí)，讓他們看到山外面的世界；或者投身到我國(guó)偏遠(yuǎn)農(nóng)村去工作，為那里的農(nóng)民送去先進(jìn)的技術(shù)，帶領(lǐng)他們脫貧致富。時(shí)勢(shì)造英雄，這個(gè)時(shí)代是不平凡的，這個(gè)時(shí)代的青年也注定是責(zé)任重大的。青年是國(guó)家發(fā)展壯大，民族欣欣向榮，社會(huì)長(zhǎng)治久安的希望與未來(lái)。習(xí)近平總書(shū)記勉勵(lì)廣大青年要自覺(jué)堅(jiān)定馬克思主義信仰，堅(jiān)定共產(chǎn)主義和社會(huì)主義信念，心懷高遠(yuǎn)，又要腳踏實(shí)地，踏實(shí)做事，勇于到艱苦的地方和基層一線去歷練、成長(zhǎng)，在平凡的崗位上努力創(chuàng)造不平凡的業(yè)績(jī)。圓夢(mèng)的路、實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的路并非一帆風(fēng)順，而是布滿荊棘、充滿艱巨的挑戰(zhàn)，廣大青年作為時(shí)代的先鋒和開(kāi)拓者，走在這個(gè)時(shí)代前列。因此，當(dāng)代青年要主動(dòng)勇敢肩負(fù)起時(shí)代委以的重任，胸懷大志，腳踏實(shí)地，銳意進(jìn)取，在新的時(shí)代中奮力奪取中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大勝利！

由于時(shí)代的變革和中國(guó)實(shí)際情況的需要，青年思想政治教育變得尤為重要，習(xí)近平青年思想政治教育觀客觀分析當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)的形勢(shì)，從引導(dǎo)青年學(xué)生堅(jiān)定自己的理想信念、形成正確的價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有道德良知和社會(huì)責(zé)任感的優(yōu)秀青年等方面進(jìn)行了一系列論述和深明的闡釋?zhuān)岢隽饲嗄晁枷胝谓逃M(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、“中國(guó)夢(mèng)”教育、優(yōu)良傳統(tǒng)文化教育及道德教育等內(nèi)容，為青年學(xué)生的發(fā)展提供了優(yōu)良的政策環(huán)境，也為我國(guó)高等教育事業(yè)深化改革奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。