淺談中小學(xué)校如何引領(lǐng)青少年的價(jià)值取向

楊東

摘 要 我國(guó)目前正處于經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型期，經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、分配方式、就業(yè)形式和利益關(guān)系呈現(xiàn)多樣化，人們的價(jià)值觀念也呈現(xiàn)多樣化趨勢(shì)。黨的十八大“24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀”適時(shí)地分別從國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)維度凝練了社會(huì)主義最基本、最核心、最重要的價(jià)值理念。青少年是祖國(guó)未來事業(yè)的建設(shè)者和接班人，在青少年中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為他們的健康成長(zhǎng)指明方向，引領(lǐng)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。

關(guān)鍵詞 培育和踐行;青少年;社會(huì)主義核心價(jià)值觀

中圖分類號(hào)：C913.5?????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2018）17-0032-01

積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是黨的十八大提出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略舉措，是中國(guó)特色社會(huì)主義的內(nèi)在要求，是全體中國(guó)人民的共同追求，是興國(guó)之魂、立國(guó)之本、強(qiáng)國(guó)之基。青少年正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，如何用社會(huì)主義核心價(jià)值觀武裝廣大青少年頭腦，從源頭上扼殺影響青少年價(jià)值觀形成的不良社會(huì)因素，引導(dǎo)青少年自覺培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不僅關(guān)系國(guó)家和民族的前途命運(yùn)，而且對(duì)于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

一、把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透在校園文化建設(shè)中

各級(jí)各類學(xué)校大力實(shí)施“24字人知人曉工程”，積極培育校園文化，充分利用校內(nèi)宣傳櫥窗、黑板報(bào)、海報(bào)、網(wǎng)站、宣傳墻、校園廣播電視、報(bào)紙刊物等各種宣傳陣地，大張旗鼓地宣傳，做到有標(biāo)語、有專欄、有網(wǎng)頁、有信息，為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀創(chuàng)設(shè)濃厚的輿論氛圍。重點(diǎn)開展“傳家風(fēng)、樹校風(fēng)、正學(xué)風(fēng)”活動(dòng)，“愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國(guó)”主題教育活動(dòng)，“節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電”等專項(xiàng)教育活動(dòng)，“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、做新時(shí)代的好學(xué)生”主題征文活動(dòng)，并與實(shí)施未成年人思想道德建設(shè)“金種子”工程相結(jié)合。通過各種活動(dòng)，在潛移默化中塑造學(xué)生品格。要充分利用春節(jié)、清明、端午、中秋、重陽等重大節(jié)日，五四、七一、八一、十一、七七、“12·13”等重大歷史事件、重大歷史人物紀(jì)念日，開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、升旗儀式、入黨入團(tuán)入隊(duì)等集體活動(dòng)，開展傳統(tǒng)文明禮儀教育、歷史文化教育，愛國(guó)主義教育，構(gòu)建“文化立校”的支撐體系，營(yíng)造積極健康向上的校園文化氛圍。

二、把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)校課程體系

圍繞立德樹人的根本任務(wù)，努力推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。實(shí)施學(xué)校思想政治理論精品課程，積極開發(fā)校級(jí)精品課程，打造省級(jí)精品課程。建立市、縣（區(qū)）德育名師工作室，建立網(wǎng)絡(luò)德育資源共享平臺(tái)，開展優(yōu)秀教學(xué)成果評(píng)選展示活動(dòng)，組織專家進(jìn)?，F(xiàn)場(chǎng)授課和巡回輔導(dǎo)，推廣社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育教學(xué)的好經(jīng)驗(yàn)好做法。注重學(xué)科滲透，充分發(fā)揮課堂主渠道的育人功能，在人文類學(xué)科、理工類學(xué)科、體藝類學(xué)科，尤其是品德、社會(huì)、歷史等學(xué)科中，有重點(diǎn)、分層次開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。要進(jìn)一步充實(shí)德育課程，積極編印社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育讀本，開發(fā)具有文化特色的地方課程和校本課程。開展心理健康教育，在各級(jí)各類學(xué)校設(shè)立心理健康教育和心理咨詢室，按照城市學(xué)校1至2名、農(nóng)村學(xué)校至少1名的標(biāo)準(zhǔn)配備專（兼）職心理健康輔導(dǎo)老師，開足開齊心理健康教育課程。

三、把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為師德師風(fēng)建設(shè)重要內(nèi)容

堅(jiān)持以德立教、為人師表，不斷完善師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，明確中小學(xué)教師基本工作要求和品德、政治、法律底線，把師德表現(xiàn)納入教師日常行為規(guī)范，納入年度考核指標(biāo)，納入評(píng)價(jià)監(jiān)督體系，將師德、心理健康和法制教育納入在各級(jí)各類培訓(xùn)中，滲透在教師日常教育教學(xué)行為中，實(shí)行師德師風(fēng)表現(xiàn)一票否決。表彰獎(jiǎng)勵(lì)一批功勛校長(zhǎng)、功勛班主任、模范教師、“最美校長(zhǎng)”、“最美教師”、育人楷模、師德標(biāo)兵。持續(xù)開展“學(xué)習(xí)焦裕祿、楊善洲、牛玉儒以及當(dāng)?shù)氐哪７度宋铩被顒?dòng)，組織教育系統(tǒng)先進(jìn)典型巡回演講活動(dòng)，廣泛宣傳先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和感人事跡，在教育系統(tǒng)形成“三比、三愛”，比敬業(yè)、比奉獻(xiàn)、比育人;愛學(xué)生、愛學(xué)校、愛教育的行業(yè)正氣和尊師重教的濃厚氛圍，使依法執(zhí)教、優(yōu)質(zhì)施教、廉潔從教、文明執(zhí)教、樂于從教成為廣大教師教育教學(xué)行為的主旋律和真追求。

四、把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀統(tǒng)一于社會(huì)實(shí)踐和家庭教育

把實(shí)踐環(huán)節(jié)納入教育教學(xué)計(jì)劃，開發(fā)實(shí)踐課程和活動(dòng)課程，并將實(shí)踐活動(dòng)納入學(xué)校教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)體系和學(xué)生綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)，作為評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)、招生錄取的重要依據(jù)。協(xié)調(diào)整合教育系統(tǒng)內(nèi)外的各種社會(huì)力量，積極創(chuàng)造中小學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、參加社會(huì)實(shí)踐的條件，切實(shí)提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的育人功能。積極開展扶殘助孤、義務(wù)勞動(dòng)、愛心接力、訪貧敬老、志愿服務(wù)等活動(dòng)，開展“暑期紅色之旅”等活動(dòng)，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)村少年宮運(yùn)行情況的督導(dǎo)檢查，充分利用愛國(guó)主義教育基地、國(guó)防教育基地、綜合實(shí)踐基地等現(xiàn)有資源，因地因校制宜，扎實(shí)推動(dòng)學(xué)校陣地與社會(huì)基地、校內(nèi)課程與校外實(shí)踐、校內(nèi)教師與校外導(dǎo)師之間的銜接互動(dòng)，為廣大青少年打造更多課外實(shí)踐樂園。健全學(xué)校、社會(huì)、家庭“三位一體”教育網(wǎng)絡(luò)，暢通經(jīng)常性溝通渠道，落實(shí)每學(xué)期至少一次教育見面會(huì)、懇談會(huì)、交心會(huì)和道德現(xiàn)場(chǎng)會(huì)“三會(huì)一課”制度，發(fā)揮好學(xué)校的陣地作用、社區(qū)的平臺(tái)作用、家庭的基礎(chǔ)作用。