高中學(xué)科競賽與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的幾點思考

朱禾勤

【內(nèi)容摘要】高中學(xué)科競賽是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要途徑，合理定位學(xué)科競賽的功能，開展競賽苗子成長的規(guī)劃指導(dǎo)，有機推進教練團隊建設(shè)，不斷改進培育方式，提高競賽輔導(dǎo)的效益。

【關(guān)鍵詞】學(xué)科競賽? 人才培養(yǎng)? 機制建設(shè)? 教學(xué)藝術(shù)

近年來，我校學(xué)生積極參加各學(xué)科奧林匹克競賽和創(chuàng)新作文、創(chuàng)新英語、科技創(chuàng)新等競賽活動，為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升和自主招生考試奠定了良好的基礎(chǔ)。同時，我校不斷規(guī)范學(xué)科競賽輔導(dǎo)工作，努力促進各學(xué)科競賽有序、健康地發(fā)展，不斷提高拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)水平。

一、明確工作思路，合理定位學(xué)科競賽的功能

學(xué)科競賽是培養(yǎng)創(chuàng)新人才、提高自主招生考試水平的必要途徑。但學(xué)科競賽特別是五門學(xué)科奧賽的難度大、要求高，學(xué)生投入的時間多。因此，競賽輔導(dǎo)必須合理控制力度，確保學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。

結(jié)合創(chuàng)新人才培養(yǎng)的試點工作，我校形成了“三段規(guī)劃、四個層次、五科協(xié)調(diào)”的奧賽培養(yǎng)體系。“三個階段”是指學(xué)生參與競賽活動所經(jīng)歷的“興趣培養(yǎng)”、“基礎(chǔ)積淀”和“專業(yè)沖刺”三個階段，各階段活動與常規(guī)教學(xué)有機銜接，形成整體規(guī)劃?！八膶右?guī)劃”是指學(xué)生根據(jù)自己的狀況，制定競賽活動的目標(biāo)，形成發(fā)展規(guī)劃，主要包括“奧賽獲獎牌、競賽有獎項、自主招生考試打基礎(chǔ)、裸考奪高分”四個層次;“五科協(xié)調(diào)”既包括學(xué)生競賽學(xué)科的選擇和階段安排，也包括學(xué)校層面數(shù)、理、化、生、信息五門競賽學(xué)科的協(xié)調(diào)發(fā)展，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的奧賽輔導(dǎo)側(cè)重為自主招生考試做準(zhǔn)備;信息、生物、科技的競賽側(cè)重在培養(yǎng)學(xué)生的興趣、提高特長生的競賽水平。積極組織學(xué)生參加創(chuàng)造發(fā)明、語文、英語、科技等競賽活動，使所有學(xué)科的工作性都得到充分調(diào)動，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

二、精心選苗育苗，建立競賽苗子成長的機制

拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)需要從基礎(chǔ)年級開始，精心選苗育苗，形成“小學(xué)—初中—高中—大學(xué)”的一體化培養(yǎng)體系。

我校堅持“在培養(yǎng)中選拔，選拔后再培養(yǎng)”的工作機制，堅持讓苗子學(xué)生在普通青少年群體中嶄露頭角，健康成長。近年來，我校與多所小學(xué)合作，每年舉辦“青少年信息學(xué)培訓(xùn)班”，開展公益型的輔導(dǎo)活動，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀苗子;與多所初中合作，開展初中生科技夏令營、優(yōu)秀生冬令營等活動，通過科普教育、學(xué)科競賽、文學(xué)寫作等形式，對具有創(chuàng)新潛質(zhì)及特長的學(xué)生進行早發(fā)現(xiàn)、早選拔、早培養(yǎng)。

三、改進培育方式，不斷提高競賽輔導(dǎo)的效益

競賽輔導(dǎo)跟常規(guī)教學(xué)有很大的區(qū)別，沒有考試大綱，情景更復(fù)雜，試題更靈活，對學(xué)生的能力和素質(zhì)要求更高。因此，競賽輔導(dǎo)的內(nèi)容、方式不同，其結(jié)果必然大相徑庭。

1.因材施教，科學(xué)訓(xùn)練，引領(lǐng)學(xué)生挑戰(zhàn)專業(yè)高度

競賽輔導(dǎo)的學(xué)生起點往往不同，確定每個學(xué)生的學(xué)習(xí)起點，針對不同學(xué)生安排教學(xué)計劃是非常重要的環(huán)節(jié)，只有這樣才能保證學(xué)生在強手如林的競賽天地里有自己的位置和方向。

2.統(tǒng)籌規(guī)劃，改進方法，提高輔導(dǎo)的效益

改變單一的教練組授課模式，積極倡導(dǎo)自學(xué)閱讀、問題探究，動手實踐，合作交流等學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生真正理解和掌握重要的學(xué)科思想和方法，獲得廣泛的學(xué)科競賽經(jīng)驗，發(fā)展學(xué)生的才能。

3.啟迪思想，塑造人格，陪伴前進的每一個步伐

奧賽是一項極具挑戰(zhàn)性的活動，心理素質(zhì)脆弱的同學(xué)往往不能發(fā)揮出真實水平。我們幫助學(xué)生挑選有價值的練習(xí)題目，設(shè)計豐富的學(xué)習(xí)形式，讓他們體驗學(xué)習(xí)過程中的失敗、成功、渺小、自豪……學(xué)生在學(xué)習(xí)中經(jīng)歷起起伏伏，經(jīng)歷大大小小的挫敗時，老師們幫助學(xué)生及時調(diào)整心態(tài)，繼續(xù)勇敢前行。

競賽生是專業(yè)領(lǐng)域的高端人才，良好的品格、堅強的意志是他們的必備素質(zhì)。當(dāng)學(xué)生小有進步時，我們及時肯定、鼓勵;面對成績產(chǎn)生驕傲自滿情緒的時候，我們便準(zhǔn)備好了下一關(guān)任務(wù)等著他們，恰當(dāng)?shù)娜蝿?wù)使學(xué)生清醒頭腦，繼續(xù)向前。

四、重視教練團隊建設(shè)，形成有戰(zhàn)斗力的輔導(dǎo)集體

高中學(xué)科奧賽輔導(dǎo)中教練的重要性不言而喻，但個人的力量是有限的。要提高競賽輔導(dǎo)水平，必須建立一支跨年級、專業(yè)化、有協(xié)作精神的競賽輔導(dǎo)團隊。

我校的競賽輔導(dǎo)團隊由總教練、主教練、教練員組成，一年一聘，學(xué)校頒發(fā)聘書?？偨叹氊撠?zé)本學(xué)科競賽的組織工作，包括制定競賽思路，人員分工與協(xié)調(diào)，組織教練組的研討活動，對外聯(lián)絡(luò)等工作。主教練負責(zé)所在年級的競賽組織工作，包括制定競賽計劃、資料征訂、人員分工、輔導(dǎo)安排等。競賽輔導(dǎo)以主教練為主，各教練員負責(zé)相關(guān)板塊的教學(xué)工作。每個教練的教學(xué)分工相對穩(wěn)定，對任教的板塊內(nèi)容深入鉆研，達到專業(yè)化水準(zhǔn)。

各學(xué)科重視教練員的培養(yǎng)。為業(yè)務(wù)水平高、敬業(yè)精神強的中青年教師提供鍛煉和學(xué)習(xí)的機會，進行重點培養(yǎng)，使他們快速適應(yīng)競賽輔導(dǎo)的要求。學(xué)校積極創(chuàng)造條件，聘請高校教師來校指導(dǎo)，為學(xué)科競賽指明方向;經(jīng)常選送有條件的教練員、學(xué)生參加高校的培訓(xùn)活動，進一步提高競賽水平。

學(xué)科競賽是一項挑戰(zhàn)性的活動，只有不斷超越，才是我們的追求。

【參考文獻】

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（作者單位：江蘇省丹陽高級中學(xué)）