語文學(xué)科教學(xué)方法研究

馬 麗

（山東省日照市東港區(qū)濤雒鎮(zhèn)濱海灣小學(xué)）

一、激發(fā)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性和主動性

“興趣是最好的老師”。激發(fā)學(xué)生對語文的興趣，是學(xué)生學(xué)好語文的不竭動力，它對推動學(xué)生思維快速反應(yīng)，調(diào)動他們的積極性和主動性發(fā)揮著不可替代的作用。因此，教師首先要利用各種手段去激發(fā)學(xué)生的興趣。

1.加強師生互動

作為語文教師要懂得在課堂上與學(xué)生進(jìn)行互動，與學(xué)生一起共同探究學(xué)生遇到的問題。例如：在學(xué)習(xí)《恐龍的滅絕》這篇課文的時候，我們可以根據(jù)這個題目對學(xué)生進(jìn)行提問，同學(xué)們可以暢所欲言，想到什么就說什么，有的學(xué)生可能會說是由于小行星撞擊地球，也有的學(xué)生會說是因為火山噴發(fā)，甚至一些學(xué)生會回答外星人的入侵……對于這些看法，教師大可以放手，讓學(xué)生去自由發(fā)揮想象，也可以就這個問題發(fā)表自己的見解。通過師生互動，引發(fā)學(xué)生對這個問題的好奇，讓學(xué)生帶著好奇心去學(xué)習(xí)《恐龍的滅絕》這篇課文時，往往就會起到事半功倍的良好效果。

2.建立友好、融洽的師生關(guān)系

有時候，學(xué)生會因為喜歡一個老師而喜歡上一門課程，所以，和諧的師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)好語文的重要前提。教師不能只關(guān)注學(xué)生的成績，同時也應(yīng)該注意到學(xué)生的心理狀態(tài)和情緒變化。在小學(xué)這個階段，學(xué)生還不能很好地控制自己的情緒，他們?nèi)菀浊榫w化，教師應(yīng)該及時排解學(xué)生心中的負(fù)面情緒，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。對學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生，教師應(yīng)該多加鼓勵，幫助學(xué)生重拾學(xué)習(xí)的信心。

3.營造生動、活潑的教學(xué)氛圍

課堂氛圍是影響教學(xué)效果的重要因素。教師在教學(xué)過程當(dāng)中要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個生動活潑的教學(xué)氛圍。那么，教師如何能夠創(chuàng)造一個良好的教學(xué)氛圍呢？首先，教師要意識到在小學(xué)這個階段，愛玩是他們的天性。所以在小學(xué)語文課堂上不能沒有游戲。教師要把學(xué)習(xí)和游戲結(jié)合起來，讓他們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓學(xué)生不再感到學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而是一種娛樂。比如，在學(xué)習(xí)《可貴的沉默》這篇課文時，我們就可以讓學(xué)生自由組合進(jìn)行分角色朗讀，這要比讓學(xué)生單獨讀書有趣得多。其次，教師要善于用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。利用多媒體可以將小學(xué)語文課本中的圖片、聲音等直觀地展示出來，改變過去傳統(tǒng)的全憑教師一張嘴的教學(xué)方法。我們在教《雅魯藏布大峽谷》的時候，就可以在網(wǎng)上多搜集一些圖片，也可以搜集一些關(guān)于雅魯藏布大峽谷的短視頻，讓學(xué)生可以比較真實地感受到雅魯藏布大峽谷的雄奇、壯觀。通過這些手段不僅可以感染學(xué)生，更為重要的是可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍。

二、重視學(xué)生語文素養(yǎng)的提高

在小學(xué)階段，由于學(xué)生的年紀(jì)比較小，我們教師不應(yīng)對他們苛求太多，最重要的任務(wù)是要幫助他們打好學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)?！叭f丈高樓，平地起”，基礎(chǔ)是重中之重，在小學(xué)打好語文的基礎(chǔ)對于以后的語文學(xué)習(xí)發(fā)揮著重要作用。

1.強化閱讀能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

在小學(xué)語文教材當(dāng)中，大部分課文比較簡短，文字卻十分優(yōu)美，對于這些文章教師應(yīng)該著重注意讓學(xué)生積累其中的一些好詞佳句。在《荷花》這篇課文當(dāng)中就有這樣的描寫：荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來，有的才展開兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。這短短的幾句話用詞精確，句式優(yōu)美，教師可以要求學(xué)生熟讀甚至背誦。當(dāng)然，課文中的古詩句應(yīng)要求學(xué)生背下來，這些詩句是精華中的精華。教師也應(yīng)該有意識地讓學(xué)生接觸一些課外的經(jīng)典讀物，開闊他們的視野。語文就是一個逐漸積累的過程，積累得越多，基礎(chǔ)就越牢固。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣

都說“見字如見人”，因此教師應(yīng)該重視學(xué)生的寫字能力。在小學(xué)階段，教師要格外注意學(xué)生的寫字姿勢，這是一個長期的過程，在寫字過程中，教師要認(rèn)真觀察每個學(xué)生，留心他們的動作，對那些不正確的姿勢及時給予矯正。經(jīng)過長期的訓(xùn)練，學(xué)生就會形成正確的寫字姿勢。其次，要強調(diào)漢字的筆順筆畫，尤其是在低階段，學(xué)生一旦形成了錯誤的寫字習(xí)慣，以后就不好糾正過來了，所以在教材中通常都會有漢字的筆順筆畫。最后，教師要發(fā)揮好示范作用。教師在課堂上進(jìn)行板書書寫的時候，一定要給學(xué)生樹立一個好的榜樣，一筆一畫、工工整整地寫。在學(xué)生寫字時，教師要多在學(xué)生之間轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，走到學(xué)生中間，在學(xué)生的作業(yè)本上面示范寫幾個字。

3.培養(yǎng)學(xué)生使用工具書的習(xí)慣

在低年級，學(xué)生不認(rèn)識的字較多，在進(jìn)行閱讀的時候難免會遇到一些生字生詞，這個時候教師要教給學(xué)生查閱字典等工具書的方法，讓學(xué)生自己去解決一些比較簡單的問題，因為教師不可能一直陪在學(xué)生身邊，培養(yǎng)學(xué)生自己查閱工具書的習(xí)慣，不僅會讓學(xué)生記得更牢固，還能夠幫助他們提高自學(xué)的能力。學(xué)生懂得運用工具書，往往會起到事半功倍的效果。

小學(xué)語文教學(xué)方法是多種多樣的，我們教師不能局限在一種上面，應(yīng)該做到與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)能力。

［1］高燕.淺談小學(xué)語文教學(xué)方法的創(chuàng)新［J］.新課程（小學(xué)），2010（9）.

［2］王芳.提高小學(xué)語文識字寫字效果的教學(xué)策略［J］.考試周刊，2012（20）：37-38.