學校管理中如何應對教師職業(yè)倦怠的問題

楊春海

（云南省西雙版納州景洪市第四小學，云南 景洪）

在當今社會，隨著經(jīng)濟與科學信息技術迅速發(fā)展，教育體系日臻完善，教師社會地位和生活水平逐步提高的同時，重視教育已成為全社會的共識。但隨著人才培養(yǎng)目標的規(guī)范化、科學化和制度化，教育教學也在不斷更新和變革，對于小學教師來說教育教學工作繁雜，要處理日?，嵤拢獞獙Ω鞣N檢查和要求，職業(yè)壓力明顯增大，不可避免地產(chǎn)生了職業(yè)倦怠現(xiàn)象。針對這些問題，我們要不斷完善和規(guī)范教師評價制度，加強教師自身發(fā)展的內(nèi)在動力，調(diào)動教師自身的發(fā)展?jié)摿Γ瑢崿F(xiàn)自我價值。

一、針對問題仔細分析原因

具體表現(xiàn)明顯存在以下幾個問題：一是工作缺乏主動性，完成上級或?qū)W校交辦的任務以后不會主動學習，自我進步意識弱;二是教師認為職稱評價和自身不好，求職三選四，避重就輕等;第三，小學高年級教師的發(fā)展被認為是工作結(jié)束，工作一直停滯，不少教師到了45歲認為年齡大了應該休息；四是與其他兄弟學校相比，一旦發(fā)現(xiàn)距離，心理上的落差就會跟隨而來。上述問題的出現(xiàn)影響了教師隊伍的整體發(fā)展，學校的各項工作受到響。作為學校管理的一員，看到上述問題，不僅要客觀分析問題，找出問題的根源，而且要及時向上級匯報。通過參觀一線座談會，真正了解教師的實際情況，生活、工作壓力是教師職業(yè)倦怠的根源，教師的幸福指數(shù)不高，直接影響教師的思想觀念和工作態(tài)度。因此，在參加教師代表會后經(jīng)過多次討論和溝通，確定要為教師發(fā)展搭建切實可行的方案，促進教師成長，創(chuàng)建區(qū)域名師，展開相關活動，進而提高教師的職業(yè)幸福感，有效減輕職業(yè)倦怠，讓教師在職業(yè)生涯中享受快樂，讓教師實現(xiàn)自我的人生價值。

二、繼續(xù)學習并提高教師的內(nèi)涵

學校是最具文化氛圍和基礎的地方。它充滿生機，處處充滿活力。作為人民的老師，我們經(jīng)常要求我們的學生閱讀和學習，但對自己沒有要求，試想一個不讀書的老師怎么能影響一群孩子？沒有閱讀的教師是教育的致命痛苦，因此，學?？梢詾榻處煻ㄆ谫徺I推薦書籍，每學期要求教師閱讀專業(yè)發(fā)展書籍，閱讀其中一兩份最有意義的書籍，并要求每學期閱讀筆記不少于一萬字。作為一名教師，我仔細閱讀了幾本書，從書中學到不少先進的教育理論，提高了自我的內(nèi)涵。

三、搭建一個促進專業(yè)成長的平臺

作為一名教師，要具備一定的專業(yè)水平和適應教育發(fā)展的能力。學校應通過多種渠道搭建教師平臺，促進教師專業(yè)水平的提高。我校堅持“八課”系列活動，邀請省市專家通過班級示范課、青年教師課，幫助師生配對支持班，派學校老教師到新老師課堂講授內(nèi)容，推動教師參加聯(lián)體、團內(nèi)系列磨課活動，促使教師鞏固課堂教學，提升專業(yè)水平。還讓教師外出學習先進的教育理念，更新教學方法，堅持“千萬課”“現(xiàn)代與古典”“名車大賽”等知名學科項目觀點活動，通過培訓走出去努力使每位教師都能及時接受先進的教育理念，認識前沿教育的動態(tài)，提高教學的業(yè)務水平，促進職業(yè)發(fā)展。

四、開展活動，體驗職業(yè)幸福

為緩解教師長期從事教育教學工作的壓力，學校應組織員工開展各種形式的文體活動，堅持開展年度體檢活動，關注教師的身心健康。對于有心理壓力大的教師，學?？梢蚤_展心理健康解壓課，幫助教師應對困難，建立積極向上的態(tài)度。定期給教師家人打電話，讓他們感受到校園人文關懷；利用節(jié)假日組織教師走出校園走向郊區(qū)，放松身心，感受大自然的魔力；組織教師開展團隊培訓活動，提高教師隊伍凝聚力，打造優(yōu)秀教師隊伍。此外，需要不斷完善和規(guī)范教師評價制度，加強教師自身發(fā)展的內(nèi)在動力，調(diào)動教師自身的發(fā)展?jié)摿?，實現(xiàn)自我價值。學校要積極開展“好老師”“文明老師”“校園最美麗的老師”“紀律骨干”“美德標兵”選拔等先進活動，單位的教育研究小組和選拔活動要堅持文明辦選拔活動，積極組織教師參加優(yōu)秀教師教學大賽，鼓勵教師積極參加各類優(yōu)秀，先進的選拔活動，讓教師真正感受到職業(yè)的快樂，享受成長的喜悅。

通過以上措施和方式，以及學校領導積極地關心，學校教師職業(yè)倦怠感將有效積極減少，整個校園會更加和諧，師生友誼會更加牢固，教師工作積極熱情，教師幸福指數(shù)也將有所改善，積極向上。

教育是培養(yǎng)人的活動，作為學校教育行政管理者，我們不僅要培養(yǎng)學生全面發(fā)展，更應該重視培養(yǎng)高質(zhì)量，團結(jié)協(xié)作的師資群體，并以高品質(zhì)創(chuàng)造一個一流的團隊，重視細節(jié)，關愛教師，堅持為教師服務，營造一個寬松和諧，具有人文氛圍和環(huán)境的學校，讓教師感受到集體溫暖，感受學校和領導背后的支持，讓教師享受快樂。